生物實(shí)驗總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的生物實(shí)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物實(shí)驗總結1
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的天然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，應切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是。
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對生物實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的'任務(wù)，才能達到理想的目的。
二.認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導。
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員預備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“觀(guān)察植物細胞”實(shí)驗中，洋蔥表皮的選擇等。
綜上所述，生物課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
生物實(shí)驗總結2
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng )造條件，結合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規定的課堂實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責任。根據課程標準和計劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗課時(shí)，就生物實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行如下總結：
一、明確實(shí)驗目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結果，而動(dòng)機則是激勵人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗目的，自律地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗的內部動(dòng)機，實(shí)驗效果就會(huì )很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對實(shí)驗陌生。有的學(xué)生認為上實(shí)驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認為升學(xué)不考，學(xué)習目的不明確，這些都給實(shí)驗課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗目的外，還要明確該實(shí)驗在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應用。
二、指導學(xué)生掌握實(shí)驗步驟的方法，規范操作。
實(shí)驗步驟是學(xué)生動(dòng)手規范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規范操作，實(shí)驗才能成功。因此實(shí)驗前指導學(xué)生預習，將實(shí)驗步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗步驟之中可以收到好的實(shí)驗效果。
三、指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中規范操作是進(jìn)行實(shí)驗的基礎，而對實(shí)驗現象的認真觀(guān)察，是達到實(shí)驗的目的、探索實(shí)驗結果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗中往往重視操作，忽視觀(guān)察、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗中，學(xué)生認為解剖完了，實(shí)驗就做完了。針對這一問(wèn)題，我在實(shí)驗前編好實(shí)驗指導，要求學(xué)生預習實(shí)驗時(shí)預備好硬紙板，在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統的'名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規范操作解剖，將觀(guān)察后的器官，系統解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應位置上，并在實(shí)驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教師檢查評分。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀(guān)察、分析思維，培養了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗進(jìn)行考查。
通過(guò)實(shí)驗考查，促使學(xué)生認真預習、復習、動(dòng)手操作。對實(shí)驗操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現，加強個(gè)別輔導，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。
綜上所述，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，培養了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的基本方法，認真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
生物實(shí)驗總結3
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，現代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實(shí)驗。在生物教學(xué)中，實(shí)驗、學(xué)習和觀(guān)察等實(shí)踐環(huán)節對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養我們的動(dòng)手能力和構成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是所以，從我們開(kāi)始接觸生物這門(mén)學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗課程，鍛煉我們各式各樣的本事。
