有趣的實(shí)驗作文

時(shí)間:2023-09-23 15:16:50 作文 我要投稿

有趣的實(shí)驗作文集合【15篇】

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的有趣的實(shí)驗作文,歡迎閱讀與收藏。

有趣的實(shí)驗作文集合【15篇】

有趣的實(shí)驗作文1

  今天我們上了一節特殊的語(yǔ)文課,就是在蠶身上做實(shí)驗。

  同學(xué)們聽(tīng)了,議論紛紛,有的拿出了幾只蠶逗弄著(zhù),有的猜測著(zhù)做什么實(shí)驗,有的盼著(zhù)老師快點(diǎn)開(kāi)始,每個(gè)人臉上都露出了期待的神色。

  老師先拿出一個(gè)箱子,向同學(xué)們借了五只大大小小的蠶,再把蠶放進(jìn)箱子的'一角,把新摘的桑葉放在另一個(gè)角。我們認真地觀(guān)察了一會(huì )兒,有的蠶東張西望好像在尋找食物,有的蠶抬頭望著(zhù)天空好像在尋找出口,還有的蠶抱在一起好像在打鬧似的。我心想:“它們好笨!喜歡吃的都看不見(jiàn)!崩蠋熡职焉H~靠近了一點(diǎn),一只蠶迅速撲上去,另外四只也緩慢向桑葉爬去,那只最大的蠶狼吞虎咽地吃著(zhù)。

  老師又拿出了一個(gè)放大鏡,為了證明蠶真的有眼睛,老師請了彭澤翼上去觀(guān)察,同學(xué)們都迫不及待地等待結果,有的同學(xué)甚至沖上了講臺,恨不得一看究竟。彭澤翼淡定地說(shuō):“蠶的頭部?jì)蓚雀饔幸粋(gè)黑點(diǎn)!蔽衣(tīng)了非常驚訝,老師告訴我們這就是蠶的眼睛。

  那么蠶是否有和其他動(dòng)物一樣擁有敏銳的嗅覺(jué)呢?老師又把新鮮桑葉和舊桑葉各放一邊,本來(lái)一只蠶準備吃舊桑葉,但一聞到另一邊新鮮美食趕緊調頭就去吃,看來(lái)蠶的“鼻子”也挺靈的呀!

  第二節課鈴聲響了,我抬頭一看,蠶排著(zhù)整齊的隊伍,好像一列蠶軍大隊向前行進(jìn)著(zhù)兩節課的時(shí)間一片大大的桑葉吃得只剩下渣了。

  這次實(shí)驗課不僅讓我知道蠶有眼睛,還有嗅覺(jué),我愛(ài)這次有趣的實(shí)驗課。

有趣的實(shí)驗作文2

  下午第二節課做實(shí)驗的情景還歷歷在目!捌〉脑怼,令我對自然界充滿(mǎn)好奇,F在回想起,我還激動(dòng)萬(wàn)分。

  實(shí)驗的器材十分有趣:一個(gè)裝水的杯子,一個(gè)雞蛋和鹽。當老師把器材拿進(jìn)教室時(shí),全班像炸開(kāi)了鍋,有的猜是吃雞蛋,還有的猜是鹽水煮蛋……

  老師說(shuō):“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗,讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)!薄翱梢杂檬裁捶椒?”老師又問(wèn)。我們異口同聲的說(shuō):“用鹽!”老師聽(tīng)了,笑了笑說(shuō):“好。那就讓我們來(lái)試一下吧!蔽覀兛粗(zhù)那像嬰兒躺在水里的雞蛋。老師撒了勺鹽,那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開(kāi),最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的,白白的鹽旋繞在雞蛋周?chē)。當老師停下攪?dòng)后,雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽,結果雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。加了三勺,雞蛋像要浮起來(lái)似的,沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,就又沉下去了。第四勺還是沒(méi)動(dòng)靜,雞蛋像是在說(shuō):“你是不能讓我浮起來(lái)的!钡谖迳,原本透明的水變成了乳白色。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮,老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái),像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn):“你們知道這是什么原理嗎?”我們冥思苦想,百思不得其解。老師又說(shuō):“因為加鹽之前雞蛋的密度要比水的密度大,所以就會(huì )沉下去。而加了鹽之后,水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的!蔽覀兟(tīng)了,頓時(shí)恍然大悟。

