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試論教育博客與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的論文
論文關(guān)鍵詞：教育博客 專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
論文摘要：幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當前學(xué)前教育研究的前沿課題。在近年的研究與探索中，專(zhuān)家學(xué)者對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了許多有效的方法和途徑。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，“教育博客”以其獨特的優(yōu)勢，為幼兒教師提供了一個(gè)展示自我個(gè)性、成長(cháng)的平臺，它在幼兒教師知識管理、教學(xué)與研究等方面發(fā)揮了重要作用，使教育、教學(xué)以及家校交流等方面呈現出有效的整合，成為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效載體。
一、“教育博客”與“幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的界定
教育博客是教師在教育教學(xué)的職業(yè)生活中，利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”技術(shù)所撰寫(xiě)的體現教師職業(yè)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )日記。教師博客不僅是教師知識建構、學(xué)習、反思以及交流的重要途徑，而且是一種簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效的數字化教師成長(cháng)檔案袋。
幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)包括以下三個(gè)方面的發(fā)展：
1、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)就是教師必須了解自身的現狀，包括對自身職業(yè)特點(diǎn)的充分了解。
2、專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。它主要指教師專(zhuān)業(yè)思維的發(fā)展。教師在從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中要擁有通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐將經(jīng)驗轉化為理論的能力，還要具備在學(xué)習教育教學(xué)理論之后，通過(guò)實(shí)踐、思考轉化為經(jīng)驗的能力。
3、專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識和實(shí)踐性知識。
在提倡幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的今天，我們應該看到博客對于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值，并將這兩者有效地結合起來(lái)，使信息技術(shù)更有效地為幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，從而獲得最優(yōu)化的效果。
二、教育博客在幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用
�。ㄒ唬┩癸@專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，盡情展示自我
通過(guò)博客，教師可以盡情展示專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，暢談為師之道，總結教學(xué)得失，使得有經(jīng)驗的教師的隱性知識能夠顯性化，能夠被保存和傳播，這樣年輕的教師就能夠學(xué)習到更多的經(jīng)驗，使自己的工作更上一層樓。比如，年輕教師將自己的工作體會(huì )發(fā)表在博客，與大家一起分享工作的喜悅。愛(ài)好美術(shù)的教師在博客里展示自己的手工制作，交流制作的技巧；愛(ài)讀書(shū)的教師在博客中暢談閱讀寫(xiě)作的收獲……從一個(gè)個(gè)教育博客中，我們可以看到許多個(gè)性鮮明的幼教工作者，及其豐富多彩的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程。
�。ǘ┴S富教育資源，促進(jìn)學(xué)習交流
教育博客的一大特點(diǎn)就是它是提供資源的平臺，供人們隨時(shí)查找自己所需要的資料，它成為教師個(gè)人資源、知識的倉儲地。如：優(yōu)秀的課件、好的教育教學(xué)經(jīng)驗通過(guò)教育博客，可以做到資源共享，使同行間互相交流、互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。比如：在教幼兒“奇妙的世界”這個(gè)主題時(shí)講到水的三態(tài)，我在網(wǎng)上找到了《小水滴旅行記》的科學(xué)童話(huà)，并把它轉載到我的教育博客上，得到了家長(cháng)和同行的多次點(diǎn)擊，并給予了高度評價(jià)。這也讓我體會(huì )到教育資源共享的強大功能。除此以外，博客的功能還在于能夠提高教師的交流表達能力。在博客中，大家通過(guò)評論的形式去交流，這時(shí)閱讀、思考、語(yǔ)言組織需要同時(shí)進(jìn)行。首先，瀏覽者需要閱讀對方的文章，了解其表達的觀(guān)點(diǎn)；其次，結合自己的教學(xué)工作和教育思想，考慮對這些觀(guān)點(diǎn)的取舍，怎樣評價(jià)這些觀(guān)點(diǎn)，自己又想要表達些什么；最后，用文字的形式將自己的意思進(jìn)行整理后發(fā)表出來(lái)。為了使人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，就更需要考慮論點(diǎn)的設計和論據的引用。在一次次交流評論中，不僅提高了寫(xiě)作所需要的技能，又鍛煉了專(zhuān)業(yè)能力，這對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是非常有幫助的。
�。ㄈ┏恋斫逃枷�，促進(jìn)自我成長(cháng)
在教學(xué)過(guò)程中，每位教師都時(shí)常會(huì )出現一些精彩的教育片斷，或在腦海中閃過(guò)一些想法和觀(guān)點(diǎn)，但是很多教師由于找不到適合表達的途徑，或者認為“這些只不過(guò)是一些小事”而缺乏寫(xiě)作的熱情和信心。這些因素使得教師不能很好地總結和反思自己的教學(xué)行為，教育思想的積淀和升華就更無(wú)從談起了。教育博客的出現，為教師提供了反思的機會(huì )，提高了其探究能力，使得教師有了記錄專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程的空間，是將教師原本的隱性知識顯性化的重要途徑。
博客還可以幫助教師進(jìn)行更深入的反思。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò )瀏覽別人的教育博客，參與別人提出來(lái)的問(wèn)題討論，也可以從別人的問(wèn)題上想一想自己的，由此能夠提供另外一個(gè)反思途徑。
�。ㄋ模┡c家長(cháng)真誠交流，構建家校交流新平臺
只要把博客的地址告訴家長(cháng)，家長(cháng)就可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)，對于一些希望知道的事情可以留言，對教育教學(xué)工作可以進(jìn)行評論。而教師可以根據幼兒的情況進(jìn)行回復。這樣交流會(huì )話(huà)可以不在同時(shí)進(jìn)行，因為大多采用留言形式，減少了時(shí)間上的沖突，并且，這樣的交流會(huì )話(huà)使家長(cháng)能暢所欲言，減少了當面談話(huà)或電話(huà)談話(huà)的壓力。
�。ㄎ澹┒喾N手段，豐富學(xué)生的成長(cháng)檔案
童年生活是人一生中最寶貴的時(shí)光，家長(cháng)都希望能給孩子留下珍貴的成長(cháng)記錄。而孩子們一天在園的時(shí)間很多，所以幼兒教師就有得天獨厚的條件來(lái)記錄孩子們的成長(cháng)狀況。我利用博客記錄孩子們在幼兒園生活學(xué)習的情況，有孩子童趣盎然的涂鴉畫(huà)作；有游戲生活場(chǎng)景的文字記錄；有孩子參加班級的教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等生活中精彩的視頻……家長(cháng)們紛紛下載保存，說(shuō)要給孩子做個(gè)終身紀念。通過(guò)教育博客這個(gè)平臺提升了我的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)性，使我把細致、認真、有特色的工作作風(fēng)變成了一種常態(tài)工作。
教育博客以其特有的功能，給教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入了新的動(dòng)力，構建了新的學(xué)習交流平臺。因此，當我們呼吁教師要提高反思能力、探究意識和學(xué)習團隊意識時(shí)，“教育博客”以其具有的獨特優(yōu)勢，應成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。當然，筆者也還處在嘗試、摸索的階段。要更好地利用博客這一模式，需要進(jìn)行更多的探索。愿教育博客能成為一雙隱形的翅膀，幫助廣大幼兒教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的廣闊天地越飛越高。
參考文獻：
1、向小英、姜勇，《“博客”與教師成長(cháng)》，《學(xué)前教育研究》，2006
2、王儉，《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展若干問(wèn)題討論》，2008
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