- 相關(guān)推薦
《散步》教學(xué)教材理解中學(xué)語(yǔ)文
莫懷戚的《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用５８０字凝成的真善美的頌歌。讀完這篇文章，有如接受了一次道德的洗禮。是不是可以這樣說(shuō)：讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。
《散步》一文的線(xiàn)條比較明晰：
�。�、“我”勸母親散步；
�。�、全家一起散步；
�。�、選擇大路小路的分歧；
�。�、“我”決定委屈兒子；
�。�、母親卻依從了孫子；
�。�、在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。
如此簡(jiǎn)單的事情，作者何以將它寫(xiě)得饒有興味，發(fā)人深思呢？細味之，不外乎采用了尺水興波，一波三折的寫(xiě)法，在波谷與波峰上折射出親情、人性的亮麗之光。
文章開(kāi)篇寫(xiě)“我們”一家去散步，母親本不愿意出來(lái)的，“她老了，身體不好，走遠了覺(jué)得很累�！笨伞拔摇闭f(shuō)：正因為如此，才應該多走走。于是，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
本不愿出來(lái)的母親何以又答應了呢？作者這樣寫(xiě)的：“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話(huà)一樣�！�
一個(gè)“慈母”，一個(gè)“孝子”，一個(gè)真誠的理解，一個(gè)絕對的信任，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的倫理道德之美。
在散步遇到走大路還是走小路時(shí)發(fā)生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思”。這個(gè)矛盾怎么解決呢？當然取決“我”了，此時(shí)，作者深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時(shí)日還長(cháng)”。這個(gè)選擇應該說(shuō)是入情入理，體現了“我”愛(ài)幼更尊老的情感。
當“我”做出“走大路”的決定后，結果竟出人意料：“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，忽然改變了主意，“還是走小路吧”。如果說(shuō)“我”的決定易于理解的話(huà)，那么母親的改變則有悖常情了。但正是這不合情理的地方，人的真誠善良卻得到了充分的光照，這一家三代人的溫和、謙讓與體貼都融進(jìn)了這深深的愛(ài)之中。這不正是以血緣構成的家庭最穩定、最能持久也是最為寶貴的東西嗎？
“有意思”的小路的確不平順，不好走的地方“我”和妻子只好分別背起母親和兒子，這一“背”實(shí)際上是背起生活的重擔，架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地影射了“我”這一輩人贍養老人撫育兒女的重大使命。
【《散步》教學(xué)教材理解中學(xué)語(yǔ)文】相關(guān)文章：
《小池》教學(xué)教材理解07-02
白楊教材理解 白楊教學(xué)指要07-04
《江姐》教材理解07-03
《狼》的理解教材07-04
《雨后》的理解教材07-04
窮人教材理解07-04
《蜂》的教材理解07-02
匆匆教材理解07-01
《挑山工》教材理解07-01
《天窗》教材理解07-03