可是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗對我的影響有多大。
首先，我必須得提的，便是金衛華教師，還有金教師給我們提出的實(shí)驗要求。
獨到的實(shí)驗安排，讓我聽(tīng)后為之一震，因為從初中開(kāi)始，甚至是大學(xué)的前兩年間，沒(méi)有一位教師有提過(guò)，要求我們在學(xué)校安排好的實(shí)驗課時(shí)間以外也能來(lái)實(shí)驗室做實(shí)驗，當然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的資料安排有密不可分的關(guān)系。一向以來(lái)，我們都循規蹈矩的準確服從著(zhù)課程表給我們定下的規則，而金教師卻輕描淡寫(xiě)，揚手舞舞便打破了籠罩著(zhù)我們多年的“囚籠”。有時(shí)，我甚至會(huì )暗想，伴隨著(zhù)這種思維限制的打破，是否也會(huì )激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗!教師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿(mǎn)盤(pán)皆輸的壓力，可是我們更多的是懷著(zhù)一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著(zhù)自我學(xué)來(lái)的知識，認真的完成這套實(shí)驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著(zhù)妄想著(zhù)，我們從第二周開(kāi)始的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗的漫長(cháng)旅程。
由于，教師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗室里鉆，也就少了以前實(shí)驗課上出現的，因為部分實(shí)驗儀器的數量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗興趣的流失。以至于做實(shí)驗的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照金教師的'提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗的時(shí)間不一樣，使得對儀器使用的時(shí)間錯開(kāi)，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗也變得順利了許多。
金教師會(huì )很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗大概會(huì )做到的步驟和注意事項，后面實(shí)驗的準備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀(guān)察我們的實(shí)驗操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗步驟的緣由;實(shí)驗藥品的作用;如何做會(huì )得到更好的結果;實(shí)驗沒(méi)有得到好的結果或是做的失敗了的原因�？墒�，隨著(zhù)實(shí)驗的發(fā)展，之后更多的時(shí)候，是我們在看過(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗步驟后，去纏著(zhù)金教師，圍在他周?chē)�，�?wèn)他關(guān)于實(shí)驗的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，金教師依然是和藹的笑著(zhù)一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗迫使我們會(huì )仔細品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗過(guò)程中的出現的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì )去思考如何排除，繼續實(shí)驗;實(shí)驗結果的不夢(mèng)想，更是強迫我們能認真回顧實(shí)驗中的任何細節，找出問(wèn)題所在，也會(huì )需要我們去深入了解這步實(shí)驗的機理，用藥品的理由，實(shí)驗操作要求等。這些自我經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只明白按照教師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說(shuō)完對金教師和教師教育方式的看法，其次我想談?wù)�，我在這樣的教學(xué)指導下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗的前因后果，對臺上教師的講解也都是一知半解的混著(zhù)�？墒�，這次實(shí)驗著(zhù)實(shí)讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認識到自我以前的迷糊與不負職責，也讓我體會(huì )到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂(lè )和滿(mǎn)足，還得到了好多在課堂上永遠無(wú)法獲得的知識。下頭，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。
有小到大來(lái)敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗室久了，我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗室里有的且我們熟知的物品(教師打包裝起來(lái)的不算)，無(wú)論是藥品試劑，還是不一樣規格的量筒試管，我都能夠摸出來(lái)，省去了四處找教師尋求幫忙的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì )了配置許多的試劑，于是明白了不一樣的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗也不會(huì )因為試劑的問(wèn)題而手忙腳亂。
