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為什么應該重視生物課外實(shí)驗
生物課外實(shí)驗是中學(xué)生物實(shí)驗的重要組成部分，同時(shí)也是生物課堂教學(xué)的一種有效補充和延伸，因此生物課外實(shí)驗也就成為生物教材的重要內容，如初中生物第一冊（上）中就編入課外實(shí)驗１０多個(gè)，在整個(gè)實(shí)驗內容中占有相當大的比重，應該重視生物課外實(shí)驗。但是，由于多種原因，不少教師未能充分重視課外實(shí)驗的教學(xué)，所以影響了學(xué)生對知識的掌握以及學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。筆者認為，應該重視中學(xué)生物課外實(shí)驗的教學(xué)，其理由如下：
１．課外實(shí)驗有利于培養學(xué)生的獨立工作能力
由于課外實(shí)驗是在課堂之外進(jìn)行的，所以實(shí)驗方案設計、實(shí)驗器材使用、實(shí)驗對象管理、實(shí)驗現象觀(guān)察和實(shí)驗結果分析、整理等環(huán)節均由學(xué)生獨立完成，實(shí)驗過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題也需要學(xué)生獨立解決，所以與課堂實(shí)驗相比，課外實(shí)驗更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性，更有利于培養學(xué)生的獨立工作能力。
２．課外實(shí)驗有利于培養學(xué)生的實(shí)驗能力
課堂實(shí)驗由于受時(shí)間、空間、人數、器材等的限制，學(xué)生的觀(guān)察、分析和動(dòng)手操作機會(huì )大為減少，而課外實(shí)驗大多分散在野外或學(xué)生家庭中進(jìn)行，或者天地較為廣闊，或者參與實(shí)驗人數較少，再加上實(shí)驗延續時(shí)間較長(cháng)，所用器材一般簡(jiǎn)便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生的觀(guān)察、分析及動(dòng)手操作的機會(huì )，有利于培養學(xué)生的實(shí)驗能力，生物論文《應該重視生物課外實(shí)驗》。
３．課外實(shí)驗有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
許多課外實(shí)驗均為探索性實(shí)驗，如初中生物第一冊（上）中的“看看種子怎樣萌發(fā)和長(cháng)成幼苗”“看看根尖的哪一部分在伸長(cháng)”“觀(guān)察葉色與光照有沒(méi)有關(guān)系”“看看水分沿著(zhù)莖的什么部分上升”等。這些實(shí)驗需時(shí)較長(cháng)，無(wú)法在課堂實(shí)驗中完成，所以安排為課外實(shí)驗。學(xué)生在這樣的實(shí)驗中通過(guò)動(dòng)手操作、管理，親自觀(guān)察、記錄，并且動(dòng)腦筋去比較、分析和思考，不僅獲取了新的知識，而且學(xué)會(huì )了探求新知識的方法。久而久之，學(xué)生便逐步養成了進(jìn)行科學(xué)研究的初步能力和創(chuàng )造能力。
４．課外實(shí)驗有利于培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力
生物學(xué)知識和人的生產(chǎn)、生活實(shí)踐有非常密切的關(guān)系，因此許多課外實(shí)驗的進(jìn)行不僅有利于學(xué)生掌握生物學(xué)知識，而且有利于學(xué)生將所學(xué)知識變成自己的本領(lǐng)，掌握一定的技術(shù)及實(shí)際工作能力。如通過(guò)開(kāi)展“向日葵人工輔助授粉”“植物營(yíng)養繁殖的操作”等課外實(shí)驗，學(xué)生不僅印證和掌握了有關(guān)知識，而且還學(xué)會(huì )了人工授粉、扦插、壓條和嫁接等實(shí)用技術(shù)，培養了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
５．課外實(shí)驗有利于鞏固和深化課內知識
由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制，許多生物學(xué)知識的教學(xué)無(wú)法在課堂實(shí)驗中完成，單靠課內講授又不夠具體、直觀(guān)，所以學(xué)生較難掌握。如“種子萌發(fā)過(guò)程”“根的向地性。
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