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如何學(xué)習教材課文出現的基本人物
[過(guò)程與方法]
1、以多種角度來(lái)訓練學(xué)生的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)、方法的初步運用能力;
2、將閱讀、聽(tīng)講、識記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨創(chuàng )、靈敏是思維品質(zhì)的培養;
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
1、批判地繼承漢武帝的道德、精神;
2、了解國家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。
[重點(diǎn)]漢武帝的大一統
[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng )造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀(guān)。
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]地圖冊、漢武帝相關(guān)多媒體
[授課過(guò)程]
1、復習、提問(wèn)上節內容
2、導入新課：漢朝是誰(shuí)建立的?漢代作皇帝時(shí)間最長(cháng)的是誰(shuí)?
3、講授新課：
一、西漢建立和文景之治
1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(cháng)安。
2、文景之治：漢文帝、漢景帝時(shí)期，在我國封建社會(huì )歷史上漢朝出現過(guò)第一個(gè)盛世局面。
二、漢武帝的大一統：
1、漢武帝為了加強中央對地方的控制，進(jìn)一步削弱王國勢力;
2、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權、鑄幣權，收歸中央;中央統一鑄造發(fā)行五銖錢(qián)，增加了國家財政收入，實(shí)現了經(jīng)濟上的大一統。
3、為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的建議，罷黜百家，獨尊儒術(shù)，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統治的正統思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(cháng)安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府。
4、軍事上：公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國家的統一。
總之，漢武帝在位時(shí)，西漢出現了政治、思想、文化大一統的局面，封建中央集權統治得到鞏固和加強。
三、東漢的統治
1、公元9年王莽奪權，西漢滅亡;
2、公元25年，劉秀(光武帝)建立東漢，都：洛陽(yáng)。經(jīng)過(guò)劉秀改革，使社會(huì )安定，經(jīng)濟狀況好轉，歷史上把這個(gè)時(shí)期的統治稱(chēng)為光武中興。
四、材料罷黜百家，獨尊儒術(shù)
1)這一主張是誰(shuí)提出的?是什么學(xué)派的代表人?答：是董仲舒提出的，是儒家學(xué)派的代表人。
2)這一主張是什么意思?答：就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統治的正統思想，其它各家思想都予以排斥。----40----
3)該朝代的統治者是誰(shuí)?接受這一主張的主要目的是什么?答：是為了鞏固中央集權。
4)實(shí)行這一方針的具體措施是什么?
答：漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(cháng)安興辦太學(xué)。
4、小結。展示課件知識點(diǎn)匯萃
5、課堂討論：播放多媒體資料，并展開(kāi)討論：帝、景帝、武帝-----你最佩服誰(shuí)?從其身上你得到了哪些教育或者啟示?。
6、作業(yè)
附：板書(shū)設計
一、西漢建立和文景之治
1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(cháng)安。
2、文景之治：我國封建社會(huì )歷史上漢朝出現過(guò)第一個(gè)盛世局面。
二、漢武帝的大一統：
1、加強中央對地方的控制;
2、鹽鐵經(jīng)營(yíng)權、鑄幣權，收歸中央;中央統鑄五銖錢(qián)，實(shí)現了經(jīng)濟上的大一統。
3、罷黜百家，獨尊儒術(shù)，太學(xué)是我國古代的最高學(xué)府。
4、軍事上：公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國家的統一。
總之，漢武帝在位時(shí)，西漢出現了政治、思想、文化大一統的局面，封建中央集權統治得到鞏固和加強。
三、東漢的統治
1、公元9年王莽奪權，西漢滅亡;
2、公元25年，劉秀(光武帝)建立東漢，都：洛陽(yáng)。
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