第三件，實(shí)驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗來(lái)會(huì )更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗中得來(lái)，且也不是只能運用于做實(shí)驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好研究清楚行動(dòng)時(shí)會(huì )需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動(dòng)鋪墊，按其規律列好清單，會(huì )使得實(shí)驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會(huì )增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗里得到的一些心得。我期望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自我從那里得到的心得，學(xué)習應用到其他的實(shí)驗甚至是學(xué)習生活中去，擴充自我的知識，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊，加強自我的本事，不敢放言稱(chēng)自我要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵自我成為一個(gè)不負眾望的有用的人。
生物實(shí)驗總結4
本學(xué)期在校行政、教導處的領(lǐng)導下，在總務(wù)處的配合下，完成實(shí)驗室期初定的各項工作，為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)，充分發(fā)揮了實(shí)驗室在新課程中的重要作用。下面簡(jiǎn)單總結如下：
1、嚴格實(shí)驗準備制度：演示實(shí)驗當天，分組實(shí)驗一天前交實(shí)驗通知單到實(shí)驗室，準備好實(shí)驗后，老師先預做實(shí)驗，以此保證實(shí)驗順利地進(jìn)行。實(shí)驗中損壞的儀器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。對新的實(shí)驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解能熟練地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗老師的教學(xué)工作。
2、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導審閱后校長(cháng)室審批后再購置，入庫要驗收，同時(shí)填寫(xiě)入庫清單。儀器原則不外借若借出要由主管教導或校長(cháng)同意后才能，并要及時(shí)返回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學(xué)儀器的'借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
3、實(shí)驗室努力為教學(xué)服務(wù)，做好實(shí)驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng )造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗。
4、做好每周一次的衛生大掃除，保持實(shí)驗室干燥、整潔。
生物實(shí)驗總結5
重視生物實(shí)驗，提高動(dòng)手能力。對學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的`生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
四、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
五、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
七、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
第二周探究飼養和觀(guān)察蚯蚓
第四周探究魚(yú)適于水中生活特征
第五周（不作安排）
第六周探究鳥(niǎo)適于空中飛行特征
第七周（不作安排）
第八周探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習行為
第九周探究螞蟻的通訊
第十周（期中考試）
第十一周探究動(dòng)物在人們生活中的作用
第十二周探究檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌
第十三周探究觀(guān)察酵母菌和霉菌
第十四周探究自制米酒
第十五周探究嘗試對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
第十六周探究怎樣保護白頭葉猴
生物實(shí)驗總結6
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具有培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力，培養學(xué)生動(dòng)腦，啟迪思維，開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實(shí)驗堅持以學(xué)生的發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞學(xué)校的整體工作，更新觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗室工作向前發(fā)展。本人在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗計劃，推動(dòng)了本期實(shí)驗教學(xué)有序、有計劃的進(jìn)行。
1.嚴格實(shí)驗準備制度，演示實(shí)驗三天前，分組實(shí)驗一周前交實(shí)驗通知單到實(shí)驗室，準備好實(shí)驗后，老師先預做實(shí)驗，以此保證實(shí)驗順利地進(jìn)行。實(shí)驗中損壞的儀器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。
2.做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
3.對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。
4.對新的實(shí)驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗老師的`教學(xué)工作。
5.定期對實(shí)驗室進(jìn)行衛生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗室保潔工作，使其與實(shí)驗室優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