  坐在教室里,我又想起了那“雞蛋漂浮的'原理”的實(shí)驗。原來(lái),生活中一些不起眼的現象凈潤涵著(zhù)如此深奧的原理。我們要多觀(guān)察、勤思考,學(xué)到更多的知識,探索更多的奧秘。

有趣的實(shí)驗作文3

  “成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲,這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

  在星期天,我對爸爸說(shuō):“咱們做一個(gè)實(shí)驗好嗎?”

  爸爸問(wèn):“什么實(shí)驗?”“是什么?”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開(kāi)始,磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著(zhù)磁鐵。不一會(huì )兒,磁鐵像生病似的,有氣無(wú)力地粘在鐵條上,快要掉下來(lái)了。終于,“砰”的`一聲,磁鐵落地了!皩(shí)驗成功嘍!成功嘍!”我手舞足蹈,那高興勁兒就別提了。

  為什么磁鐵遇熱會(huì )失去磁性呢?我只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò),自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號,連忙去翻書(shū)找答案。我突然想起《小愛(ài)迪生》里有介紹科學(xué)知識的內容,就去翻《小愛(ài)迪生》!罢业搅!”我驚喜地叫了起來(lái),像哥倫布發(fā)現新大陸一般高興。

  原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運動(dòng)的電子周?chē)陀写,這叫電磁效應,電磁鐵燒紅了,它內部的分子熱得亂竄,破壞了電子運動(dòng)方向的一致性,磁效應作用互相抵消,所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想:在家用電器中,收音機喇叭上有磁鐵,就不能讓高溫物體接近?上攵,電視機上也有喇叭,上面也有磁鐵,原理不正是一樣嗎?如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱,冰箱不就被損壞了嗎?怪不得說(shuō)明書(shū)上強調不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸,我們倆恍然大悟。

  一個(gè)小小的實(shí)驗使我們懂得了這么多道理,使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,開(kāi)闊了眼界。讓我們從小就愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),向科學(xué)進(jìn)軍!

有趣的實(shí)驗作文4

  世界上科學(xué)無(wú)處不在,在日常生活中比比皆是。就在這個(gè)周末,我和媽媽上網(wǎng)查找了一些日常發(fā)生的科學(xué)小現象來(lái)做實(shí)驗,認識各種日?茖W(xué)知識,既有趣,又可以增長(cháng)知識。

  我們要做的實(shí)驗聽(tīng)起來(lái)非;奶,似乎需要加入一些奇特的化學(xué)物質(zhì)才能實(shí)現,實(shí)驗的題目是讓倒過(guò)來(lái)的杯子內的水不流出來(lái)。我和媽媽展開(kāi)了PK賽,誰(shuí)先發(fā)現如何將水杯倒過(guò)來(lái)水不會(huì )流出來(lái)誰(shuí)就勝利。

  我們開(kāi)始了嘗試的旅途:我開(kāi)動(dòng)我的小腦袋瓜子,把能想出來(lái)的東西都想了一遍,例如牙膏、鹽、面粉,甚至我把磁鐵放在杯子下面也沒(méi)有用。

  媽媽比較有科學(xué)頭腦,用手套試了試,雖然失敗了但是似乎從中受到了啟發(fā)。正所謂明知山有虎偏向虎山行,媽媽開(kāi)始嘗試紙制品,她離勝利的大門(mén)越來(lái)越近了。

