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音樂(lè )課應該重視音樂(lè )欣賞
馬克思說(shuō)過(guò)：“對于不懂音樂(lè )的耳朵，最美的音樂(lè )也沒(méi)有意義，音樂(lè )課應重視音樂(lè )欣賞�！边@說(shuō)明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂(lè )欣賞能力，那么，音樂(lè )的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂(lè )本身也會(huì )黯然失色。因此，要全面完成小學(xué)音樂(lè )教育的任務(wù)，小學(xué)音樂(lè )課就不能不重視音樂(lè )欣賞這一環(huán)節。筆者認為音樂(lè )欣賞至少有三個(gè)方面的益處。
一、通過(guò)音樂(lè )欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力。
例如一年級教材上的《口哨與小狗》，用模擬手法使音樂(lè )產(chǎn)生直觀(guān)聽(tīng)覺(jué)形象。在欣賞作品時(shí)，我看到很多學(xué)生和著(zhù)那詼諧、活潑的音樂(lè )旋律，隨心所欲地搖晃著(zhù)腦袋，扭動(dòng)著(zhù)身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂(lè )中的小主人，吹著(zhù)歡快的口哨，心愛(ài)的小狗在其身邊搖著(zhù)尾巴，嘣來(lái)跳去。我不禁為學(xué)生的音樂(lè )感受力所激動(dòng)，更為音樂(lè )欣賞的魅力而折服。
二、通過(guò)欣賞我國民族音樂(lè )作品，有助于弘揚民族音樂(lè )藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和民族自豪感。
例如，四年級教材中的《碼頭工人》是欣賞曲目中的精聽(tīng)曲目，作品揭示了舊社會(huì )勞動(dòng)人民反抗壓迫、追求幸福的渴望，音樂(lè )論文《音樂(lè )課應重視音樂(lè )欣賞》。全曲運用三連音這一特殊節奏型，２１次重復出現，使主題旋律不斷上升到高潮，給學(xué)生留下了形象、鮮明、深刻的印象。在欣賞時(shí)，我給學(xué)生講述了人民音樂(lè )家聶耳的故事，寓教于樂(lè )，學(xué)生既增長(cháng)了知識，又激發(fā)了他們珍惜今天幸福生活，熱愛(ài)偉大祖國、建設偉大祖國的豪情壯志。民族器樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》是我國民樂(lè )中的瑰寶，學(xué)生通過(guò)欣賞，可以引起自己對民族音樂(lè )的興趣。
三、音樂(lè )欣賞，可以使學(xué)生接觸古今中外，風(fēng)格各異的經(jīng)典之作。
許許多多的音樂(lè )作品是經(jīng)過(guò)錘煉、考驗的藝術(shù)生命力較強的精品。例如《土爾其進(jìn)行曲》、《〈卡門(mén)〉序曲》等等。學(xué)生欣賞后，可以開(kāi)擴音樂(lè )視野，提高他們的鑒賞力和高尚的道德情操。
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