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論語(yǔ)中有關(guān)教育的句子
1、“師也者,教之以事而喻諸德也!薄抖Y記》
2、先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道!招兄
3、“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處!薄招兄
4、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
5、動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應必速!钯
6、教之而不受,雖強告之無(wú)益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也!獜堓d
7、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些!官e塞
8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力,反而會(huì )使這種能力不斷地退步!官e塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問(wèn)學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃,隨著(zhù)生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨!招兄
10、人像樹(shù)木一樣,要使他們盡量長(cháng)上去,不能勉強都長(cháng)得一樣高,應當是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由!招兄
11、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識!_爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生!招兄
13、好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!招兄
14、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機誘導!~圣陶
15、教是為了不需要教!褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己
學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老!~圣陶
16、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習……(這)是教育過(guò)程的邏輯!K霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去,他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人!K霍姆林斯基
18、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法!R梭
19、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著(zhù)世界的一切,推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步,且是知識進(jìn)化的源泉!獝(ài)因斯坦
20、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已,而提出新的問(wèn)題,卻需要有創(chuàng )造性的想像力,而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步!獝(ài)因斯坦
21、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才!业铝_
22、播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!骷宜_克雷
23、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能?chē)栏褚笞约!K霍姆林斯基
24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的!晳T一旦培養成功之后,便用不著(zhù)借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用了!蹇
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分,才認識他們是你當年的小學(xué)生!招兄
27、培養人就是培養他對前途的希望!R卡連柯
28、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心!R卡連柯
29、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!绹(zhù)名心理學(xué)家威廉?詹姆士
30、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育!K霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教
和指導之下,是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的!指駛
32、在我們的社會(huì )中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇!R卡連柯
33、懂得如何啟發(fā),使教人的一大藝術(shù)!⒚谞
34、真正的教育與其說(shuō)是言辭,無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
35、教師的職責,不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn),而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣,當興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
37、博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之!吨杏埂
38、讀書(shū)使人充實(shí),思考使人深邃,交流使人清醒!,富蘭克林
39、敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)!吨焖此.勸學(xué)》
40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
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