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創(chuàng )建書(shū)香班級文化活動(dòng)方案
題記:
學(xué)校是一個(gè)讀書(shū)的空間，積極、主動(dòng)、自覺(jué)的讀書(shū)習慣是轉貼于貴州學(xué)習網(wǎng) HTtp://是學(xué)生分小組完成，在培養了合作意識的同時(shí)，也將讀書(shū)與生活相聯(lián)系，關(guān)注身邊的事，應用書(shū)中的知識。
班級的讀書(shū)活動(dòng)也與學(xué)校的“國文誦讀”相結合，本學(xué)期我們高年級的經(jīng)典誦讀是《大學(xué)》，每周有誦讀員安排誦讀內容，每月我們將評出“誦讀之星”“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”。
書(shū)海角的設置
書(shū)海角的圖書(shū)由班級的每位學(xué)生共同籌備，制定出班級借閱制度，每人自制“借書(shū)卡”，讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。并推選圖書(shū)管理員，每天的值班組長(cháng)，做好借書(shū)、還書(shū)的登記以及整理書(shū)柜的工作，規范學(xué)生的借書(shū)、還書(shū)的步驟。
“明星熱博”是結合當今讀書(shū)方式的改變，充分發(fā)揮學(xué)校博客和班級博客的作用，讓學(xué)生也能自創(chuàng )博客，并設立與書(shū)有關(guān)的欄目，在班級進(jìn)行學(xué)習、交流。為擴大學(xué)生的參與面，我們會(huì )逐一展示新加入的學(xué)生，引導他們正確利用網(wǎng)絡(luò )資源。
整個(gè)教室的布置讓孩子們置身于溫馨的閱讀氛圍中。這些字畫(huà)、名人名言成了不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，它們有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書(shū)方法……這樣的班級文化環(huán)境，達到了無(wú)聲的育人境界。每面墻會(huì )說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落會(huì )育人，學(xué)生在這樣的人文世界里，當然會(huì )輕松學(xué)習，自求自悟，快樂(lè )成長(cháng)。
以多彩的書(shū)香文化豐富人
本著(zhù)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)的興趣，引導學(xué)生正確選擇閱讀內容，并將讀書(shū)的收獲用于生活和學(xué)習，減少功利性的閱讀，也不額外增加學(xué)生的學(xué)習負擔。
1、每周完成一份讀書(shū)摘抄，每月一份讀書(shū)心得，學(xué)期末做次好書(shū)介紹。
2、每天中午讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書(shū)。
3、保證每天在家30分鐘到1小時(shí)的閱讀時(shí)間，摘錄好詞佳句，并寫(xiě)下讀后感，優(yōu)秀粘貼到優(yōu)秀板報中。鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子共讀”活動(dòng)。
4、在教室中開(kāi)辟“登書(shū)山”一角，每周由兩名同學(xué)推薦有關(guān)名人名言及古詩(shī)詞，便于學(xué)生理解和記憶。
5、每星期班會(huì )課定期為書(shū)刊閱讀指導時(shí)間。利用主題班會(huì )，開(kāi)展講故事、比賽、繪畫(huà)、表演故事片段、名言、佳句、詩(shī)文經(jīng)典背誦比賽、好書(shū)交換、好書(shū)推薦等，鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式展示自己的讀書(shū)成果，還原學(xué)生的個(gè)性，彰顯個(gè)人特色，將閱讀與實(shí)踐相結合。
6、在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，教師根據每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)數量、讀書(shū)習慣、參加交流的成果進(jìn)行評價(jià)，每月評選出“惜書(shū)標兵”“閱讀天使”“明星熱博”“小作家”“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”“誦讀之星”“名言專(zhuān)家”“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”等，希望在學(xué)期末時(shí)表優(yōu)率共達到100%以上，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能在書(shū)香苑的活動(dòng)中得到肯定，體驗成功。
書(shū)香建設，這是一項細致而漫長(cháng)的工程，應該為學(xué)生的終身發(fā)展中起作用。其路途漫長(cháng)而曲折，但我期望，“書(shū)香”能在潛移默化的班級文化中，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土，灑落在孩子們的心田。
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