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在學(xué)校聽(tīng)課后的感受
學(xué)校安排了兩天的時(shí)間聽(tīng)課，雖然時(shí)間緊張，但是從五位老師的身上讓我看到了自身的不足之處，也讓我學(xué)到了不少寶貴的知識、經(jīng)驗。這是千金難買(mǎi)的！以下是我聽(tīng)幾位老師的課后的小小感受。
聽(tīng)劉老師的課，讓我知道了什么是扎實(shí)、什么是踏實(shí)。課堂上，劉老師帶領(lǐng)孩子們從生字、詞再到課文，步步扎實(shí)、環(huán)環(huán)相扣。尤其是在學(xué)生組詞時(shí)，把學(xué)生組錯的字、詞全寫(xiě)了出來(lái)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，還感受到了知識的崇高與嚴謹。
趙新麗老師雖然也是一名新的年輕教師，但我與她相比確實(shí)存在一定的差距。趙老師的課生動(dòng)、有活力，很好的把握了學(xué)生學(xué)習的心理，抓住了學(xué)生的心。本身的書(shū)本教學(xué)與現代化的多媒體教學(xué)相結合，更加完美的展現了課堂的多樣性。尤其是在學(xué)習詞語(yǔ)，運用做動(dòng)作、說(shuō)句子、組詞等多種方法，把孩子們的積極性很好的調動(dòng)了起來(lái)。
陳老師不僅給孩子們上了別開(kāi)生面的一堂課，同時(shí)也是讓我聽(tīng)到了一節精彩絕倫的小學(xué)的語(yǔ)文課。不論是陳老師的教學(xué)語(yǔ)氣、神態(tài)，還是教學(xué)環(huán)節的設計、協(xié)接；不論是課堂知識的學(xué)習，還是中場(chǎng)的氣氛調節，都做的是那么的流暢、自然，讓我不由的心生佩服。感嘆一句：真好！
一堂好課，首先要求教師要有充分的準備。在李云老師的課堂上，我感受到了一位教師默默準備的成果。從回顧生字、新詞到引導孩子們進(jìn)入課文情境，不焦不躁、沉穩而老練。在引導孩子對文章內容的理解時(shí)，更是體現了李老師的良苦用心。
趙冬麗老師的課給大家展示了一堂真真實(shí)實(shí)的課。雖然沒(méi)有孩子們的大聲回答，但是卻能夠感受到孩子們在老師的引導下的積極思考，那是一種深入孩子們內心的啟示。趙老師在中場(chǎng)的時(shí)候設計的“給奶奶做按摩”不僅讓學(xué)生得到了放松，更與整節課的內容相融合，自然而然。這一點(diǎn)是我要好好學(xué)習的！
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