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淺析CAD教學(xué)方法在不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的探索的論文
論文關(guān)鍵詞：autocad教學(xué)方法
論文摘要：計算機作為新技術(shù)革命中最具代表性、最有影響力的學(xué)科，已廣泛地應用于各個(gè)領(lǐng)域，利用計算機輔助制圖成為工程技術(shù)人員的首選。對于高校,服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，紛紛開(kāi)設cad課程，以提升目的是為了培養學(xué)生的計算機繪圖能力以及為cam（計算機輔助制造）的學(xué)習奠定基礎。由于cad兼具了機械制圖、建筑制圖和計算機的基礎知識，因此對于不同專(zhuān)業(yè)要求也不一樣，本文就是針對這個(gè)問(wèn)題，來(lái)討論autocad的教學(xué)。
目前，計算機輔助制圖的應用軟件較多，常見(jiàn)的有caxa電子圖板，autocad、高華cad等autocad有較廣泛的適應性，可以應用于機械、電子、建筑、裝璜、廣告等行業(yè)，而且國內好多同行的軟件是在cad的基礎上開(kāi)發(fā)的。因此在大學(xué)里面有很多學(xué)科都要學(xué)習autocad，那么對于不同的專(zhuān)業(yè)在學(xué)習autocad時(shí)的要求也是不一樣的，因此我們針對不同專(zhuān)業(yè)，應該采用不同的教法，這樣才能達到較好的教學(xué)效果。
一、打好autocad繪圖的基礎
我們在學(xué)習過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，是機械、電子、建筑、裝璜、廣告也好是計算機專(zhuān)業(yè)也好，我們都要先打好autocad繪圖的基礎。對于，autocad的基本繪圖命令、編輯修改命令及常用的輔助工具。繪圖命令重點(diǎn)介紹：點(diǎn)的三種輸入方法、直線(xiàn)、圓及圓弧、多義線(xiàn)、正多邊形的畫(huà)圖命令及使用；編輯修改命令重點(diǎn)介紹：復制、移動(dòng)、鏡像、陣列、旋轉、延伸、修剪、倒角、倒圓命令及使用和利用夾點(diǎn)進(jìn)行編輯的方法；常用輔助工具：正交方式使用、捕捉與對象捕捉設置與使用、圖紙幅面的設置。我們都要認真學(xué)習。這一門(mén)中需要一定的信息技術(shù)的基礎知識、制圖方面的知識以及一些必要的美學(xué)知識和空間想象能力。在學(xué)習這個(gè)軟件的過(guò)程中不僅需要自己多練習、課在學(xué)習的過(guò)程設置必要的練習，對十字光標尺寸改變、畫(huà)曲線(xiàn)等各種圖形的命令的運用、控制實(shí)體顯示、修改圖形屬性、設計中心管理、圖層的運用、以及各種撲捉的使用等我們都要很熟練的運用。
二、教學(xué)內容的選擇
autocad有強大的功能，廣泛的適應性，對于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對autocad的要求也不一樣，我們不能也沒(méi)有必要要求學(xué)生掌握autocad的所有功能，要有所選擇。選擇適合的教學(xué)內容是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，確定教學(xué)內容時(shí)應遵循以下幾個(gè)原則。
1）首先，我們應該清楚的了解不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該掌握那些autocad的功能，對于建筑專(zhuān)業(yè)的以及和這些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，我們應該選擇autocad建筑課程教材，還要在此基礎上學(xué)習3dxmax，這樣我們培養的學(xué)生能畫(huà)一般的建筑圖形、施工圖、城市規劃圖、地圖等相關(guān)圖形。
2）對于廣告設計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應該注意對三維圖形的繪制，美術(shù)設計要素進(jìn)行理性化控制的電腦美術(shù)教學(xué)必將給人們帶來(lái)的新的觀(guān)念，新的思維，以及新的設計思想。因專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所使用的繪圖軟件更新?lián)Q代速度非�？�，這些軟件除被用于專(zhuān)業(yè)設計外，還可以在其它教學(xué)環(huán)節中靈活使用，發(fā)揮其強大的功能作用�，F結合autocad,3dsmax,adobephotoshop三種目前常用的繪圖軟件，在結合我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，有系統、有步驟的進(jìn)行學(xué)習。
3）對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們應該熟知autocad的基本操作，在這個(gè)基礎上了解建筑、機械、廣告設計等和autocad相關(guān)的各種繪圖軟件，清楚的知道它們的優(yōu)卻、缺點(diǎn)，在進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制時(shí)，知道軟件的不足之處，根據這些我們開(kāi)發(fā)出符合各個(gè)領(lǐng)域內的專(zhuān)業(yè)繪圖軟件。不過(guò)這些相對應的軟件都是在autocad的基礎上進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，所以對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要很熟悉autocad的各種功能。
4）對于機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪制平面圖形和三視圖時(shí)。重點(diǎn)介紹autocad中機械圖樣的尺寸標注及修改，并結合機械制圖的知識分析平面圖形和三視圖。對于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要繪制零件圖形，所以在學(xué)習autocad時(shí)要注重層的概念、設置及應用，尺寸公差、形位公差的標注，文本的注寫(xiě)，剖面線(xiàn)（填充）的畫(huà)法，波浪線(xiàn)（樣條曲線(xiàn)）的畫(huà)法，零件圖繪制的一般方法與技巧。在進(jìn)行裝配圖的繪制時(shí)，重點(diǎn)介紹塊的概念、定義和插入，簡(jiǎn)單裝配圖的繪制方法。
因此，對于autocad學(xué)習一定要有針對性，對于不同專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要有重點(diǎn)的進(jìn)行，不同專(zhuān)業(yè)對autocad各個(gè)章節重點(diǎn)的要求也不一樣，我們一定要清楚的知道所教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對autocad的學(xué)習時(shí)，那些是重要的，那些可以不需要學(xué)習，而且在學(xué)習autocad時(shí)，根據不同的要求還要學(xué)習相關(guān)課程。
