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幼兒老師聽(tīng)課評課記錄
幼兒老師聽(tīng)課評課記錄該怎么寫(xiě)呢？下面小編整理了幼兒老師聽(tīng)課評課記錄，歡迎大家閱讀借鑒！
幼兒老師聽(tīng)課評課記錄1
執筆教師:馬老師
聽(tīng)課時(shí)間:12月4日
聽(tīng)課老師:本人
聽(tīng)課地點(diǎn):
錢(qián)塘春曉幼兒園
活動(dòng)名稱(chēng):花手套
班級:小班
活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)
活動(dòng)目標:1、讓幼兒嘗試滾畫(huà)2、對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達 活動(dòng)過(guò)程:
準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干
教師行為
幼兒狀況
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套��！我們把盒子手套送給他們怎么樣？
二、引導滾畫(huà)
1、請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠
�。ㄗ笥覞L一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾）
4、請小朋友一起來(lái)滾畫(huà)
三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1、請彈珠休息一下吧
2、我們怎么把顏料也請到盒子里來(lái)玩一玩呢？（引導幼兒討論）
3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？
4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導幼兒討論
1、現在手套寶寶上有什么了？
2、 它怎么樣？
六、引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的`，可以選兩顆。
2、現在看看你的手套變怎么樣了
七、活動(dòng)的結束
我們去請太陽(yáng)公公幫忙
A 、太大了（怎么辦，老師沒(méi)有作回應）
B 、沒(méi)有顏色
彈珠滾出后怎么辦要加以引導
有線(xiàn)寶寶
A 、像繩子
B 、像馬路
C 、像樹(shù)根
幼兒老師聽(tīng)課評課記錄2
1、導入活動(dòng)：
師：小點(diǎn)心師傅坐好了嗎？
小手洗干凈了嗎？放在膝蓋上藏好。
2、看一看：
師：桌上有什么？(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀？(圓圓的)
還有什么東西也是圓圓的？
(2)這塊餅干長(cháng)得什么形狀？(方方的)
還有什么東西也是方方的？
(3)介紹夾心餅干：
師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀(guān)察：它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么？它有幾片餅干組成？中間還有什么？?jì)善灨砷L(cháng)得怎樣？(一樣)
3、做一做：
(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。
老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。
誰(shuí)找到了圓圓的好朋友？誰(shuí)找到了方方的好朋友？把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的？
(2)師：餅干的芯還沒(méi)有，想想可以放什么做它們的芯？
老師介紹白布下的果醬。
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的`一面，涂上一點(diǎn)果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。
這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤(pán)子家里，方餅干送到方盤(pán)子家里。
(4)幼兒操作。
4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎？
帶著(zhù)餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動(dòng)。
幼兒老師聽(tīng)課評課記錄3
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的'快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個(gè)別幼兒講述
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！
2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢？請你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！
3、幼兒分組創(chuàng )編故事
�。�1）組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
�。�2）請個(gè)別小組講述
�。�3）鼓勵小組間相互講述。
反思與建議：
整個(gè)活動(dòng)都是由易到難，循序漸進(jìn)的。所以感覺(jué)活動(dòng)開(kāi)展的很流暢。在最后的環(huán)節中老師可以采用把作品布置出來(lái)后，一起講，這樣可能混亂的現象會(huì )好點(diǎn)。
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