  終于,媽媽勝利了,她找到了答案。

  媽媽開(kāi)心地把我叫過(guò)來(lái),我既失望又驚喜、好奇。失望是因為媽媽勝利了,驚喜與好奇是因為我好奇怎樣才能讓杯子里面的`水不流出來(lái)。我看見(jiàn)答案的時(shí)候驚呆了,我把答案按在杯子上把杯子倒過(guò)來(lái),松手,杯子里的水好好的,答案像被施加了魔法一樣貼在杯口,神奇極了。答案就是一張A4紙張,普普通通的一張A4紙。

  我們后來(lái)查找了網(wǎng)上的資料,了解到這種科學(xué)現象是因為大氣的壓力比水中的壓力要大,所以大氣壓能把A4紙抬起來(lái)。原來(lái)這個(gè)神奇的現象都是因為大氣壓給A4紙施加了魔法呀!

有趣的實(shí)驗作文5

  實(shí)驗,一次實(shí)驗你可能就成功,也可能會(huì )失敗,但是只要你堅持,就算一次不行,二次不行,或許三次、四次就成功了呢!

  課堂上,謝老師讓我們全班同學(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣,名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀!我也覺(jué)得奇怪,為什么是雞蛋撞地球,而不是地球撞雞蛋呀!雞蛋撞地球,地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧!哈哈哈!

  在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案:第一,用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二,利用開(kāi)學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理,用過(guò)期的淀粉和水,攪拌成流體涂在雞蛋上。

  先用第二種方法吧!我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn),我開(kāi)始試驗了,我找來(lái)一位幫手,那就是我表姐,找來(lái)試驗必用品,雞蛋、淀粉、水、盤(pán)子、勺子、袋子、泡沫等,這就是雞蛋撞地球所用的東西。

  試驗開(kāi)始了,用勺子挖了三、四勺淀粉,一點(diǎn)點(diǎn)的加入水,姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后,我正想用勺子挖一勺,結果挖不動(dòng),只能用手去摳下來(lái),一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上,可是放上去要流下來(lái),我和姐姐不放棄,一直弄,但結果都一樣的,后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉,用衛生紙包好二分之一,在用塑料袋系好雞蛋,匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋,只見(jiàn)雞蛋直速下降,啪的一聲,雞蛋摔得稀里嘩啦的,哎,失敗了。

  試試第二種方法吧!還是利用“非牛頓流體”,用淀粉把雞蛋厚厚包住,在用泡沫包住雞蛋,用透明膠封住泡沫,裝在袋子里系好,信心滿(mǎn)滿(mǎn)跑到三樓去扔,可是結果很讓人傷心,雞蛋最終還是碎了。這次試驗失敗而告終,不過(guò)我不會(huì )灰心的',我會(huì )繼續試驗,找出失敗原因,總結經(jīng)驗。會(huì )成功的。

有趣的實(shí)驗作文6

  星期天上午,在教室里,王老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣又好玩的實(shí)驗。

  開(kāi)始做實(shí)驗了。我們各自先取出兩個(gè)氣球、一根細線(xiàn)和一塊絨布,然后王老師說(shuō):“做實(shí)驗一定要認真細心,不能有半點(diǎn)馬虎!蔽覀兟(tīng)了王老師的話(huà),十分踴躍地參加了實(shí)驗。按照王老師說(shuō)的步驟,我先把兩個(gè)氣球吹起來(lái),吹好后把兩個(gè)氣球綁起來(lái),以防漏氣。然后,我再取出一根細線(xiàn),用細線(xiàn)的兩頭把兩個(gè)氣球綁好。我抬頭看了看大家,發(fā)現大家也完成啦。這時(shí),王老師十分神秘地說(shuō):“同學(xué)們,現在你們用手提起細線(xiàn)的中間,看看兩個(gè)氣球有什么變化?再充分摩擦兩個(gè)氣球,看看又有什么不同的.變化?”聽(tīng)完王老師的話(huà),教室里炸開(kāi)了鍋,我們迫不及待地繼續做實(shí)驗。我急忙用手提起細線(xiàn)的中間,看見(jiàn)兩個(gè)氣球靠近了,相互吸引了。我又把兩個(gè)氣球充分摩擦,再把氣球提起來(lái),氣球竟然分開(kāi)了。我問(wèn)同學(xué)們,發(fā)現都一樣,大家一頭霧水,十分疑惑地看著(zhù)王老師,嚷嚷著(zhù)這究竟是什么道理?

