- 相關(guān)推薦
汽車(chē)電器課程教學(xué)方法剖析論文
摘要:本文以汽車(chē)電器課程理論教學(xué)為研討對象，討論了一體化教學(xué)形式下的幾種理論教學(xué)辦法，并針對考核方式和理論教學(xué)的優(yōu)化，提出了幾點(diǎn)倡議，以期為相關(guān)從業(yè)者提供一定的自創(chuàng )。
關(guān)鍵詞:汽車(chē)電器畢業(yè)論文
引言：汽車(chē)電器課程教學(xué)，主要包括理論學(xué)問(wèn)和理論技藝培訓兩大模塊。傳統的高職院校汽車(chē)電器教學(xué)只注重理論學(xué)問(wèn)的傳授，重理論輕理論、先理論后理論，招致學(xué)生理論技藝差，不能迎合社會(huì )發(fā)展的需求。據此，只要采用一體化“教、學(xué)、做”的綜合教學(xué)形式，讓理論與理論相結合，才干實(shí)在提高教學(xué)效率。
一、一體化教學(xué)內容
一體化教學(xué)，淺顯的說(shuō)，就是為使理論更好地銜接理論而采用的一種理論教學(xué)與理論教學(xué)相結合的教學(xué)方式。能力才是第一要義。應當完成三個(gè)轉變，從以教員為中心如何“教給”學(xué)生向以學(xué)生為中心如何“教會(huì )”學(xué)生的變化;從以教科書(shū)為中心向以教學(xué)大綱和培訓目的中心的教學(xué)轉變。由此可見(jiàn)，教學(xué)一體化的特性是:
(1)教員一體化，即專(zhuān)業(yè)理論課教員和實(shí)習指導教員要一同參與學(xué)生的教學(xué);
(2)教材一體化，即理論教材和實(shí)習課教材構一體化;
(3)教室一體化，即教學(xué)場(chǎng)所由教室和實(shí)訓場(chǎng)地組合構成。
二、理論教學(xué)辦法
一體化的教學(xué)理念，請求教育者摒棄傳統的教學(xué)辦法，引進(jìn)德國職業(yè)教育理念，完善教學(xué)構造，完成學(xué)問(wèn)理念與理論技藝相結合的教學(xué)目的，并結合汽車(chē)電器課程的詳細請求，靈敏的運用多種理論教學(xué)辦法，提高教學(xué)的效率。
1．現場(chǎng)教學(xué)現場(chǎng)教學(xué)就是在理論現場(chǎng)，在現場(chǎng)相關(guān)人員的輔佐下，展開(kāi)教學(xué)的一種教學(xué)方式。傳統的教學(xué)方式，只是單調地經(jīng)過(guò)教材給學(xué)生灌輸相關(guān)的學(xué)問(wèn)技藝;而現場(chǎng)教學(xué)能夠將教材與學(xué)生在現場(chǎng)之間看到的、理論出的社會(huì )活動(dòng)嚴密聯(lián)絡(luò )起來(lái)。一定水平上改善了教學(xué)構造，具有親密聯(lián)絡(luò )實(shí)踐、直觀(guān)的特性，更契合技藝教學(xué)的教學(xué)特性。在現場(chǎng)教學(xué)中應按照“重點(diǎn)突出、統籌統籌、靈敏應變”的原則。將課程的理論學(xué)問(wèn)教學(xué)與理論技藝教學(xué)相結合，拓寬了教學(xué)中專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的掩蓋面。
2．案例教學(xué)案例的提出，本質(zhì)上就是提出一種沒(méi)有特定處理辦法的問(wèn)題情境。教員在教學(xué)過(guò)程中起到的只是引導和鼓勵的作用，真正起主導作用的是學(xué)生，這改動(dòng)了傳統教育教員授業(yè)、學(xué)生被動(dòng)承受的形式。其詳細應用主要包括以下環(huán)節:
(1)準備案例，例如，“�？怂瓜ɑ鸷鬅o(wú)法再次啟動(dòng)毛病檢修”;
(2)準備階段:教員演示“長(cháng)安福特�？怂�2．0L轎車(chē)配備自動(dòng)變速器車(chē)輛在熄火約20分鐘后重新啟動(dòng)時(shí)發(fā)起機無(wú)法啟動(dòng)”的情形;(3)學(xué)生進(jìn)行分組討論，經(jīng)過(guò)搜集的材料組內交流，各持己見(jiàn)，拓寬學(xué)生思想;
(4);群策群力，重點(diǎn)討論出幾種可能性最大的派出毛病計劃;
(5)操作考證計劃可行性;
(6)撰寫(xiě)報告。經(jīng)過(guò)這些環(huán)節，充沛地激調動(dòng)了學(xué)生的積極性，培育了學(xué)生獨立處理問(wèn)題與再發(fā)明的能力。
3．啟示式教學(xué)教員經(jīng)過(guò)不時(shí)啟示學(xué)生來(lái)引導他們獨立考慮、處置問(wèn)題并處理問(wèn)題的能力。啟示式教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)意境的創(chuàng )設。教學(xué)意境，也稱(chēng)之為問(wèn)題情境，是依據學(xué)問(wèn)內容的發(fā)散性考慮。例如，學(xué)習起動(dòng)機的相關(guān)構造學(xué)問(wèn)時(shí)，可作出如下設問(wèn):“發(fā)起機怎樣從靜止過(guò)渡到自行穩定運轉的狀態(tài)?”經(jīng)過(guò)啟示式教學(xué)，可以培育學(xué)生的發(fā)散思想，提高其邏輯思想能力，激起發(fā)明熱情。