6.加強安全管理。一是實(shí)驗室經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持設備正常運轉。二是教學(xué)中提醒學(xué)生注意器材的正確使用，確保使用安全。
7.儀器、藥品做到分類(lèi)存放，定櫥定位。分組實(shí)驗所用儀器藥品一律應實(shí)驗員發(fā)放，實(shí)驗結束，及時(shí)清洗、整理、歸放。8.收集整理了各種實(shí)驗資料，存檔保存。
本期按時(shí)完成了各項實(shí)驗任務(wù)，做到了實(shí)驗室整潔、衛生。當然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書(shū)本，深入課堂，了解實(shí)驗還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
生物實(shí)驗總結7
在分子生物學(xué)實(shí)驗室為期兩個(gè)月的實(shí)習使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會(huì )，這些使我一生受用不盡，記下來(lái)與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來(lái)匝道，不管是不是自我的份內之事，都應當用心去完成，也許自我累點(diǎn)，但你會(huì )收獲很多，無(wú)論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱(chēng)贊與認可。
2.多學(xué)多問(wèn)，學(xué)會(huì )他人技能。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，無(wú)問(wèn)不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說(shuō)與勤學(xué)好問(wèn)是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問(wèn)的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡(jiǎn)單的.事，當你真正學(xué)會(huì )去思考時(shí)，他人的知識才能變成你自我的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規永遠不會(huì )有新的建樹(shù)，前人的道路固然重要，可是學(xué)會(huì )另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學(xué)會(huì )獨立思考，獨立實(shí)驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗和實(shí)驗事永遠不是你自我的。
6.實(shí)事求是做實(shí)驗。不騙自我更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實(shí)驗紀錄。不要當你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
生物實(shí)驗總結8
按照實(shí)驗室工作人員崗位職責，根據《實(shí)驗室規則》和《儀器管理規則》認真做好以下幾方面的工作：
1.做好實(shí)驗室內的保潔工作；
2.根據儀器的不同結構、性能做好防塵、防潮、防碰、防腐等工作；
3.儀器上標簽分門(mén)別類(lèi)標明品名，編號，常用儀器與不常用儀器分別存放，藥品與儀器分別存放；
4.健全實(shí)驗室管理制度和儀器設備的帳目等檔案，做到來(lái)往帳目清楚，帳物相符。
5.儀器室保持清潔、干燥、安全，對預防防火、防腐、防中毒等應急措施定期檢查。
6.對實(shí)驗儀器的損壞、丟失、報廢均按有關(guān)規定辦理；
7.熟悉本學(xué)期教學(xué)大綱和教材內容，掌握實(shí)驗的.的目要求，實(shí)驗操縱規程，積極配合有關(guān)老師做好實(shí)驗并辦理好借、還手續，實(shí)驗前填寫(xiě)好《實(shí)驗通知單》，實(shí)驗完畢時(shí)及填寫(xiě)《實(shí)驗記錄單》。
8.積極配合教務(wù)處、教研組做好高中生物會(huì )考的實(shí)驗考核工作；
9.積極配合教研組和授課教師根據教學(xué)計劃做好演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的準備工作，積極支持和幫助課外興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。
生物實(shí)驗總結9
為期五天（20xx年6月11日-15日）的食品衛生綜合檢測實(shí)驗已經(jīng)告一段落了，在這一周的微生物實(shí)驗主要包括牛奶中大腸菌群的計數、雞蛋中沙門(mén)氏菌的檢驗和牛奶中金黃色葡萄球菌的檢驗三個(gè)實(shí)驗，經(jīng)過(guò)三個(gè)綜合實(shí)驗的課程，能讓我更能理解試驗時(shí)要掌握的細節，也要保持頭腦的時(shí)刻清醒。同時(shí)讓我對這三種微生物有了更進(jìn)一步的認識，同時(shí)讓我也對實(shí)驗也更加熟悉了。
首先我們做的是大腸菌群的計數，它是采用MPN（最大可能數法）的計數來(lái)測定的。大腸菌群的特性為：在37℃，24小時(shí)內能發(fā)酵乳糖，產(chǎn)酸、產(chǎn)氣，好氧或兼性厭氧的革蘭氏陰性無(wú)芽孢桿菌，一般認為該菌群細菌可包括大腸埃希氏菌、檸檬酸桿菌、產(chǎn)氣克雷白氏菌和陰溝腸桿菌等。其檢測原理為細菌在樣品內的分布是隨機的，所以檢測細菌時(shí)，可按概率理論計算菌數。大腸菌群MPN計數的檢驗程序為樣品的稀釋、初發(fā)酵試驗、復發(fā)酵試驗和最后的大腸菌群最可能數(MPN)的報告。那么在第一天的上午，老師基本給我們講了實(shí)驗的原理和步驟，以及一些需要注意的地方，我們便開(kāi)始計算自己需要配制的實(shí)驗試劑的量，并且稱(chēng)取試劑的量和清洗所要用的實(shí)驗器皿，首先配置的是生理鹽水和LST肉湯，并且把生理鹽水和LST肉湯分裝到試管內，蓋好蓋子包扎好進(jìn)行滅菌，滅完菌也就到了吃飯時(shí)間，等下午來(lái)接種培養了。
牛奶樣品與生理鹽水以1:9的比例進(jìn)行混合，搖勻后做10倍系列的稀釋?zhuān)隽?個(gè)稀釋度。隨后將三個(gè)稀釋度的樣品勻液以每個(gè)稀釋度3支試管接種到內裝小導管的含LST肉湯的試管中，最后放入恒溫培養箱中培養24h。在經(jīng)過(guò)24h的培養后，所有的試管內均產(chǎn)生氣體，而后我們要將培養后的有菌落的LST肉湯接種到BGLB肉湯試管中進(jìn)行培養24-48h，觀(guān)察后發(fā)現所有的BGLB管都產(chǎn)氣，顏色也有原來(lái)的綠色變成暗黃色，證明也產(chǎn)生了酸，所以記為所有產(chǎn)氣管為大腸菌群陽(yáng)性管。最后查MPN表可得出每毫升樣品中大腸菌群的MPN為大于等于1100ml/MPN。