  這時(shí),王老師耐心地解釋道:“氣球摩擦后帶同種電荷,同種電荷相互排斥;沒(méi)有摩擦的氣球,帶不同電荷,不同電荷就會(huì )相互吸引!甭(tīng)完王老師的解釋?zhuān)覀冞@才恍然大悟。

  這個(gè)實(shí)驗可真神奇呀!通過(guò)這次實(shí)驗,我明白了:生活中處處有科學(xué),需要我們不斷去學(xué)習,不斷去研究,不斷去探索,讓我們發(fā)現其中的奧秘吧!

有趣的實(shí)驗作文7

  今天一上課,老師就悄悄地把手放進(jìn)口袋。我們知道老師又要變花樣,都聚精會(huì )神地看著(zhù)老師。我也覺(jué)得很好奇:老師,你這是要干什么呢?只見(jiàn)老師拳頭緊握,讓我們猜他手里的東西。大家都沒(méi)有猜出來(lái),最后老師把手伸開(kāi),原來(lái)是一枚硬幣呀!

  就在我們疑惑不解的時(shí)候,老師已經(jīng)把硬幣平放在桌面上,又拿了一支鋼筆放在硬幣前面。大家議論紛紛,都想知道老師這是要干什么。這時(shí),老師提問(wèn)題了:“誰(shuí)能在不用手的情況下讓硬幣越過(guò)鋼筆?”老師的話(huà)音剛落,就有同學(xué)躍躍欲試。

  原來(lái)老師要我們不用手把硬幣飛過(guò)鋼筆。我在想:怎么可能呢?老師叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下,那個(gè)同學(xué)想用鋼筆把硬幣彈過(guò)去,可是沒(méi)成功。老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去試了一下,這個(gè)同學(xué)想用吸鐵石吸過(guò)去,最后成功了。

  這時(shí),老師又對我們提出更高的要求:“你們能用嘴把硬幣吹過(guò)去嗎?”

  拿到老師發(fā)給我們的硬幣,同學(xué)們紛紛開(kāi)始練習。我第一次用力吹,可不管用多大的勁,都沒(méi)有成功。第二次,我鼓起腮幫用力吹,可還是沒(méi)有成功?晌乙稽c(diǎn)也不灰心,認真分析前兩次失敗的'原因:正對著(zhù)硬幣吹。第三次我對著(zhù)硬幣的邊緣,用盡全身的力氣,繼續鼓著(zhù)腮幫使勁吹。終于,我把硬幣吹過(guò)了鋼筆。硬幣真的飛起來(lái)了!我高興得又蹦又跳,大聲地喊道:“我終于成功了!

  這次實(shí)驗告訴我們:做任何事情方法很重要;丶液,我還要再練習,一定要讓硬幣飛得更高。

有趣的實(shí)驗作文8

  一天,我在看一本科學(xué)雜志,讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì )同時(shí)落地”這句話(huà)時(shí),好奇感油然而生。

  “兩個(gè)物體一定是重的先落地!”我自言自語(yǔ),對了,我可以自己試驗一下。我就叫來(lái)了媽媽?zhuān)屗咽謾C攝像調到慢動(dòng)作上,我拿了一元和五毛的硬幣,開(kāi)始了實(shí)驗。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線(xiàn)上,然后,這個(gè)角度看看,那個(gè)方向瞧瞧,生怕有什么差錯。我調整好了雙手,只聽(tīng)媽媽一聲令下,我雙手猛然的一放開(kāi),兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上,同時(shí)發(fā)出了“!钡囊宦。

