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備戰高考 :高考文綜歷史題考點(diǎn)
關(guān)鍵詞一：匹配
就是說(shuō)你在答歷史題的時(shí)候，答題內容一樣要與所給的材料、時(shí)間、不同時(shí)間段的政治和經(jīng)濟等特點(diǎn)、分值、立場(chǎng)等匹配起來(lái)。這樣的話(huà)，你才能百發(fā)百中，最大限度的得分。
例如舉幾個(gè)例子：
2011年北京卷，選擇題第21題：16——17世紀，英國物價(jià)上漲了256%，工資上漲了145%，地租漲幅遠遠低于物價(jià)漲幅。這一現象出現的原因有：
(1)英國成為海上霸主 (2)工業(yè)革命 (3)殖民掠奪 (4)奴隸貿易
A(1)(2)，B(2)(4) C(1)(4)D(3)(4)
那么在答這個(gè)題目的時(shí)候，我們就想到“匹配”，一是與時(shí)間“16——17世紀”匹配，和空間“英國”匹配，與題目要求“原因”匹配。那么這個(gè)題目答案就一下子出來(lái)了。這段時(shí)間，英國還沒(méi)有成為海上霸主，也沒(méi)有進(jìn)行工業(yè)革命，這些都是在18世紀，因此與時(shí)間上就不匹配。所以答案是D。
孫中山(1866——1925)在回憶錄中寫(xiě)道：“28歲那年，我就與20多個(gè)華僑，在海外成立起革命團體，決心用流血斗爭推翻滿(mǎn)清王朝�！睂O中山“28歲那年”的行動(dòng)，出現的原因有：
(1)《馬關(guān)條約》簽訂，(2)提出改革要求遭到拒絕，思想發(fā)生轉變(3)“西學(xué)”傳入和西方民主思想的影響，(4)民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(1)(2)(4)D(1)(2)(3)(4)
那么答這個(gè)題目，看看時(shí)間與事件上是否匹配，孫中山28歲那年，應該是1894年，《馬關(guān)條約》是1895年簽訂的，因此在時(shí)間和事件不匹配，答案不含有(1)。
那么我們再來(lái)看看材料題：
唐太宗發(fā)現一個(gè)人詐偽做官，便下令處死。但負責此案的官員戴胄說(shuō)：“法者，國家所以布大信于天下;言者，當時(shí)喜怒之所發(fā)耳，陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置于法，此乃忍小忿而存大信也�！碧铺诒黄仁栈爻擅�，對他說(shuō)：“法有所失，公能正之，朕何憂(yōu)也!”
以上故事實(shí)質(zhì)上反映了哪兩種全力之間的沖突?結合材料指出，唐初期君主的權力受到哪些方面的制約?據此，唐朝的君主專(zhuān)制制度呈現怎樣的特點(diǎn)?
那么在答題的時(shí)候，與時(shí)間匹配“唐代初期”與當時(shí)的政治制度結合，與材料內容匹配，材料中說(shuō)皇帝的由于受到法權掌握者的建議，就改了決定，于是可以得出當時(shí)皇權受到相權和法權的制約。與問(wèn)題匹配“唐朝君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)”，馬上想到：集體決策，具體表現為君臣、中央各部門(mén)相互配合、協(xié)調。
答案為：
皇權與法權的沖突(很多學(xué)生答出于相權的沖突，就不得分了，因為與材料內容不匹配，緊緊考死記硬背積累的東西，盲目的拿過(guò)來(lái)用，這樣肯定不行)�；实凼艿较鄼嗪头嗟闹萍s。唐代在君主專(zhuān)制政體下，形成了集體決策的局面，君臣關(guān)系，中央各部門(mén)之間的關(guān)系都配合得比較協(xié)調。
因此說(shuō)這個(gè)“匹配”是貫穿整個(gè)考試的關(guān)鍵詞，能幫助你在審題，答題、組織答案等環(huán)節上，不誤入歧途。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：角度
很多簡(jiǎn)答題，答題角度都是通用的，例如你在答以下問(wèn)題的時(shí)候：
以農立國思想出現的原因
我國民族工業(yè)出現短暫春天的原因
中國古代手工業(yè)未出現生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因等等問(wèn)題，
你可以從“政府(統治階級)、內因、外因等”角度來(lái)組織答案
中國古代手工業(yè)未出現生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因
組織答案的思路如下：
統治者角度：往往對民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展加以限制，如重農抑商政策，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研究和發(fā)明。
內因角度：代表最高水平的官營(yíng)手工業(yè)局限于為皇帝貴族等服務(wù)，新技術(shù)難以推廣，受到私營(yíng)手工業(yè)和小規模經(jīng)營(yíng)和是世代嚴守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流和提高。
外因角度：受到經(jīng)濟體制的影響，受到自供自給體制限制，規模小，社會(huì )需求小等。
受到官營(yíng)手工業(yè)的壓迫，使得工匠缺乏改進(jìn)技術(shù)的積極性。
因此說(shuō)，建議大家在考前，看看一些答題角度中的元素，例如說(shuō)：消極、積極、進(jìn)步性、局限性、政治、經(jīng)濟、思想、社會(huì )、對外等等，站在不同的角度分析問(wèn)題，這樣有助于你多角度組織答案，從而實(shí)現最大限度的得分。
考前時(shí)間不多，其余的關(guān)鍵詞不用再講，匹配、角度要用好，你歷史成績(jì)肯定會(huì )有提高。
我們還要看一下歷史簡(jiǎn)答題目的評分細則：
一等：緊扣評論對象，觀(guān)點(diǎn)明確。合理的引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論;論證充分，邏輯嚴密，表達清楚。
二等：能夠結合評論對象，觀(guān)點(diǎn)明確，引用史實(shí)評論角度單一，論述較完整，表述清楚。
三等：或略，希望大家都不要拿到三等的分數。
如果說(shuō)，還有一些同學(xué)用不上來(lái)以上的兩個(gè)關(guān)鍵詞，我再給大家一個(gè)系統的方法，在考前套用一下：
審題方面：應該做到以下要求：
注意提示詞，明確基本思路和答題方式。注意限定詞，時(shí)間、空間，程度等。提取中心詞，找出圍繞中心的具體方面內容，根據分值組織答案，注重材料的內部關(guān)系，例如因果、遞進(jìn)等。
組織答案方面：
全方位的結合基本素材、材料信息、知識點(diǎn)等
內容組織答案。問(wèn)什么答什么，簡(jiǎn)明扼要。語(yǔ)言準確規范，邏輯嚴密，史論結合。多角度組織答案，客服思維定勢，書(shū)寫(xiě)答案做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、工整化。
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