我們小組在做大腸菌群測定還是很順利的，中途沒(méi)有出現什么錯誤，實(shí)驗很順利，小組成員的配合和分工也都很好。
第二個(gè)實(shí)驗是雞蛋中的沙門(mén)氏菌的檢測，他的特性是：沙門(mén)氏菌需氧或兼性厭氧，10-42℃都可生長(cháng)，最適溫度為37℃，大部分可發(fā)酵葡萄糖，產(chǎn)酸產(chǎn)氣，是革蘭氏陰性的無(wú)芽孢桿菌。在營(yíng)養瓊脂平板上生長(cháng)產(chǎn)生光滑，濕潤，半透明，邊緣整齊的菌落。在血平板上產(chǎn)生透明溶血環(huán)，形成大小中等的灰白色菌落。實(shí)驗過(guò)程可分為前增菌、選擇性增菌、選擇性平板分離、生物化學(xué)篩選四個(gè)階段。
實(shí)驗首先配制BPW溶液，進(jìn)行分裝和高壓滅菌，在無(wú)菌條件下，移取5ml雞蛋液樣品于盛有45mlBPW的組織培養瓶中，混勻，放置于36℃±1℃的恒溫培養箱中培養24h±2h，觀(guān)察生長(cháng)現象。接下來(lái)的增菌階段，需要配制TTB增菌液和SC增菌液，移取1ml的前增菌液接種到10mlTTB增菌液內，在恒溫培養箱內培養18h～24h，SC增菌液過(guò)程與TTB一樣。接下來(lái)需要制備BS平板和HE平板，等平板凝固后便可以開(kāi)始接種了，是采用平板分多區劃線(xiàn)的方法，然后放在37度溫箱培養18~24h。最后要進(jìn)行生化實(shí)驗，要先配制三糖鐵瓊脂，從培養皿的平板上挑取可疑菌落，接種到三糖鐵瓊脂，先與底層穿刺，再在斜面劃線(xiàn)。同時(shí)把菌落接種到各種生化試劑里，封口后一起放入恒溫培養箱培養18h。取出培養皿和生化小試管觀(guān)察結果，記錄。
第三個(gè)實(shí)驗是金黃色葡萄球菌的檢驗，它的'特性一般是無(wú)芽孢，鞭毛。大多數無(wú)莢膜，革蘭氏染色陽(yáng)性，它培養的營(yíng)養要求不高，在普通培養基上就能生長(cháng)良好，需氧或兼性厭氧。在血平板上培養會(huì )使紅細胞破裂，形成透明的溶血環(huán)。在顯微鏡下可以看到是紫色的，排列成葡萄狀的圓形的菌。
首先是樣品的處理，稱(chēng)取22g7.5%氯化鈉肉湯溶解于250ml水中，在每個(gè)均質(zhì)瓶?jì)纫迫?5ml，同時(shí)制取Baird-Parker培養基，高壓滅菌后吸取牛奶樣品5ml到均質(zhì)瓶?jì)�。放入恒溫箱培養18-24h。然后用接種環(huán)取培養物分別劃線(xiàn)接種到Baird-Parker平板和血平板上，培養18-24h，Baird-Parker平板有可能需要培養45-48h。最后進(jìn)行血漿凝固酶試驗，挑取BP平板或血平板上可疑菌落1個(gè)或以上，分別接種到5ml左右BHI肉湯中，36±1℃培養18-24h。取新鮮兔血漿0.5ml，加入BHI培養物0.2-0.3ml，振蕩搖勻，置36±1℃溫箱培養，半小時(shí)觀(guān)察一次，6小時(shí)觀(guān)察，直至出現凝固，判為陽(yáng)性結果。也有小組6h后也沒(méi)凝固的，則判為陰性。最后進(jìn)行革蘭氏染色實(shí)驗，觀(guān)察細菌的形態(tài)特征。最后記錄結果。
三個(gè)實(shí)驗雖然不多，但是三個(gè)實(shí)驗的跨度剛好是一個(gè)星期，所以我們實(shí)驗剛好可以做完，實(shí)驗從剛開(kāi)始的懵懂到慢慢的熟悉，到最后的成功，少不了的是小組合作和老師的幫助。經(jīng)過(guò)三個(gè)微生物的實(shí)驗，讓我對微生物實(shí)驗的過(guò)程。不過(guò)對于微生物的實(shí)驗一定要細心，一個(gè)是它需要的時(shí)間很長(cháng)，要滅菌和培養，如果做錯都得重新再來(lái)，并且實(shí)驗過(guò)程中不能被污染，否則會(huì )對實(shí)驗結果造成一定的污染或完全不可用。對實(shí)驗流程一定要熟悉，現象一定要觀(guān)察仔細，因為類(lèi)似的菌類(lèi)有很多，其生產(chǎn)的習性也類(lèi)似，若不觀(guān)察仔細，就會(huì )有結果的偏差。我們小組的實(shí)驗都很順利，中途雖有一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)失，但對實(shí)驗的進(jìn)度和結果沒(méi)有什么大的影響，實(shí)驗結果也是讓我們蠻有成就感的，感謝小組的配合。操作不像理論，只有多次練習才有體會(huì )，在今后的實(shí)驗中，我會(huì )更加努力。
生物實(shí)驗總結10
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力，培養學(xué)生動(dòng)腦，啟迪思維，開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實(shí)驗堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導、各位生物老師的配合下，實(shí)驗室工作開(kāi)展的井然有序。
一、工作任務(wù)完成情況
本人在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗計劃，推動(dòng)了本期實(shí)驗教學(xué)有序、有計劃的進(jìn)行。
1、嚴格實(shí)驗準備制度，演示實(shí)驗三天前，分組實(shí)驗一周前交實(shí)驗通知單到實(shí)驗室，準備好實(shí)驗后，老師先預做實(shí)驗，以此保證實(shí)驗順利地進(jìn)行。實(shí)驗中損壞的儀器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。
2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
3、對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專(zhuān)柜存放。
4、對新的實(shí)驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗老師的教學(xué)工作。
5、按時(shí)完成了本期的實(shí)驗任務(wù)，做到了實(shí)驗室整潔、衛生。在新的一年里，要更進(jìn)一步加強學(xué)習，使自己的管理工作更上一個(gè)臺階。
二、實(shí)驗室管理
1.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導審閱后報校長(cháng)室審批后再購置，入庫要驗收，同時(shí)填寫(xiě)入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長(cháng)同意后才能，并要及時(shí)追回。