  我急忙去看回放,只見(jiàn)兩個(gè)硬幣離開(kāi)雙手后,一開(kāi)始,兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣,我繼續緊張地看著(zhù),生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續下降了幾十厘米,它們的水平位置也一樣,我開(kāi)心極了,認為它們一定同時(shí)落地。接著(zhù),五毛錢(qián)翻了一個(gè)身,繼續下落,快落地了,我緊緊盯著(zhù)屏幕,只見(jiàn)五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面,一元的在后而緊跟著(zhù)發(fā)出了兩聲“!钡腵聲音!斑?”我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,“竟然不是重的先落地也不是一起落,反而是輕的小的先落地!”,這時(shí),媽媽說(shuō):“這有可能是你扔的時(shí)候的誤差,地球引力雖然對每個(gè)物體一樣,但扔時(shí)的細微誤差也會(huì )有影響,還有空氣阻力的影響!

  “對了,我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗,結果是硬幣明顯先落地,這就是空氣阻力在作怪:越輕的東西受到的空氣阻力越大,下落就越慢,所以只有在無(wú)空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì )同時(shí)落地。

  這次實(shí)驗真有趣。

有趣的實(shí)驗作文9

  三年級到六年級,科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科,科學(xué)課讓我做過(guò)很多實(shí)驗,唯獨一次讓我記憶猶新,那就是五年級的硬幣實(shí)驗。

  那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗!”老師首先拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯,接著(zhù)老師又拿出了許多硬幣,神秘地問(wèn):“同學(xué)們,你們估計這水里還能放多少枚硬幣?”話(huà)音剛落,同學(xué)們便紛紛議論起來(lái),有說(shuō)5枚、7枚的`,也有說(shuō)3枚、2枚的,我猜10枚。老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天,便開(kāi)始了實(shí)驗。

  一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著(zhù)水中的硬幣越加越多,同學(xué)們的數聲一浪高過(guò)一浪。直到10枚,教室里的氣氛已經(jīng)完全轉變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看,看到站起來(lái),最后都站在了椅子上。水中都已經(jīng)有13枚硬幣了,可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái),此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現水面已經(jīng)不像以前是平的,中間已經(jīng)微微向上方凸起,就像一面凸透鏡一樣。教室里同學(xué)們越來(lái)越興奮,恨不得馬上去幫忙,在入水第15枚時(shí),水溢出來(lái)了,下課鈴也在此時(shí)響起。

  老師宣布實(shí)驗到此結束,一杯裝滿(mǎn)水的杯子,居然還可以放進(jìn)15枚硬幣。這是為什么呢?同學(xué)們很好奇。老師告訴我們,這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起,當這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí),水就會(huì )溢出來(lái)。原來(lái)是這樣!我們終于明白了其中的道理。

  實(shí)驗很有趣,生活中的很多東西只要我們仔細觀(guān)察,也能通過(guò)實(shí)驗得出許多道理。動(dòng)手又動(dòng)腦,知識就會(huì )越來(lái)越多。

有趣的實(shí)驗作文10

  今天星期日,我有幸參加了一次實(shí)驗活動(dòng)——酷炫熔巖燈。

  當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我內心有許多個(gè)小問(wèn)號,酷炫熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時(shí)的熔巖嗎?我帶著(zhù)半信半疑的心情做實(shí)驗。

