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“感受自然”綜合性學(xué)習活動(dòng)設計
一、音樂(lè )熏陶，導入新課。
�。ㄍ瑢W(xué)們到多媒體教室按所分小組入座。）
播放《塞北的雪》MTV片段，在激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩(shī)情畫(huà)意中引出本次活動(dòng)課主題──我愛(ài)自然。
二、活動(dòng)過(guò)程展示
�。ㄒ唬� 人說(shuō)四季──四季之詩(shī)
1.漫步詩(shī)苑：
讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，和四季作一次對話(huà)，把你想對四季說(shuō)的話(huà)無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出來(lái)。我知道你們收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩(shī)句，下面我們就來(lái)交流一下。
2.小組交流：
�、� 春之美小組代表發(fā)言。
☆春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》)
☆誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)
☆紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》)
☆好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)
☆野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
☆國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
☆不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
☆春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)
�、� 夏之韻小組代表發(fā)言。
◇力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。(白居易：《觀(guān)刈麥》)
◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)
◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進(jìn)帆�！�)
◇仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
◇農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：《大熱》)
◇人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(cháng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)
◇殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
◇連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：《喜晴》)
◇清江一曲抱村流，長(cháng)夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
◇芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀(guān)：《三月晦日偶題》)
�、� 秋之魂小組代表發(fā)言。
☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀(guān)滄�！�)
☆解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠：《風(fēng)》)
☆春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農》)
☆�？智锕澲�，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè )府?長(cháng)歌行》)
☆湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
☆銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
☆春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
☆欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書(shū)博山道中》)
�、芏缎〗M代表發(fā)言
◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車(chē)行》)
◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)
◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)
◎冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(cháng)。(董思恭：《守歲》)
◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩(shī)》)
◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
