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《集體力量大》評課稿范文
陸老師這節課給我很大的啟發(fā)，值得我學(xué)習的地方很多。
一、咬定青山不放松——教學(xué)核心價(jià)值高度統一
陸老師執教的《集體力量大》一課，是四年級《品德與社會(huì )》課本第三單元的第四個(gè)主題。陸老師將教學(xué)目標確定為
認知： 懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。讓學(xué)生知道社會(huì )國家更需要團結合作的精神。
情感：在活動(dòng)中體驗團結合作成功的喜悅。
能力：使學(xué)生具有初步的團結合作意識和能力。
三個(gè)維度的關(guān)鍵詞都是“團結合作”，目標明確統一，而教學(xué)活動(dòng)更是緊緊圍繞著(zhù)“團結合作”展開(kāi)。折筷子游戲導入讓學(xué)生初步明白集體力量大，記圖片比賽感知人多力量大，串氣球游戲體驗人多要心齊，觀(guān)看《值日》視頻，明白合作時(shí)要學(xué)會(huì )合理分工重要性，聯(lián)系班級取得榮譽(yù)實(shí)例，證實(shí)團結協(xié)作的重要性，拓展社會(huì )上體現集體力量大的事例深化提升主題。
二、直掛云帆濟滄�！詫W(xué)生發(fā)展為本
1、教學(xué)活動(dòng)遵循學(xué)生認識能力發(fā)展的順序，按照由近到遠、由淺入深的梯度呈現，不斷引導學(xué)生的認識向縱深發(fā)展，深刻體會(huì )到從小組到班級到學(xué)校再上升到社會(huì )大家庭，處處都需要團結協(xié)作。
2、充分體現了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。剖析故事《運水果》為什么失敗，引導學(xué)生辨析并給出正確的做法，以反面案例教育學(xué)生，再以正面活動(dòng)引導，總結串氣球游戲成功的原因，使學(xué)生上升到正確的行為，為學(xué)生指出明確的方向，積極引導學(xué)生的知情意行的發(fā)展，使學(xué)生從情感體驗的基礎層面上升到理性的認識。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的體驗和感悟去進(jìn)行積極的道德構建，使學(xué)習過(guò)程成為有意義的生命過(guò)程，不僅明白要團結一致，而且發(fā)展了團結合作的能力，最終指導其以后的行為與生活，為學(xué)生的幸福人生奠基，使之終生受益。
三、處處源頭活水來(lái)——內容開(kāi)放而又高效整合
品德與社會(huì )課程是一種開(kāi)放的，期待著(zhù)使用者自己去完成的課程。教材是開(kāi)放的，給教學(xué)留下空間，陸老師能創(chuàng )造性的使用教材，內引外聯(lián)，將教材附設的光盤(pán)素材，網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)生的生活實(shí)際，社會(huì )中涌現的感人事例有機高效地整合在一起，形成合力，創(chuàng )設出一個(gè)個(gè)富有教育意義的情境，使小小的課堂成為大社會(huì )的縮影，為學(xué)生構建了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的生活世界。課堂以現實(shí)生活為基礎，但它不是生活的簡(jiǎn)單的“翻版”，來(lái)源于生活又高于生活。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中，不斷生成活生生的體驗。
四、寓教于樂(lè )趣無(wú)窮——教學(xué)形式豐富新穎
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。 陸老師非常用心，采取多種教學(xué)形式，豐富思維探究活動(dòng)，折筷子游戲，記圖片比賽，串氣球游戲，觀(guān)看《值日》視頻，說(shuō)班級取得榮譽(yù)實(shí)例，圖片展示社會(huì )上體現集體力量大的事例，讀小詩(shī)《我喜歡》等讓學(xué)生多學(xué)多思多動(dòng)多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、“參與起來(lái)”，學(xué)生在課堂上主動(dòng)說(shuō)、主動(dòng)議、主動(dòng)探究，情緒處于主動(dòng)、積極、興奮、活躍、穩定、持久的不同狀態(tài)之中。學(xué)生有了情感體驗，自然就有話(huà)說(shuō)，這是教師空洞說(shuō)教無(wú)法做到的。
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