2.加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實(shí)驗室經(jīng)常通風(fēng)換氣，設備保持經(jīng)常運轉。
3.儀器、藥品存放制度。做到分類(lèi)存放，定櫥定位。分組實(shí)驗所用儀器藥品一律應實(shí)驗員發(fā)放，實(shí)驗結束，及時(shí)清洗、整理、歸放。
4.認真執行儀器保養，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點(diǎn)，常保養，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。
5.實(shí)驗室衛生工作。
定期對實(shí)驗室進(jìn)行衛生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗室保潔工作，使其與實(shí)驗室優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、實(shí)驗教學(xué)
各任課教師要根據教材內容，提前1-2天開(kāi)出實(shí)驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實(shí)驗員(但在實(shí)驗后要及時(shí)補填實(shí)驗通知單)，實(shí)驗員根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗一次成功。對有些實(shí)驗，實(shí)驗員應事先親自試驗，若有改進(jìn)的實(shí)驗或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，要向教師說(shuō)明使用方法和注意事項，確保萬(wàn)無(wú)一失。
對學(xué)生分組實(shí)驗，任課教師必須在實(shí)驗前把實(shí)驗報告冊發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預習準備，明確實(shí)驗目的'、要求和注意事項，在實(shí)驗過(guò)程中實(shí)驗員要協(xié)同教師隨堂巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)表解決。
實(shí)驗結束，讓學(xué)生填寫(xiě)好“學(xué)生實(shí)驗情況登記”，對有報損的儀器還須填寫(xiě)“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見(jiàn)，然后有實(shí)驗員簽上處理意見(jiàn)后報上一級領(lǐng)導審批。
當然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書(shū)本，深入課堂，了解實(shí)驗還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
四、建議
目前，我校各部門(mén)的檔案、資料管理都已經(jīng)告別了傳統的模式，步入電子化時(shí)代，而生物實(shí)驗室依然采用的是手寫(xiě)紙質(zhì)檔案，建議學(xué)校給生物實(shí)驗室配備電腦一臺，建設多媒體實(shí)驗室一個(gè)，以改進(jìn)我校實(shí)驗教學(xué)和日常管理。
生物實(shí)驗總結11
1.做好實(shí)驗室內的保潔工作；根據儀器的不同結構、性能做好防塵、防潮、防碰、防腐等工作；
2.儀器上標簽分門(mén)別類(lèi)標明品名，編號，常用儀器與不常用儀器分別存放，藥品與儀器分別存放；健全實(shí)驗室管理制度和儀器設備的帳目等檔案，做到來(lái)往帳目清楚，帳物相符。
3.儀器室保持清潔、干燥、安全，對預防防火、防腐、防中毒等應急措施定期檢查。對實(shí)驗儀器的損壞、丟失、報廢均按有關(guān)規定辦理；
4.熟悉本學(xué)期教學(xué)大綱和教材內容，掌握實(shí)驗的的.目要求，實(shí)驗操縱規程，積極配合有關(guān)老師做好實(shí)驗并辦理好借、還手續，實(shí)驗前填寫(xiě)好《實(shí)驗通知單》，實(shí)驗完畢時(shí)及填寫(xiě)《實(shí)驗記錄單》。
5.積極配合教務(wù)處、教研組做好高中生物會(huì )考的實(shí)驗考核工作；
6.積極配合教研組和授課教師根據教學(xué)計劃做好演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的準備工作，積極支持和幫助課外興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。
生物實(shí)驗總結12
生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要內容，在整個(gè)生物教學(xué)中起著(zhù)很重要的作用，現對實(shí)驗教學(xué)研究的總結如下：
一、學(xué)生學(xué)習生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性和積極性不斷提高
初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習生物的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的。生物實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習生物的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節：
1、努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗
根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗，本期完成演示實(shí)驗39個(gè)，分組實(shí)驗29個(gè)，實(shí)驗活動(dòng)3個(gè)。學(xué)生實(shí)驗做到每2至4人一組，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的'實(shí)驗習慣。對于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，根據條件把它改成學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、加強演示實(shí)驗教學(xué)
對于大綱規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增強實(shí)驗效果。有時(shí)根據教材的需要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗。
3、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗
配合教學(xué)內容，每逢放假，都向學(xué)生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實(shí)驗，并要求學(xué)生把觀(guān)察到的現象，得出的結論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實(shí)驗的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養了動(dòng)手實(shí)驗能力和觀(guān)察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
二、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好實(shí)驗習慣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神
初中生物實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。
在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對如何觀(guān)察、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以具體指導。在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的所有現象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作相應的解釋?zhuān)源藖?lái)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，生物實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習生物的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習生活中逐漸形成。為生物知識的學(xué)習打好堅實(shí)基礎。
生物實(shí)驗總結13
這個(gè)學(xué)期從事生物教學(xué)的工作，在教學(xué)在我不斷思考和總結，更努力地向老教師們學(xué)習，現將我這個(gè)學(xué)期學(xué)到的一點(diǎn)實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)驗總結如下：
實(shí)驗教學(xué)既是一類(lèi)探究活動(dòng)，也是生物教學(xué)的基本形式之一。良好的實(shí)驗效果對于培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高學(xué)生實(shí)驗操作的能力以及科學(xué)素養都有著(zhù)十分重要的作用。如何提高生物實(shí)驗的有效性是很多生物教師長(cháng)期研究的課題，現在筆者就以人教版和蘇教版七年級上冊生物教材為對象，簡(jiǎn)單談?wù)劷┠暝谏飳?shí)驗教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的一些問(wèn)題和改進(jìn)措施。
1、 制作洋蔥表皮細胞臨時(shí)裝片是初中生物學(xué)的一個(gè)重要實(shí)驗，也是第一個(gè)練習使用顯微鏡的實(shí)驗，本實(shí)驗成功與否直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣和進(jìn)行生物實(shí)驗的積極性。學(xué)生在這個(gè)實(shí)驗中普遍存在的問(wèn)題是：撕取的表皮太大，有葉肉，會(huì )發(fā)生卷曲現象，制成的臨時(shí)裝片蓋玻片下有空隙或有氣泡，影響實(shí)驗的觀(guān)察效果。下面幾點(diǎn)有助于提高學(xué)生制作臨時(shí)裝片的成功率：
�。�1）用小刀在洋蔥鱗片葉上劃出邊長(cháng)為0.5cm的小方格，再用鑷子小心撕下表皮，這樣撕取的表皮大小適中又不會(huì )有葉肉。
�。�2）在載玻片上滴兩滴清水，能保證水滴浸滿(mǎn)蓋玻片而不產(chǎn)生空隙，再用吸水紙吸去多余的水分。
�。�3）表皮是否完全浸沒(méi)在水滴中是有無(wú)氣泡產(chǎn)生的關(guān)鍵，表皮的外表面較光滑，易卷曲，不易完全浸沒(méi)在水中。將撕取的表皮的外表面向下放置于水滴中，這樣表皮既容易展平又容易完全浸沒(méi)在水中，而不產(chǎn)生氣泡。
2、觀(guān)察人的口腔上皮細胞是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，下列幾點(diǎn)常常被忽略而影響到效果：
�。�1）用消毒牙簽粗的一端在口腔內壁略用力刮幾下。
�。�2）牙簽粗端附著(zhù)的碎屑在生理鹽水滴液中必須攪拌均勻，使細胞分散而不重疊。
�。�3）可用稀釋的紅墨水代替碘液染色，同時(shí)使用較小的光圈，便可觀(guān)察到界限清晰的細胞。
3、觀(guān)察種子的結構實(shí)驗中，浸泡24h的大豆種子仍然不易看清子葉、胚軸和胚根，玉米粒的'果皮和種皮、子葉和胚乳不易分開(kāi)，學(xué)生不好理解種子的結構�？勺魅缦赂倪M(jìn)：
�。�1）到菜市場(chǎng)購買(mǎi)發(fā)芽的蠶豆，或浸泡時(shí)間略長(cháng)一些，待胚根突破種皮，這時(shí)較易觀(guān)察胚的結構。
�。�2）這個(gè)實(shí)驗正是玉米成熟的季節，在新鮮的玉米棒上取嫩玉米粒，果皮和種皮較易分開(kāi)；煮熟的玉米粒的果皮和種皮、子葉和胚乳也極易分開(kāi)。
4、觀(guān)察植物根尖的結構實(shí)驗中，根尖的四個(gè)部分不易分辨，不易獲得根毛清晰的根尖�？赏ㄟ^(guò)選擇合適的實(shí)驗材料，設計種子萌發(fā)的實(shí)驗裝置來(lái)解決這些問(wèn)題，同時(shí)為探究根尖的生長(cháng)部位這個(gè)實(shí)驗做好準備。
�。�1）小麥、芝麻、蘿卜、青菜、莧菜等種子較小的植物根，成熟區長(cháng)，根毛數量多且長(cháng)，清晰易觀(guān)察。
�。�2）大豆、綠豆、蠶豆、空心菜等種子較大的植物的根冠易觀(guān)察。
以上就是我這個(gè)學(xué)期學(xué)到的一點(diǎn)關(guān)于生物教學(xué)實(shí)驗的教學(xué)方法。
生物實(shí)驗總結14
按照微生物和生物醫學(xué)實(shí)驗室生物安全通用準則和河北省衛生系統實(shí)驗室生物安全管理要求，特別是x月8日全國和全省疾病預防控制工作電視電話(huà)會(huì )議精神的要求，為進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗室生物安全有關(guān)規定，我們主要做了如下幾方面的工作：
一、加強領(lǐng)導，健全組織