◎邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
�。ǘ� 我說(shuō)四季──四季之歌
1.感悟四季：
你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節，請描述其獨特景色；你不喜歡哪個(gè)季節，請訴說(shuō)其獨特感受。
2.暢所欲言：
�、� 喜歡一族
【春天派】
同學(xué)1：
一年四季中我最喜歡的就是春天，花開(kāi)了，蜜蜂、蝴蝶都出來(lái)采花蜜，大地欣欣向榮。春天到了，大地一片綠油油的，春天就像一個(gè)掌管生命的天神，他把正在冬眠的動(dòng)物叫醒了，大地長(cháng)出許多小草，把世界變的春光明媚。春天到了，樹(shù)木的葉子變綠了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在風(fēng)中飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，就像在開(kāi)演唱會(huì )一樣。再春天有一個(gè)重要的節日--春節，表示我們又要穿新衣了，在家里吃著(zhù)好吃的年菜，可以拿到很多紅包，同時(shí)我們也多了一歲了，我們要除舊布新，迎接新的一年。春天到了大地變的非常溫暖，很多動(dòng)物都出來(lái)工作，森林中充滿(mǎn)悅耳的蟲(chóng)鳴聲，回蕩在整個(gè)森林中，讓世界更歡樂(lè )。
同學(xué)2：
春天，大自然中春水盈盈，春草如絲。在那蔥郁的樹(shù)林中鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復蘇。春姑娘為大地披上了綠裝，花兒爭奇斗艷，小草鉆出了新芽，柳梢長(cháng)出了嫩枝。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生趣。春風(fēng)和煦，萬(wàn)物爭榮，每一朵花都好像是驕傲高貴的小姐在不甘示弱地比美。春天！一個(gè)美好的季節！一片欣欣向榮的景象！
同學(xué)3：
我喜歡春，春是生命成長(cháng)的季節。當第一株稚嫩的草芽破土而出時(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開(kāi)了笑臉萬(wàn)物復蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。
【夏天派】
同學(xué)4：
夏日的夜里，聽(tīng)著(zhù)蟋蟀在草叢中的喃喃細語(yǔ)，看著(zhù)夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著(zhù)輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著(zhù)幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著(zhù)想著(zhù)，便有種心疑形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂(yōu)愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然
同學(xué)5：
我喜歡夏，夏是生命綻放的季節。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，爭芳斗艷的百花；還有蟬聲陣陣，蛙聲裊裊夏是生命詩(shī)篇中最繁華的樂(lè )章，生命的活力在夏中達到頂峰�？创豪走^(guò)后那伸展出的墨綠的枝葉，豐碩飽滿(mǎn)的泛著(zhù)誘人的光澤，夏的熱情奔放溢于其外，生命在夏里綻放得淋漓盡致。
同學(xué)6：
夏天，驕陽(yáng)似火。百花已沒(méi)有了以前的生機，在烈日下低下了頭。每一陣風(fēng)都散發(fā)出熱氣，許多小動(dòng)物都躲在樹(shù)陰下乘涼。小狗伸著(zhù)舌頭，在不停地喘氣，好像一個(gè)病人，隨時(shí)都有生命危險似的。樹(shù)木也都有氣無(wú)力的，葉子都曬蔫了。只有小溪水還在不知疲倦地奔流。夏天！一個(gè)炎熱的季節！
【秋天派】
同學(xué)7：
秋天，那曠野，那長(cháng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那融融月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌聲無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)但這樣的美景，也只有在春天認真地播下良好的種子，再加上夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人才能欣賞。而那懶惰的人，只有咽下苦澀，獨自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚，光潔的額頭寫(xiě)下了歲月的五線(xiàn)譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)驕人的青春？
同學(xué)8：
我喜歡秋，秋是生命收獲的季節。秋是金黃色的。秋的空氣里處處彌漫著(zhù)醉人的成熟味道。豐實(shí)的累累碩果壓彎了枝頭，在颯爽秋風(fēng)中向人招手，經(jīng)過(guò)歷練的生命，終于有了殷實(shí)的回報，收獲的甜美絲絲滲在每個(gè)人的心里。在秋里，生命的歷程走向了完美，生命在秋中，收到了回報。當寒意又起時(shí)，呦，冬天又到了
同學(xué)9：
秋天，秋水長(cháng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開(kāi)交。森林里一片生機，樹(shù)上果實(shí)累累，秋蟲(chóng)啾鳴，在演奏著(zhù)昆蟲(chóng)交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節！
