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以賽代訓實(shí)踐教學(xué)廣告學(xué)論文
一、校方的高度重視與前期投入
對于校方來(lái)說(shuō)，廣告比賽不等同于其他的學(xué)科競賽，它是完成實(shí)踐教學(xué)的一種良好的手段，其節省了實(shí)訓的投入，擴大了實(shí)訓的范圍，無(wú)論從精力和能力以及資金方面，其投入與收益比是眾多實(shí)訓手段中較高的形式。校方如能高度重視，將其納入規范的教學(xué)體系，甚至形成課程或項目，除了可以更廣泛地調動(dòng)學(xué)生和老師的積極性，也可以避免因制作經(jīng)費不足限制學(xué)生的創(chuàng )意的充分發(fā)揮。在“前期”投入一定的資金而非在“賽后”進(jìn)行獎勵和報銷(xiāo)，是保證“廣告比賽”成為“以賽代訓”的實(shí)踐教學(xué)模式的重要條件。參賽需要報名費，制作需要道具、布景、拍攝、打印等費用，雖然制作經(jīng)費不多，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，承擔有一定困難，而作品數量較多，老師墊付也有一定難度。所以有的學(xué)生因此忘而卻步放棄比賽，也有學(xué)生選擇制作經(jīng)費較少的形式表現或較廉價(jià)的制作手法，如將動(dòng)態(tài)的變成靜態(tài)的，將視頻廣告制作成平面或文案，一定程度上限制了效果，甚至使創(chuàng )意完全得不到展現。從而也使實(shí)訓內容，技能訓練變成了空談。而“投入”的另一層含義是人力與物力的投入。實(shí)訓過(guò)程除了專(zhuān)業(yè)課的老師作為課堂“借題”講解的主題外，需要專(zhuān)業(yè)研究方向不同的指導老師共同協(xié)作，承擔相應的環(huán)節實(shí)訓，特別是專(zhuān)人專(zhuān)責承擔相應的管理協(xié)調工作，而非各位老師分散作業(yè)，各自為政，隨機指導，使實(shí)訓變得不規范，不專(zhuān)業(yè)，也不能達到目的。
二、“實(shí)訓”的流程管理與控制
“以賽代訓”是廣告專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓項目，是對學(xué)生的廣告調查、廣告策略、廣告策劃、廣告創(chuàng )意、廣告文案和廣告設計以及影視廣告制作的全面綜合運用。其過(guò)程需要實(shí)行流程的管理與全程控制，才能避免學(xué)生盲目而沒(méi)有方向地創(chuàng )作，僅僅是完成了創(chuàng )作而沒(méi)有通過(guò)參與作業(yè)流程，達到實(shí)訓的目的。實(shí)訓的流程有中有六個(gè)主要的階段（如圖示），從調查研究階段開(kāi)始到總結評估階段，各個(gè)時(shí)段應有不同的實(shí)訓目標，有不同的實(shí)訓內容和側重點(diǎn)，有步驟，有條理，綜合全面的進(jìn)行流程的管理和控制，使學(xué)生規范、系統的接受實(shí)訓，在各個(gè)環(huán)節中體驗廣告代理公司真實(shí)項目的操作流程和作業(yè)方法，體驗團隊合作和分工協(xié)作，體驗由指導老師模擬的美術(shù)指導與創(chuàng )意總監指揮下的完成廣告的創(chuàng )意與制作的全過(guò)程，直至比稿和中。
三、明確“教——學(xué)”定位和職責
“以賽代訓”實(shí)踐教學(xué)中需要明確師生的“教”——“學(xué)”定位�！坝枴笔菍�(shí)訓，是實(shí)踐訓練，是學(xué)生參與實(shí)踐，老師指導實(shí)踐，而非老師參與實(shí)踐，越俎代庖。老師過(guò)多地參與創(chuàng )意和制作，甚至代替創(chuàng )作，片面追求在“賽”中得到更好的成績(jì)，則削弱了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，限制了學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習效果。教師的定位在“以賽代訓”的過(guò)程中首先是實(shí)踐教學(xué)的指導老師，其次是模擬廣告創(chuàng )意總監或美術(shù)指導，其職責是從旁引導思路，指明方向，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)指明解決的途徑，管理和控制參賽過(guò)程，達到實(shí)訓目標。學(xué)生的定位在“以賽代訓”的過(guò)程中是參與實(shí)踐，接受實(shí)訓。職責明確，分工清楚，教學(xué)有序，實(shí)訓課程成就學(xué)生實(shí)踐而非追求個(gè)別或一定比例的學(xué)生獲獎�？傊�，“廣告比賽”在經(jīng)歷多年的發(fā)展后運作更為成熟，投入更大，品牌的傳播力度更強，其周期性和規范性都給“以賽代訓”實(shí)踐教學(xué)模式提供了較好的平臺和契機，探索如何固勢利導使之為更為合理和有效的實(shí)踐教學(xué)模式成為高校不可回避的課題。
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