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初中思想品德課的評課稿
課題是八年級思品下冊《自覺(jué)維護正義》。對金煊老師所運用的“主體、和諧、高效的課堂模式”產(chǎn)生濃厚興趣，深受啟發(fā)。下面簡(jiǎn)單談一下自己的心得。
“主體、和諧、高效的課堂模式”就是通過(guò)轉變教學(xué)模式，使影響學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)因素之間和諧有序地發(fā)展，實(shí)施課堂教學(xué)高效化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。該教學(xué)模式突出以學(xué)為本的理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)業(yè)負擔，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，有更多的空調實(shí)現自我發(fā)展，全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
它遵循了以下原則：
1、 先學(xué)后教原則�！敖淌菫榱瞬唤獭�，把大部從時(shí)間用于指導學(xué)生自主學(xué)習，教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
2、 自主學(xué)習原則。最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，誘發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
3、 交往互動(dòng)原則。強調師生間，學(xué)生間動(dòng)態(tài)的信息交流，實(shí)現師生互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
4、 探究學(xué)習原則。以總是為核心，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在探究學(xué)習中主動(dòng)思考，獨立解決問(wèn)題
5、 全面和諧原則。面向全體學(xué)生，努力使教學(xué)過(guò)程與教學(xué)環(huán)境之間處于一種協(xié)調平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力和自學(xué)能力。
6、 愉快學(xué)習原則。學(xué)生學(xué)習就會(huì )愉快，輕松，效率高，講課有聲有色，生動(dòng)有趣。
7、 激勵高效原則。教師運用提問(wèn)，引導，討論等方式激勵學(xué)生活躍思維，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新，思考和想象是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。
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