【冬天派】
同學(xué)10：
冬天，蘊含了四季積累的精華，有最深奧的內涵。雖然那土地充滿(mǎn)荒涼，但在那里卻埋藏著(zhù)生命的種子；在枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著(zhù)綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊積著(zhù)溫馨的活力。紛紛揚揚的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。
同學(xué)11：
我喜歡冬，冬是生命孕育的季節。冬并不蕭條和肅殺，冬是最真實(shí)的展現。褪盡浮華，還原本色。經(jīng)過(guò)冬的洗禮，留下的全是堅強和睿智。冬不是消亡，而是生命的原始孕育。生命在嚴寒的冬中集聚著(zhù)力量和活力，開(kāi)始生命新的輪回�？春窈竦姆e雪下的莊稼，瘦小而羸弱的讓人心生憐恤，但其中深藏著(zhù)的生命力卻讓人生畏和敬佩。
同學(xué)12：
冬天，大自然中玉樹(shù)銀花。瑞雪紛飛，天寒地凍，地面硬得像鐵塊一樣。百花凋零了，只有臘梅在枝頭怒放，松柏傲然挺立在風(fēng)中。冬爺爺為大地蓋上了一層厚厚的被子。冬天！一個(gè)寒冷的季節！
�、诓幌矚g一族
同學(xué)13：
四季之中，我對任何一個(gè)都沒(méi)有強烈的偏好，然而比較起來(lái)，冬天還是更合我的趣味的。冬天是最安靜的季節。在這雪落無(wú)聲的寂靜中，我常坐在窗前，看著(zhù)由遠到近白茫茫的一片，什么也不想，只是看著(zhù)，在沉默中，我才能拋棄一切的憂(yōu)慮，遠離喧囂；一絲淡淡的欣喜在心里繚繞，在寂靜中，四肢百骸仿佛融解了，散離成小雪花飄然落下，回歸大地
我感嘆秋的短暫，便把秋日應有的閑適留到冬季。那種濃烈和淳厚，那種深沉和優(yōu)雅，都在冬日里占據了我渴求寂靜的心靈。雨堂先生在文章中描說(shuō)的秋的趣味，在我的冬日里也是同樣的動(dòng)人。我一直在日記本中夾著(zhù)一張明信片，上面是一處深冬的雪景。厚厚的積雪，傲立的松樹(shù)，峻拔的高山，山腳下兩處木屋，一條小路通向密林。我有時(shí)對朋友說(shuō)，這是我晚年居住的地方，能在這樣的地方生活，才是我一生的追求。他們很不理解，我也只能一笑。我從不習慣城市人的居住和生活，寧愿退到僻靜的地方作自己喜歡的事情，人們都在拼命尋找各自的奶酪，我卻覺(jué)得能吃到馬鈴薯就足夠了。
同學(xué)14：
雪萊在一首詩(shī)中曾這樣對春天充滿(mǎn)希望：冬天到了，春天還會(huì )遠么？他是在拿春天做象征的。但我仍是對這種樂(lè )觀(guān)持懷疑態(tài)度。畢竟很多事物不像四季輪轉、地球自轉那樣有規律。前面一個(gè)事物出現，后面的一定來(lái)么喜愛(ài)、留戀春天的人們會(huì )一遍遍地念著(zhù)春天的名字，盼著(zhù)她的聲音，數著(zhù)她的腳步。我不會(huì )，甚至會(huì )發(fā)出這樣的感慨：春天來(lái)了，冬天怎么還那么遠？退一步來(lái)說(shuō)，就是夏天也比春天好些。因為我度過(guò)的每一個(gè)春天，都仿佛是冬天和夏天的交接儀式，或者說(shuō)，根本沒(méi)有春天。春寒料峭，應該有這么一句話(huà)。三四月的天氣還是那么冷，而日歷上卻告訴我春天已經(jīng)到了。春天在哪里？我按著(zhù)歌詞找遍了也沒(méi)有找到。有一年為了迎合眾人的興致，我特意和朋友們去踏春。同行的伙伴中真有興致極高的，兩眼放著(zhù)光彩，我疑心這是唯一的春天的景致�？稍谖已劾�，青草綠的讓人看不到，樹(shù)枝上堆著(zhù)積雪，河面上留著(zhù)半化未化的冰；我最大的收獲是在雪地上留下一片腳印作為踏春留念，然后被春風(fēng)吹得頭痛脹暈，回來(lái)病倒。這倒不足以讓我恨起春天，反讓我更瞧不起她�？磥�(lái)看去這就是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的季節。別人眼中純潔少女一般的春天，偏就讓我看到她冷酷乖戾的一面，活像一個(gè)嫌疑犯。要數落起來(lái)，這個(gè)嫌疑犯可謂劣跡斑斑，也真枉了那么多人對她的喜愛(ài)。這里給他們一點(diǎn)勸告：想看真正的春天，就抓起地上的一把雪往脖領(lǐng)里放，那股子勁兒會(huì )讓人終生銘記。覺(jué)得這方法不好或沒(méi)雪的時(shí)候，就試著(zhù)按春天的節氣去種花，那一陣子的瞎忙活也真叫春天里的蜜月。
同學(xué)15：
曾有一陣，我是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的少年不知愁滋味，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì )兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì )兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂(yōu)愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著(zhù)，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲(chóng)也銷(xiāo)聲匿跡，人們在秋的蕭瑟樂(lè )音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風(fēng)起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)不及享受本應有的閑情逸致。
同學(xué)16：
