職業(yè)性體育對建筑工程專(zhuān)業(yè)的影響的論文

職業(yè)實(shí)用性體育對建筑工程專(zhuān)業(yè)的影響的論文

　　1研究背景

　　2014年3月國家教育部明確教育改革方向,國家普通高等院校1200所學(xué)校中,將有600多所轉向職業(yè)教育,通過(guò)本科教育轉型職業(yè)教育,實(shí)現職業(yè)教育體系從大專(zhuān)到大本、甚至于研究生、博士生的構建。高等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)組成部分,肩負著(zhù)培養面向生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命,是加快社會(huì )主義現代化建設過(guò)程中的排頭兵。但由于高職院校招收的學(xué)生相對于本科院校的學(xué)生而言,他們的文化基礎差,知識的接受能力較低,學(xué)習主動(dòng)性較差。面對國家教育部的改革發(fā)展方向(本科院校的轉型),他們面臨著(zhù)巨大的壓力和嚴峻的挑戰。高職院校也會(huì )針對本科院校的挑戰對學(xué)生提出更加苛刻的要求。目前,大部分高職院校都是由以前的中等學(xué)校合并或升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的。他們沿用以前中專(zhuān)的教學(xué)模式,缺乏具有高職教育的針對性教學(xué)經(jīng)驗,只能在教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗,缺乏專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)目標。[1]建筑工程專(zhuān)業(yè)是湖南高鐵職院的王牌專(zhuān)業(yè)之一,曾多次在省級、國家級建筑工程專(zhuān)業(yè)大賽中獲得第一,該文希望通過(guò)以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為入口,對學(xué)生實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)提供理論參考。

　　2相關(guān)概念的界定

　　2.1職業(yè)實(shí)用性體育教育

　　職業(yè)實(shí)用性體育教育是指以“準職業(yè)人”(學(xué)生)目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)、未來(lái)可能從事的第一職業(yè)崗位所需要的職業(yè)工作綜合能力為任務(wù),以培養和完善從事職業(yè)崗位所需要的職業(yè)體能、終身體育鍛煉能力、職業(yè)特殊身體素質(zhì)和綜合職業(yè)素質(zhì)為教學(xué)目標而進(jìn)行有計劃、有目的的教育內容的總和。[2]

　　2.2建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)

　　湖南高鐵職院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是培養具有建筑工程識圖與繪圖、建筑工程招投標、建筑施工技術(shù)與管理、建設監理等方面的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。它將來(lái)的就業(yè)方向主要是從事建筑企業(yè)的施工技術(shù)和施工管理的施工員、材料員、質(zhì)量員、安全員、資料員;建設監理企業(yè)的監理員;工程材料檢測企業(yè)的檢測員等。

　　2.3職業(yè)體能

　　職業(yè)體能是在“體能”的發(fā)展基礎上衍生出來(lái)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),是指與職業(yè)(勞動(dòng))有關(guān)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),以及在不良勞動(dòng)環(huán)境條件下的耐受力和適應能力。高職院校職業(yè)體能是指高職院校的學(xué)生在體育教學(xué)中形成的、適應職業(yè)勞動(dòng)所必需的技能和運動(dòng)的能力。[3]

　　3實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育對建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的影響作用

　　建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)對職業(yè)體能的要求,它不僅需要健碩的身體,良好的身體素質(zhì),還要求具備良好的溝通能力、強烈的安全意識以及團結協(xié)作的精神。

　　3.1職業(yè)實(shí)用性體育教育對學(xué)生溝通能力的培養

　　高職學(xué)生是在建筑工作的一線(xiàn)崗位,動(dòng)手能力和施工經(jīng)研是非常重要的,剛畢業(yè)的“準職業(yè)人”在剛進(jìn)入工作崗位時(shí)候,由于之前都是在校進(jìn)行學(xué)習,而且學(xué)習的都是書(shū)本上的知識,缺乏現場(chǎng)經(jīng)驗。造成他們要么跟在其他工人后面傻看,要么做一些零碎的瑣事,工作時(shí)無(wú)從下手。就算部分工作單位可能會(huì )派一名老職工或老師傅帶進(jìn)行幫帶作用,但經(jīng)常會(huì )出現幫助時(shí)間有限,知識點(diǎn)單一的現象,對他們快速進(jìn)入崗位的作用微乎其微。良好的溝通能力可以使我們學(xué)生在剛進(jìn)入工作崗位的時(shí)候,可以在工作中,閑暇時(shí)與老師傅、老工人多進(jìn)行溝通交流,學(xué)習他們的經(jīng)驗,分享自己學(xué)到的知識,在最短的時(shí)間內進(jìn)入工作狀態(tài),快速達到無(wú)縫對接。職業(yè)實(shí)用性體育教育可以有效地提高學(xué)生的溝通能力。體育運動(dòng)是一項群體活動(dòng),他們需要在運動(dòng)過(guò)程中不斷的溝通交流,從而達到在最短的時(shí)間內做出相應的動(dòng)作,取得最好的成績(jì)。