  我們的實(shí)驗場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì )議室。走進(jìn)會(huì )議室,我看見(jiàn)桌子上有一個(gè)透明的塑料打包盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里面還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實(shí)驗的老師是王老師,他首先讓我們拿出在家準備好的油,然后叫我們去衛生間弄些水,這水量要和油量相同,不然實(shí)驗可能會(huì )失敗。我們十分仔細地把水慢慢地倒了進(jìn)去,就開(kāi)始倒色素。王老師在我們倒前說(shuō):“不能倒太多!庇谑俏矣中⌒牡氐沽诵┰S。在倒時(shí)我發(fā)現,當色素進(jìn)入油層時(shí)像珍珠一樣,漸漸進(jìn)入水層時(shí)像泡泡一樣溶在水中了。這時(shí),水的顏色變成了紅色。接下來(lái)就到了不可思議的時(shí)候,老師給我們發(fā)了兩片藥片,說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)神奇的藥片就是實(shí)驗的`關(guān)鍵喲,讓我們一起來(lái)見(jiàn)證這個(gè)奇跡吧!”同學(xué)們將王老師口中的神奇藥片放入了水中,只見(jiàn)藥片在水中迅速溶解開(kāi),像一陣龍卷風(fēng)般迅速旋轉在水和油之間的那層,在燈光下就像熔巖燈一樣璀璨奪目,十分美麗。我禁不住贊嘆起來(lái)。

  實(shí)驗結束了,同學(xué)們七嘴八舌地討論起:“原來(lái)這不是火山爆發(fā)時(shí)的巖漿呀!”“這原來(lái)是泡騰片迅速溶解的一種現象呀!”……我聽(tīng)到了有同學(xué)說(shuō)泡騰片,恍然大悟,原來(lái)老師口中的神秘藥片是泡騰片。

  通過(guò)這次實(shí)驗,我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這真是一次難忘的實(shí)驗!

有趣的實(shí)驗作文11

  今天,我們做了一次有趣的實(shí)驗,而且做的還是一次折紙的實(shí)驗。

  上課時(shí),老師走進(jìn)教室,說(shuō):“我們做一次實(shí)驗,這時(shí)當我們看見(jiàn)了老師拿著(zhù)一些白紙,這時(shí)我們非常激動(dòng),馬上明白原來(lái)這次實(shí)驗是一次折紙的`實(shí)驗!

  老師說(shuō):“這次實(shí)驗是表達一張無(wú)論是大還是小的紙可以對折九次以上!庇械耐瑢W(xué)說(shuō)這也太簡(jiǎn)單了。不過(guò)一些小的紙可能折不到九次,但一些大的紙折個(gè)五六十次都有可能。

  這個(gè)實(shí)驗就是這個(gè)樣子,每個(gè)同學(xué)都拿了一張大紙和一張小紙,而有些自信滿(mǎn)的同學(xué)只拿了一張紙。

  我們這次實(shí)驗開(kāi)始了,這時(shí)全班同學(xué)都在心里表示不服,就一張紙怎么就折不了九次。我的一張小紙折了三四次到第五次時(shí)這張紙就變成了一塊石頭,我捏了,按了,壓了可怎么都折不起來(lái)了。這時(shí)我還看到有的同學(xué)開(kāi)始用嘴巴把它咬下去了,我看到了后目瞪口呆,說(shuō)道:“這些同學(xué)也太拼了吧!”

  我認為小紙是不可能的。我現在開(kāi)始用大紙,用大紙一直順利,直接折到了八次。我開(kāi)始認為馬上老師就要丟臉了,誰(shuí)說(shuō)不可能的,可這張紙就像在賭氣,這紙怎么也折不了,我把什么方法都用了,而且也學(xué)了一些同學(xué)用嘴咬也咬不到,F在全班才知道,無(wú)論用什么紙,它最多也只能對折九次,折不了第十次,F在有的同學(xué)用紙折起了船飛機等等。我們都帶著(zhù)這次實(shí)驗的最終結果下課了。

  現在我們才明白:“聽(tīng)起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事,可我們做起來(lái)才發(fā)現是不可能完成的!