對夏天我沒(méi)有太多的反感，最深的記憶就是太熱。雨天下雨又有些麻煩。春天的冷熱無(wú)常還沒(méi)適應，正琢磨明天該換什么衣服，夏天就悄悄地流過(guò)來(lái)，一下把人烤得受不了。以后真該過(guò)了冬天就做好防暑準備，免得烈日底下出什么事兒。夏天是萬(wàn)物生長(cháng)的好時(shí)候。我總認為許多好東西是在夏天萌芽而不是春天。只要雨水稍稍正常，田野便少不了讓人舒心的綠色�；ǘ湟哺傁嗤缕G，花叢中蜂歌蝶舞。人們也以極大的耐性伴著(zhù)莊稼從青到黃，看果樹(shù)上的鮮花包孕出果實(shí)。
雨天的情趣更多：微雨天在雨中浸濕面龐，小雨時(shí)聽(tīng)雨打明窗，中雨賞遠近朦朧，大雨聽(tīng)兵馬奔騰，雷雨天看天公作畫(huà)，聽(tīng)其引吭高歌，讓人實(shí)實(shí)在在感受自然的雄勇之氣。雨后，外出可呼吸清新的空氣，也可看到雨滴慢慢從花瓣滾落，草青欲滴。滿(mǎn)眼的享受，不知比聽(tīng)一堂枯燥的美學(xué)講座要好多少倍，而那美景中所蘊涵的美，又是深刻鮮明的多。我真的很喜愛(ài)雨天，因此可惜雨只能在夏天出現（我個(gè)人這樣認為，有雨的時(shí)節就是夏天）：終歸是那難以忍耐的熱讓我對夏的喜愛(ài)難有提高。
3.教師小結：
無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節，都無(wú)可厚非，因為這是你自己的獨特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎熱的，秋是涼爽的，冬是嚴寒的；春有悅耳的細雨聲，夏有刺耳的知了聲，秋有柔和的樹(shù)葉聲，冬有刺骨的北風(fēng)聲；春有綠油油的麥田，夏有紅通通的太陽(yáng)，秋有黃澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地；四季之聲為你伴奏，四季之色為你著(zhù)色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季譜寫(xiě)了童年。讓四季之歌充滿(mǎn)整個(gè)神州大地！
三、我愛(ài)你，大自然──四季之情
1.留言板：
大自然是人類(lèi)的母親，我們應該保護她�？墒侨祟�(lèi)不斷的破壞，使我們的地球母親遍體鱗傷。請保護自然吧！珍惜自然吧！
如何保護自然、珍惜自然呢？請同學(xué)們仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智！
2.發(fā)言臺：
男生1：
保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園，就需要地球村的每一個(gè)公民，樹(shù)立一種全球意識那樣，都應逐步培養對地球的忠心和愛(ài)心；接受并發(fā)展一種視每一種動(dòng)物都是地球大家庭中平等成員并盡力保護他們；接受并發(fā)展珍惜沒(méi)一分自然資源，愛(ài)護一草一花一木,維護生態(tài)平衡的新觀(guān)念。
女生1：
我們都是生活在這個(gè)地球上的一分子，每個(gè)人都應該從我做起，從現在做起，共同行動(dòng)起來(lái)，保護我們的居住環(huán)境，保護大自然。
男生2：
要通過(guò)綠化造林、增加濕地、營(yíng)造紅樹(shù)林、大興水利、科學(xué)預警、人工增雨等多種措施保護大自然，應對氣候變化，減輕氣象災害的影響，力促自然--經(jīng)濟--社會(huì )的和諧、協(xié)調發(fā)展。
女生2：
人是大自然中的一員，人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然。因此，我們要保護大自然的空氣、土壤、山山水水，保護大自然的植物、動(dòng)物，特別是那些珍稀的動(dòng)植物，還要保護大自然的地下寶藏總之，要保護大自然的各個(gè)方面。
3.集體倡議：
�。�1） 積極參加植樹(shù)活動(dòng)
�。�2） 使用可再生材料制成的工作生活用品
�。�3） 節約能源，節約用水用電，節約使用自然資源
�。�4） 盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車(chē)或者以步代車(chē)
�。�5） 拒食野生動(dòng)物，不購買(mǎi)野生動(dòng)物制品
�。�6） 垃圾要分類(lèi)回收
�。�7） 愛(ài)護每一塊綠地，不破壞花草樹(shù)木
�。�8） 口香糖渣要妥善處理
�。�9） 親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處
�。�10）參與環(huán)保宣傳，爭做環(huán)保小衛士
4.心之聲：
地球母親，請您不必太傷心，我們已經(jīng)醒悟，保護環(huán)境，拯救地球，正成為全世界人民的心聲，人類(lèi)正在采取措施，控制工業(yè)廢氣排泄，大量植樹(shù)造林，街道上處處可見(jiàn)保護環(huán)境，救救母親──地球的大標語(yǔ)，更可貴的是，我們已經(jīng)把每年六月五日為世界環(huán)境日，我們這一天都會(huì )把您打扮的干干凈凈的。讓我們攜手共同創(chuàng )一個(gè)美好的未來(lái)吧！我們不會(huì )讓您受到一絲一毫的傷害，我們一定把您恢復到原來(lái)的容顏，尋回昔日的光彩！
三、結束語(yǔ)
走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛(ài)惜我們的生命線(xiàn)。 讓我們一起努力！
編輯短評：《感受自然》一課，看出學(xué)生在課下已做過(guò)充分的準備，因此資料搜集較多，學(xué)生讀自己對于四季的感受，也是暢所欲言，富有文采。更難能可貴的是，課程后半短段，教師引導學(xué)生由對自然的感受理解上升到對現實(shí)的思考，并結合實(shí)際對人與自然的關(guān)系提出了倡議，這樣就溝通了課內外、教案內外的聯(lián)系，在輕松愉快的氛圍中，既鍛煉了口語(yǔ)、寫(xiě)作能力，又從自然觀(guān)上獲得了有益的啟示。（雨果）
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