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七年級語(yǔ)文下冊期中考試的試卷分析
一、試題分析。
本試題符合新課標的理念，注重對學(xué)生基礎的考察，和閱讀體驗的感悟。試題的編排，由積累與運用到現代文閱讀理解，再到文言文的閱讀理解，最后是作文。在閱讀理解的設計上，符合由易到難的規律，由課內到課外，循序漸進(jìn)。題型分布較為合理，書(shū)寫(xiě)的考察比較多。注音寫(xiě)字，還有詩(shī)詞的默寫(xiě)。出現錯別字就不得分，既考察到學(xué)生的知識積累，更考察到學(xué)生的語(yǔ)言的表達。對基礎知識、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。
1、“積累與運用”中的字詞與古詩(shī)詞默寫(xiě)能突出重點(diǎn)，強調難點(diǎn)。但在《逢入京使》這首詩(shī)中錯把“故園”寫(xiě)成“故國”。
2、“現代文閱讀”中選擇的文章能體現語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還突現語(yǔ)文的人文性和功用性，文章選擇好。但從學(xué)生答題情況看，學(xué)生對課本知識的掌握不牢固，有些浮。對語(yǔ)文的常用術(shù)語(yǔ)學(xué)生不了解，所以影響答題。例如：13題“作者運用了哪些手法來(lái)刻畫(huà)她的？試舉一例，并說(shuō)說(shuō)有什么好處�！�，學(xué)生不理解“哪些手法”指什么？
3、作文雖然是命題作文“漂亮的心”，不難寫(xiě)，但寫(xiě)好很不容易。
二、教學(xué)建議。
1、努力轉變教學(xué)觀(guān)念，真正轉換師生角色，讓學(xué)生成為課堂的主體。新課標明確指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”。隨著(zhù)新課標的深入實(shí)施和中考命題的進(jìn)一步改革，開(kāi)放性，探究性，創(chuàng )新性試題將會(huì )成為主流，要適應這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來(lái)，成為課堂的組織者和指導人，而不是過(guò)去的主宰者。還學(xué)生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動(dòng)的發(fā)展空間，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性，探索性的嘗試，努力培養全方面素養俱佳的新人。
2、注重對基礎知識的教學(xué)和鞏固，因為只有立足課內的知識，才能有效地向課外延伸，語(yǔ)文教學(xué)造不出空中樓閣。
3、培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度和習慣。一字、一詞或者一個(gè)注釋?zhuān)际钦Z(yǔ)文學(xué)習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個(gè)要求和細節，表達要科學(xué)準確。
4、引導學(xué)生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語(yǔ)言素材，培養出良好的語(yǔ)感，開(kāi)拓自己的視野。
5、語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)生活，教學(xué)中要多引導學(xué)生去思考生活。感悟生活、熱愛(ài)生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。
6、作文教學(xué)應高度重視，建議將寫(xiě)作課單列，同時(shí)具體的寫(xiě)作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來(lái)看，學(xué)生在審題方面雖然問(wèn)題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問(wèn)題。在各種文體訓練中，重點(diǎn)還是寫(xiě)好規范的記敘文議論文，要學(xué)會(huì )基本的描寫(xiě)方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發(fā)表自己的見(jiàn)解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應扎實(shí)、有序，不能可有可無(wú)，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時(shí)要注意培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
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