有趣的實(shí)驗作文12

  元宵節是人們看燈、猜燈謎的節日,旋轉走馬燈是燈會(huì )上最吸引人的了,今年雖然沒(méi)有看上燈會(huì )上的走馬燈,但是我和媽媽一起參加了小記者團的家庭科學(xué)實(shí)驗室組織的旋轉走馬燈活動(dòng),自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。

  我們先按老師的要求準備了材料,我小心地在一個(gè)紙杯上畫(huà)了兩個(gè)對稱(chēng)的`窗戶(hù),另一個(gè)紙杯上畫(huà)了四個(gè)小窗戶(hù),然后讓媽媽幫我給紙杯開(kāi)了窗戶(hù)。東西都準備好了,該放蠟燭了,可是這時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題,水晶老師的蠟燭很短,可以從窗戶(hù)放進(jìn)紙杯里,可是我們家的蠟燭太長(cháng)了,放不進(jìn)去,怎么辦呢?我努力地想呀想,最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口,可是紙杯都快被我捏扁了,也沒(méi)把杯子纏在一起,不是這里翹起來(lái)就是那邊漏了縫。正在我急得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,媽媽說(shuō):糟了!原來(lái)我光顧著(zhù)纏膠帶,沒(méi)注意牙簽帶著(zhù)細線(xiàn)垂了下來(lái),蠟燭把細線(xiàn)燒斷了!沒(méi)有燈繩的走馬燈怎么能轉呢,我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗,一邊讓媽媽幫我提著(zhù)細線(xiàn),一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了,我高興極了。

  紙杯為什么會(huì )轉呢?我好奇極了。查了資料以后我想,這應該是因為紙杯外面是冷空氣,紙杯里是熱空氣,它們的流動(dòng)速度不一樣,就可以推動(dòng)杯子轉動(dòng)了。

  旋轉走馬燈實(shí)驗可真有趣!我不但做了一盞漂亮的燈,還學(xué)會(huì )了科學(xué)道理,更重要的是,我知道了要不斷吸取經(jīng)驗,不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗做成功。

有趣的實(shí)驗作文13

  昨天下午,我們在科學(xué)實(shí)驗室里做了一個(gè)溶解實(shí)驗。

  周老師給我們發(fā)了一個(gè)玻璃杯以及面粉和食鹽,還有一根玻璃棒。

  看著(zhù)潔白似雪的面粉、食鹽,我們忍不住拿起這兩個(gè)躲在杯子里的小乖乖東搖西晃,害得它倆暈頭轉向。周老師讓我們先用食鹽做實(shí)驗,于是,朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進(jìn)了“海里”——水里。只聽(tīng)得“呼啦”一聲,食鹽沒(méi)有任何掙扎,墜到了杯底,并一動(dòng)不動(dòng)地任由水把自己的身體一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬?晌覀兿铀盃奚钡貌粔蚩,便把玻璃棒飛快地轉了起來(lái),于是,它周?chē)乃痪砹似饋?lái),形成了一個(gè)漩渦,從而使其徹底消失了。

  接下來(lái),要把面粉投擲到水里去了,我不好意思地笑了一聲,看著(zhù)面粉被一股腦地倒進(jìn)了水中?擅娣劬尤粵](méi)像另一位“烈士”一樣沉到了水底,而是猶如雪山一般在水上漂著(zhù)。但它最終還是因為“體力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地攪拌著(zhù)水,于是,它驚恐地在水中高速旋轉著(zhù),水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是,仍有幾個(gè)小面疙瘩緊緊地擁抱在一起。我們仿佛幾頭急紅了眼的斗牛,卯足了勁兒向它戳去,終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了,沒(méi)想到的.是,靜置了一會(huì )兒后,它又回到了水底,并更加堅固了!這可令我們氣昏了頭腦,于是,我們又展開(kāi)了第二輪“進(jìn)攻”。

  結果,頑強的面粉避免了水的吞噬。這個(gè)結果告訴我們,面粉無(wú)法被溶解;而食鹽,則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實(shí)驗真有趣!

有趣的實(shí)驗作文14

  “我把道具拿過(guò)來(lái)”“我也想來(lái)試一試”“!會(huì )不會(huì )爆炸呀!”教室里面傳來(lái)了一陣吵鬧的聲音。咦,這是怎么回事呢?原來(lái)是綠蘋(píng)果班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗。

  芒果老師端來(lái)了一個(gè)圓圓的,藍色的盆子,盆子里裝滿(mǎn)了透明的水。芒果老師又拿來(lái)了一個(gè)普普通通的紙杯子,還有一張像墻壁一樣潔白的紙。我看見(jiàn)這些道具很興奮,真是希望實(shí)驗快一點(diǎn)開(kāi)始!

