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運用田徑短跑教材培養中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習興趣的實(shí)驗研究的論文
論文關(guān)鍵詞：愉快式教學(xué)、田徑教學(xué)、學(xué)習興趣
論文摘要：本文主要論述采用游戲與比賽法進(jìn)行教學(xué)，把愉快式教學(xué)融入田徑教學(xué)中，使學(xué)生體育興趣更加濃厚，說(shuō)明只有根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能達到全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
田徑是體育運動(dòng)中最古老、最基礎的項目，它的形成和人類(lèi)生活有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，素有“運動(dòng)之母”的美稱(chēng)。用傳統的教學(xué)方法傳授知識是不夠的，更應重視對學(xué)生學(xué)習興趣的培養。從心理學(xué)角度講，興趣是認識某種事物時(shí)的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動(dòng)時(shí)的愛(ài)好傾向，是積極性的一種表現方式。學(xué)生只有對體育有了興趣，才能愛(ài)上體育課，有了愛(ài)，就會(huì )產(chǎn)生強烈求知欲，并以向往的心理去接受它，領(lǐng)會(huì )它和掌握它。通過(guò)五學(xué)時(shí)運用田徑教材對學(xué)生體育興趣的培養，學(xué)生在體育運動(dòng)中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng )新運動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)了其參加體育運動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使學(xué)生感受到體育本身就是陜樂(lè )的，極具吸引力的。
1.實(shí)驗對象的確定
隨機對唐山對外經(jīng)濟貿易學(xué)校2007(3)班與2007(4)班學(xué)生進(jìn)行調查。根據調查，兩個(gè)班均是通過(guò)中考升學(xué)的學(xué)生，而且體重、身高、入學(xué)時(shí)50米成績(jì)通過(guò)統計學(xué)驗證均無(wú)明顯差異，符合對比實(shí)驗條件。在實(shí)驗過(guò)程中，兩個(gè)班都是由同一個(gè)教師在同一塊場(chǎng)地上進(jìn)行試驗的，并按唐山對外經(jīng)濟貿易學(xué)校體育課教學(xué)計劃，田徑課教學(xué)進(jìn)度規定，快速跑教學(xué)五學(xué)時(shí)的教學(xué)過(guò)程，對其進(jìn)行田徑快速跑教學(xué)對比實(shí)驗。
2007(3)班在練習內容上，運用設計好的游戲與比賽作為教學(xué)組織手段，在分組練習時(shí)貫穿于游戲性與競爭性的原則。以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)為主，注重培養學(xué)生的組織能力，學(xué)習能力和自我鍛煉能力。學(xué)習途中跑時(shí)，采用追逐比賽的方法進(jìn)行教學(xué)。在做原地擺臂、小步跑、高抬腿練習時(shí)，配上節奏鮮明的音樂(lè )，增強學(xué)生練習興趣。通過(guò)各種游戲來(lái)增強學(xué)生的腿部力量和協(xié)調性。
2007(4)班在快速跑教學(xué)中，主要以掌握教學(xué)大綱規定的基本技術(shù)為主要教學(xué)目標，以傳統的講解示范、模仿練習為主要教學(xué)手段。學(xué)生通過(guò)不斷地練習來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，達到教學(xué)目的。
2.實(shí)驗班實(shí)驗內容
2.1、跑的專(zhuān)門(mén)性練習
方法：將學(xué)生變成四列橫隊，前后兩人一組。講解動(dòng)作要領(lǐng)和作用，注意在動(dòng)作標準的同時(shí)加快頻率，同學(xué)之間互相糾正動(dòng)作。在練習時(shí)使用快速擊掌來(lái)控制學(xué)生的頻率。
2.2、途中跑練習
方法：將參加游戲的學(xué)生分成人數相等的四組，每組有一名同學(xué)站在50米的終點(diǎn)，當在起點(diǎn)的同學(xué)跑到終點(diǎn)時(shí)與終點(diǎn)的同學(xué)擊掌，然后終點(diǎn)的同學(xué)跑回去與下一個(gè)同學(xué)擊掌。先完成的組為優(yōu)勝組。
2.3、掌握蹲踞式起跑和起跑后加速跑
方法：在講述動(dòng)作要領(lǐng)之前，先提問(wèn)學(xué)生為什么要學(xué)習蹲踞式起跑，它有什么好處，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。練習時(shí)把學(xué)生分成兩排面對面站立，也可采用背對背站立方式。命名一隊為“白隊”，一隊為“黑隊”。當游戲開(kāi)始時(shí)，教師喊：“黑”或“白”的口令，兩隊聽(tīng)到口令后互相追拍。
2.4、50米全程跑比賽
方法：將參加游戲的學(xué)生分成人數相等的四組，分別站在50米起跑線(xiàn)后，四人一起進(jìn)行比賽。
規則：按名次得分，第一得4分，依次得3、2、1分，最后看哪一組累計分數最高。
2.5、成績(jì)評定方法
實(shí)驗后，對兩班學(xué)生進(jìn)行50米快速跑成績(jì)測試。然后將每個(gè)班及格學(xué)生的人數除以該班的總人數再乘以100％，即為該班50米全程跑的及格率。
3.實(shí)驗分析
在實(shí)驗結束后，兩個(gè)班50米成績(jì)均有提高，但通過(guò)統計學(xué)驗證實(shí)驗班50米成績(jì)測試的平均成績(jì)?yōu)?"31，增長(cháng)了0.22秒，存在顯著(zhù)性差異。而對照班的學(xué)生50米測試的平均成績(jì)?yōu)?"41，增長(cháng)了0.11秒，差異不顯著(zhù)。這說(shuō)明部分學(xué)生的基本活動(dòng)能力、身體素質(zhì)和機能能力基本上有了提高，但僅僅只完成了運動(dòng)技能目標和身體健康目標，其他三類(lèi)目標完成得不盡如人意。表現為在上課方面學(xué)生表現出消極的學(xué)習態(tài)度，很多學(xué)生各種動(dòng)作都是為了及格而很機械地去練，體現不出學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，根本沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外，在心理反應方面，實(shí)驗班級的學(xué)生在上體育課時(shí)注意力集中，意志較頑強，對活動(dòng)有較濃厚的興趣，氣氛活躍，心情愉快。激烈的比賽增進(jìn)了學(xué)生之間的互相交流，培養了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和互相幫助的精神。
4.結論
4.1、用游戲與比賽法進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗班50米技術(shù)的教學(xué)效果明顯優(yōu)于常規教學(xué)的對照班。說(shuō)明要根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
4.2、教師應重視對學(xué)生組織能力的培，養，合理安排運動(dòng)負荷，注意教師與學(xué)生的情感交流。
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