　　3.2職業(yè)實(shí)用性體育教育可以培養學(xué)生團結協(xié)作的精神

　　建筑是一項不同工種的技術(shù)人員長(cháng)時(shí)間團結工作共同完成的一項大工程,從設計到施工環(huán)環(huán)相扣,任何環(huán)節的紕漏都可能使一項建筑轟然而倒。這需要全體工作人員團結協(xié)作、互相理解、互相幫助、互相支持,共同來(lái)完成的工作。大學(xué)生剛進(jìn)入工作崗位,都希望在最短的時(shí)間內最大程度地體現自身價(jià)值和展示自身能力,然而個(gè)人的成功需要團隊的支持,如何學(xué)會(huì )與人協(xié)作,互助互利才是走向成功的關(guān)鍵。開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教育可以很大程度地提高學(xué)生們團隊協(xié)作能力,發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn),互相彌補,從而取得最好的成績(jì)。因為大部分的體育運動(dòng)都是一個(gè)群體運動(dòng),比如藍、排、足球等運動(dòng)項目,他們每個(gè)人的能力、特點(diǎn)不同,場(chǎng)上的位置和職能也不同,但他們需要互相協(xié)作,各盡其責才能最好的成績(jì)。通過(guò)團結協(xié)作能力的培養,還可以增強學(xué)生的責任感、信任感、去除孤僻感,滿(mǎn)足社會(huì )需要、自我實(shí)現的需要、自尊的需要、團隊合作中的價(jià)值,從“準職業(yè)人”迅速轉換成職場(chǎng)人。[4]

　　3.3職業(yè)實(shí)用性體育教育有利于發(fā)展學(xué)生的職業(yè)體能素質(zhì)

　　剛畢業(yè)的“準職業(yè)人”在從事建筑工作的期間,老師在現場(chǎng)回訪(fǎng)發(fā)現,他們在工作早期經(jīng)常會(huì )出現一些手臂酸脹,腰部疼痛,恐高的現象。通過(guò)交談和現場(chǎng)觀(guān)察發(fā)現,他們在進(jìn)行工作勞動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常進(jìn)行手臂和腰部的運動(dòng),同時(shí),伴有長(cháng)期的高空作業(yè),而他們之前都是在學(xué)校進(jìn)行書(shū)本學(xué)習和勞動(dòng)強度較輕的工種實(shí)習,沒(méi)有得到相應的身體鍛煉,造成了上述這些工作期間經(jīng)常出現的現象。職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)可以有針對性地對不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),不同崗位工作習慣進(jìn)行體育教學(xué)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言,他們將來(lái)主要從事建筑企業(yè)的施工技術(shù)和施工管理的施工員、材料員、質(zhì)量員、安全員、資料員;建設監理企業(yè)的監理員;工程材料檢測企業(yè)的檢測員等,他們相對于別的工種,對上肢力量及腰腹力量要求較高,同時(shí)建筑施工員還要克服恐高的心理作用,從而提高了他們的工作難度和工作壓力。通過(guò)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué),針對上述工種對身體及心理的承受要求,可以通過(guò)投擲實(shí)心球、推鉛球等運動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的上肢力量及腰腹力量,通過(guò)開(kāi)展蕩秋千、走浪橋等運動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的平衡能力及克服恐高的心理作用。同時(shí),通過(guò)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)體能還可以有效地預防職業(yè)病。作為將來(lái)一線(xiàn)技術(shù)人員的高職學(xué)生,他們將來(lái)有可能終身從事相關(guān)工作,那么職業(yè)體能的訓練可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我鍛煉、自我保護、自我預防的習慣,強化自身的身體素質(zhì),養成終身體育鍛煉的習慣。

　　4結語(yǔ)

　　隨著(zhù)現代科技、生產(chǎn)發(fā)展和現代化企業(yè)的要求,職業(yè)勞動(dòng)正向著(zhù)復雜化、節奏快、強度大、效率高的方向發(fā)展,對職業(yè)人的身心素質(zhì)要求更高。面對部分本科院校的教育轉型,高職院校要加快教學(xué)改革的步伐,在教育教學(xué)中突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn),挖掘自身潛力,勇于迎接挑戰。開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)符合高職院校教學(xué)特點(diǎn),在確立“健康第一”的指導思想和培養終身體育鍛煉的基礎上,根據不同專(zhuān)業(yè)技術(shù)特點(diǎn),不同職業(yè)要求出發(fā),有針對性地提高學(xué)生的溝通能力、培養團結協(xié)作的精神,發(fā)展職業(yè)體能,加強對預防常見(jiàn)病、職業(yè)病的生理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。讓其在畢業(yè)后能較快適應工作需要,進(jìn)入工作狀態(tài)。因此,重視實(shí)用性體育課程教學(xué),積極順應高職教育發(fā)展趨勢,創(chuàng )建具有高職特色的體育教學(xué)課程體系是高職院�？滩蝗菥彽墓ぷ魅蝿�(wù),它符合社會(huì )發(fā)展的需求。

【職業(yè)性體育對建筑工程專(zhuān)業(yè)的影響的論文】相關(guān)文章：

建筑工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文論文07-03

產(chǎn)業(yè)結構對機械專(zhuān)業(yè)設立的影響論文07-03

淺談職業(yè)性格07-03

職業(yè)性格測試07-03

廣告陳述的影響研究論文07-03

體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報告07-21

體育專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報告（精選5篇）05-26

物流競賽對高職物流管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響論文07-03

關(guān)于職業(yè)性格的分析06-09

良好的秘書(shū)職業(yè)性格12-08