三、在教學(xué)中對于不同專(zhuān)業(yè)對作業(yè)的要求
1）autocad是基于理論和技術(shù)相結合的課程，是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要注意課外上機練習，所以教師一定要根據自己的教學(xué)進(jìn)程布置相應的作業(yè)，作業(yè)可以讓學(xué)生存放在軟盤(pán)上上交或通過(guò)電子郵件發(fā)送到教師的電子信箱。以此為載體，教師就能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，在布置作業(yè)時(shí)也需要考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)。比如：廣告設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在布置作業(yè)時(shí)就要考慮到所布置的作業(yè)要能提高學(xué)生的空間想象能力，能夠培養學(xué)生的美感以及空間轉換的能力，在這同時(shí)應適當的給他們展示優(yōu)秀的autocad廣告或收據作品，最重要讓他們能夠吸收作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣對他們以后自己做作品很有幫助。對于建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在布置autocad作業(yè)時(shí)要，要注重他們的動(dòng)手能力，培養他們的思維的換算能力，這樣對他們以后畫(huà)房屋面積圖、建筑圖形、現場(chǎng)施工圖都很有幫助。對于計算機專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，在布置作業(yè)時(shí)要注意培養學(xué)生能熟練的運用autocad各個(gè)功能的能力，提出相應問(wèn)題，讓他們了解對于其它專(zhuān)業(yè)，如建筑、機械、廣告等與autocad相關(guān)專(zhuān)業(yè)它們對autocad軟件的使用情況，知道它們各個(gè)專(zhuān)業(yè)在用autocad時(shí)，最主要運用的功能，然后從中發(fā)現不足之處，以便搞二次開(kāi)發(fā)。
2）在進(jìn)行批改作業(yè)時(shí)，對于不同專(zhuān)業(yè)的要求也不一樣。比如：廣告設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的作業(yè)，我們重要的是看學(xué)生作品的美感，空間的想象能力，已經(jīng)色彩方面的搭配的情況。對于建筑專(zhuān)業(yè)我們在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們必須要考慮學(xué)生完成作業(yè)的速度，而且還要注重作業(yè)的準確度。對于電子、機械專(zhuān)業(yè)的作業(yè)如果畫(huà)電路，零件時(shí)，尤其對精確度要求非常高，那么我們在批改作業(yè)時(shí)也要對這方面做較高的要求。對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們在批改作業(yè)時(shí)，重要的是看學(xué)生對autocad各個(gè)功能的了解使用的情況。因此，對于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們在批改作業(yè)時(shí)一定要注意知道它們各個(gè)專(zhuān)業(yè)的側重點(diǎn)，這樣在批改時(shí)，我們才能強調各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、了解的重點(diǎn)。
四、協(xié)作互助，合理競爭
我們在進(jìn)行autocad教學(xué)時(shí)，無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，都要激發(fā)學(xué)生合理的競爭。因為，有效的競爭，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，尤其是群體之間的競爭，更能培養學(xué)生的團結協(xié)作、互幫互助的精神。同時(shí)，通過(guò)群體之間的競爭，產(chǎn)生群體的合力，直至達到互助學(xué)習的目的。教師可以嘗試將學(xué)生分成若干小組，每組由不同程度的同學(xué)組成。每組同學(xué)上機時(shí)座位集中，組內好差同學(xué)相鄰結成對子，便于訓練時(shí)進(jìn)行互相邦助，無(wú)論拿一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們在合理競爭的同時(shí)，更應該培養學(xué)生之間的相互協(xié)作，要讓他們知道互相協(xié)作的重要性，每一個(gè)工程、每一個(gè)項目、每一份工程圖形都是多人的心血，沒(méi)有合作，就不會(huì )有成功。在協(xié)作的基礎上，我們再強調合理的競爭。每次課堂練習時(shí)，要求每個(gè)小組比賽作業(yè)當堂完成率。由于事先座位安排及結成學(xué)習對子，加上組內的競爭，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展。
因此，我們在對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行autocad教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生協(xié)作互助，合理競爭。任何教學(xué)方法的應用都離不開(kāi)教師精心的教學(xué)設計與組織，學(xué)生的積極主動(dòng)參與。只有真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，就一定能夠收到良好的教學(xué)效果。
五、緊跟時(shí)代信息
因為autocad是一門(mén)計算機課程，所以它也要緊跟時(shí)代的步伐。作為信息產(chǎn)業(yè)，更新是非�？斓�。我們在進(jìn)行autocad教學(xué)時(shí)，也不能脫離這個(gè)程序，要及時(shí)、準確的了解市場(chǎng)信息。始終走在時(shí)代的前端，把最新、最可靠的信息傳達給學(xué)生，這樣我們培養的學(xué)生才能符合時(shí)代的發(fā)展的要求。
結論，以上這些是在教學(xué)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題和解決的方法，當然也有所欠缺。在此，必須指出的是，僅僅是計算機中應用計算機或者在繪圖中應用計算機還不是真正意義上的cad，必須是與設計人員的思維過(guò)程緊密聯(lián)系的計算機輔助系統。但是總的來(lái)講，在學(xué)習的過(guò)程中按照信息素養培養的要求，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，教師的輔助指導，能夠快速融入這個(gè)軟件當中，達到信息素養的培養以及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養。
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