  實(shí)驗開(kāi)始了,芒果老師首先把那張紙捏成一團,就像一個(gè)包子,接著(zhù)把那團紙放進(jìn)那個(gè)圓柱體的杯子里,然后用了吃奶的力氣把那團紙壓了壓,再把杯子翻轉過(guò)來(lái),垂直地扣進(jìn)水中。過(guò)了幾分鐘,老師把杯子從水里拿了出來(lái),用紙擦了擦被水打濕的杯口,老師露出了滿(mǎn)意的笑容,問(wèn)同學(xué)們:“你們猜杯子里的紙團是干的還是濕的?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“是干的'”。芒果老師揭曉了答案,把紙團給我們挨個(gè)摸了摸,原來(lái)真的是干的!這時(shí)候教室里熱鬧得就像燒開(kāi)了的水,沸騰了起來(lái)。老師又問(wèn):“同學(xué)們,你們知道紙團為什么是干的嗎?”原本熱鬧的教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲。老師耐心地給我們解釋道:“因為空氣是有體積的,它在杯子里也占有一定的空間,保護了杯子里的紙團,所以紙團才沒(méi)有打濕!蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

  今天,我不但學(xué)會(huì )了怎么做新實(shí)驗,而且還懂得了一個(gè)科學(xué)知識。我真想快一點(diǎn)回家去做做這個(gè)有趣的新實(shí)驗!

有趣的實(shí)驗作文15

  我從小就喜歡畫(huà)畫(huà),在我五歲時(shí)就能畫(huà)好多東西了。有一次,我畫(huà)了一幅《夏天的景色》,我欣賞了一下,不錯,特別是荷葉上的青蛙是用彩色卡紙剪出來(lái)的'。我把這幅畫(huà)給爸爸看,爸爸看了后說(shuō):“我只見(jiàn)過(guò)綠青蛙,卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)粉色、黃色的青蛙呀!”我非常難過(guò),嘟著(zhù)嘴巴,眼淚在眼眶里打轉,快搖搖欲墜了。爸爸卻笑著(zhù)說(shuō):“別哭,別哭,爸爸給你變個(gè)魔術(shù)讓青蛙脫掉黃衣服!薄翱梢詥?”我半信半疑地看著(zhù)爸爸。

  爸爸讓我找來(lái)盤(pán)子、顏料、毛筆和吹風(fēng)機,一切都準備好了,爸爸又指揮我小心翼翼地將紙青蛙摘下來(lái),放在盤(pán)子里,這時(shí)爸爸從背后拿出一瓶液體,看起來(lái)與白開(kāi)水沒(méi)什么兩樣。我疑惑地問(wèn):“這有什么用呢?跟水一樣!卑职中α似饋(lái):“傻女兒,這是84消毒液,不是你喝的白開(kāi)水。而且它對人的皮膚有傷害,在用時(shí)要小心!薄芭!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸將他所說(shuō)的84消毒液倒到盤(pán)子里。奇跡發(fā)生了,在一瞬間粉色的青蛙變白了。我目瞪口呆,青蛙脫掉了難脫的衣服。真神奇!我用夾眉毛的夾子將紙青蛙夾起來(lái)用吹風(fēng)機吹干!扒嗤茈m然更新?lián)Q貌了,但它還不是綠色呀?”“涂上綠色不就行了嗎?”于是我用毛筆給青蛙穿上綠衣服!巴,青蛙更漂亮了。爸爸你怎么變的快教教我!”“其實(shí)是84消毒液變的,青蛙身上的顏色是酸性,而84消毒液是堿性,所以青蛙身上的顏色沒(méi)了!

  噢,科學(xué)太奇妙,太深奧了。

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