4．任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)，是一種探求式的教學(xué)方式，采用了“處理問(wèn)題、完成任務(wù)”的教學(xué)形式，并以“學(xué)生為中心，教員為主導，任務(wù)為主題”為教學(xué)原則，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中完成專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與理論技藝雙重提高的目的。關(guān)于理論性極強的汽車(chē)電器課程，任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)可以充沛反響“汽車(chē)電器設備理論性強、技藝請求高”的特性，培育學(xué)生獨立考慮的能力，經(jīng)過(guò)發(fā)現問(wèn)題、搜集信息、制定方案、選擇計劃、考證評價(jià)等環(huán)節，完成學(xué)校培育與企業(yè)需求的無(wú)縫銜接。詳細應用過(guò)程包括以下步驟:
(1)設計任務(wù):如發(fā)起機動(dòng)力缺乏毛病檢測、發(fā)起機水溫過(guò)高毛病掃除等;
(2)剖析任務(wù):經(jīng)過(guò)小組討論的方式進(jìn)行材料搜集;
(3)計劃考證:各小組列出處理計劃，并在教員的指導下進(jìn)行計劃挑選與考證;
(4)深思討論:經(jīng)過(guò)計劃比擬，編制報告。經(jīng)過(guò)上述步驟，可以充沛調動(dòng)學(xué)生的參與性，主動(dòng)、能動(dòng)的投入到理論學(xué)習當中。
三、教學(xué)評價(jià)辦法
考核評價(jià)是檢查學(xué)生學(xué)習效果、職業(yè)技藝控制狀況的一個(gè)重要手腕。在傳統檢查評價(jià)的根底上，必需不時(shí)的完善變革考核辦法，才干順應一體化的教學(xué)形式。對此，能夠采取學(xué)生自查、學(xué)生互查與教員檢查相結合的考核方式。
(1)傳統的考核只注重做學(xué)的結果評價(jià)，而疏忽了做學(xué)過(guò)程評價(jià)的重要性。這就請求我們平常注重跟蹤記載，考勤記載，從日常課堂行為標準和理論操作評定，兩方面展開(kāi)考核評價(jià)。
(2)重在考評學(xué)生在理論中應用學(xué)問(wèn)的能力和協(xié)作參與技藝鍛煉的態(tài)度。
(3)注重學(xué)生的自我評價(jià)結果，培育學(xué)生深思總結的能力。
四、理論教學(xué)過(guò)程優(yōu)化
依據一體化教學(xué)的請求，針對目前理論理論脫節的教學(xué)狀況，提出了如下優(yōu)化辦法:
(1)校內實(shí)訓室的建立。教室與實(shí)訓工廠(chǎng)應該進(jìn)行整合，讓理論學(xué)問(wèn)學(xué)習與入手理論在同一場(chǎng)所進(jìn)行。教學(xué)教材由任課教師和企業(yè)技工部門(mén)一塊編纂，并延聘企業(yè)技術(shù)人員輔助教學(xué)，完成校企共同協(xié)作。
(2)特征教材的開(kāi)發(fā)。理論課程教學(xué)時(shí)，可自編特征校本教材，理論學(xué)問(wèn)構造和理論項目融為一體。
(3)靈敏運用多種教學(xué)方式。注重不同種教學(xué)方式的組合，如，分組教學(xué)與集中教學(xué)相結合、教員主導與學(xué)生自主學(xué)習相結合、必修技藝與選修技藝結合的教學(xué)課程，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、結語(yǔ)
在推進(jìn)汽車(chē)電器課程一體化教學(xué)變革中，必需不時(shí)的探究理論，靈敏運用多種教學(xué)辦法，鼓舞學(xué)生主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習當中，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
【汽車(chē)電器課程教學(xué)方法剖析論文】相關(guān)文章：
汽車(chē)電器與電路課程教改與實(shí)踐論文12-14
多媒體設計課程教學(xué)方法論文06-25
現代學(xué)徒制視域下《汽車(chē)電器》課程教學(xué)探究論文06-23
汽車(chē)電器設備的節能論文07-03
保險學(xué)課程課堂教學(xué)方法的探討與應用論文06-25
基于醫藥市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的PBL教學(xué)方法研究論文12-14
工商管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法與實(shí)踐的論文07-04