為更好的落實(shí)實(shí)驗室生物安全的各種制度和規定，經(jīng)站黨組研究決定，成立了以竇桂榮同志為主任的生物安全管理委員會(huì )，下設副主任三名：朱鳳超、陳彥青、尹和平，委員六名：葛俊國、王沖、王曉松、郭立新、鄭立、霍建國。制定了實(shí)驗室生物安全各種管理制度和保衛制度。
二、落實(shí)制度，措施到位
制定了實(shí)驗室管理制度、微生物實(shí)驗室工作制度、無(wú)菌室操作制度、微生物實(shí)驗室消毒隔離制度、實(shí)驗室生物安全管理和保衛制度、實(shí)驗室意外污染事故的處理制度、菌毒種保存管理制度、藥品試劑管理制度、劇毒藥品管理制度和廢棄物處理制度等各種生物安全相關(guān)制度。
三、檢驗考核，及時(shí)整改
x月26日生物安全委員會(huì )對本單位和轄區站進(jìn)行了一次自查和檢查。自查和檢查后進(jìn)行了總結，明確提出了有效的整改意見(jiàn)和措施(自查表和檢查內容表附后)。通過(guò)自查，找出了存在的問(wèn)題，使我們的生物安全工作得到了逐步的改善。
四、搞好培訓，提升素質(zhì)
為進(jìn)一步提升全市衛生檢驗人員對生物安全認識的'轉變，按照站領(lǐng)導的要求，x月13日-16日舉辦了以生物安全管理、食物中毒處理為主要內容的，由各縣站檢驗人員參加的學(xué)習班，竇站長(cháng)就生物安全工作的重要意義和生物安全工作明確提出了具體要求。通過(guò)學(xué)習，提升了全市檢驗人員的實(shí)驗室生物安全工作意識，轉變了觀(guān)念，為做好生物安全工作起到了一定的作用。x月份，我們計劃就生物安全問(wèn)題舉行一次有各市縣區檢驗科長(cháng)參加的專(zhuān)題討論會(huì )，已做了計劃，領(lǐng)導已批準待辦。
五、實(shí)施制度，規范管理
制菌毒株和劇毒化學(xué)品保存管理制，并嚴格按照管理制度做好保存保管工作，做好登記，設有專(zhuān)用保存設施，雙人雙鎖保管，并制定了嚴密的批準、使用程序，做好登記記錄。
六、加強安全意識，消除安全隱患
為防止實(shí)驗污染事故發(fā)生，做到有備無(wú)患，我們對實(shí)驗室污染及廢棄物的處理制定了操作細則，并嚴格按操作細則規范操作，以防止因廢棄物處理不當發(fā)生染污事故。一旦發(fā)生，嚴格按處理規定去做。
存在問(wèn)題：
一、菌株保存制度不健全。
二、雖然領(lǐng)導做了較大努力和傾斜力度，因經(jīng)濟基礎問(wèn)題，空發(fā)公共衛生事件采樣器材和講信用斷試劑只能基本做到，希望上級領(lǐng)導多多反映，爭取政策上的支持。
三、生物安全措施制定應進(jìn)一步健全。
生物實(shí)驗總結15
本學(xué)期我任教七年級1、2兩個(gè)班的生物。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，，觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗課教學(xué)實(shí)踐，現總結如下：
一、實(shí)驗目的明確。
學(xué)生好奇、好動(dòng)，對實(shí)驗陌生。有的學(xué)生認為上實(shí)驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認為升學(xué)不考，學(xué)習目的不明確，這些都給實(shí)驗課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。只有學(xué)生明確實(shí)驗目的，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗的內部動(dòng)機，實(shí)驗效果就會(huì )很好。因此實(shí)驗前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗目的外，還要明確該實(shí)驗在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應用。如：通過(guò)煅燒骨和用鹽酸浸泡骨，探究骨的成分與骨的特性之間的.關(guān)系。
二、掌握實(shí)驗步驟的方法，規范操作。
實(shí)驗步驟是學(xué)生動(dòng)手規范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規范操作，實(shí)驗才能成功。因此實(shí)驗前指導學(xué)生預習，將實(shí)驗步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗步驟之中可以收到好的實(shí)驗效果。如在實(shí)驗中經(jīng)常要用到酒精燈，假設學(xué)生操作不規范，就有可能發(fā)生事故。
三、指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中規范操作是進(jìn)行實(shí)驗的基礎，而對實(shí)驗現象的認真觀(guān)察，是達到實(shí)驗的目的、探索實(shí)驗結果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗中往往重視操作，忽視觀(guān)察、分析。如在解剖豬的心臟的實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生認為解剖完了，實(shí)驗就做完了。針對這一問(wèn)題，我在實(shí)驗前編好實(shí)驗指導，要求學(xué)生預習實(shí)驗時(shí)準備好硬紙板，在一定的位置寫(xiě)上心臟四腔及與之相連的血管。然后，按步驟規范操作解剖，將觀(guān)察后的器官，系統解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應位置上，并在實(shí)驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教師檢查評分。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀(guān)察、分析思維，培養了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗進(jìn)行考查。
通過(guò)實(shí)驗考查，促使學(xué)生認真預習、復習、動(dòng)手操作。對實(shí)驗操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現，加強個(gè)別輔導，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。
綜上所述，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，培養了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的基本方法，認真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
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