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關(guān)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的比較研究的論文
0引言
職業(yè)價(jià)值觀(guān)(vocationalvalues)是職業(yè)選擇的價(jià)值取向,是人們根據自身的需要對待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結果的具有概括性和動(dòng)力作用的信念系統。職業(yè)價(jià)值觀(guān)和個(gè)體的擇業(yè)行為密切相關(guān)。隨著(zhù)我國勞動(dòng)力市場(chǎng)競爭的加劇,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,因而研究當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)具有十分重要的理論和現實(shí)意義。
西方理論界從20世紀20、30年代就開(kāi)始對職業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。在國內,職業(yè)價(jià)值觀(guān)的研究最早始于韓進(jìn)之等人于1979年對我國青少年的職業(yè)理想的調查研究,之后的二十多年間,國內有許多學(xué)者對大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現狀及其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究。但以往的研究對象或者是在校大學(xué)生,或者是企業(yè)員工,較少有對在校大學(xué)生和已工作大學(xué)生的比較研究。本研究的目的在于通過(guò)對在校大學(xué)生和已工作大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)的比較研究,探究當今大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)特征及其演變特征。
1研究方法
1.1被試
本研究共有兩個(gè)階段。第一階段為問(wèn)卷制定階段,第二階段為問(wèn)卷正式發(fā)放階段。第一階段有大學(xué)生樣本423名;第二階段有在校大學(xué)生樣本1408名,大專(zhuān)以上學(xué)歷的已工作大學(xué)生樣本180名。
1.2研究工具
本研究采用自編職業(yè)價(jià)值觀(guān)量表,該量表通過(guò)第一階段研究獲得。
1.3步驟和方法
第一階段:
a)項目來(lái)源。來(lái)源有3個(gè):一是參考相關(guān)文獻,主要是寧維衛修訂的中文“職業(yè)價(jià)值觀(guān)量表(wvi)”(su—per,1970年編制)和凌文輇等在1999年所作的職業(yè)價(jià)值觀(guān)結構研究幻;二是對22名大學(xué)生的深度訪(fǎng)談;三是對4o名大學(xué)生的開(kāi)放式問(wèn)卷調查。本階段共獲得原始職業(yè)價(jià)值觀(guān)項目108條。
b)項目的篩選和維度的確定。讓100名大學(xué)生對108個(gè)職業(yè)價(jià)值觀(guān)項目進(jìn)行重要性評定,按6點(diǎn)評分,從“著(zhù)重考慮、比較考慮、一般考慮、略微考慮、較不考慮、從未考慮”依次記為6~1分。經(jīng)統計分析,剔除主成分分析中因素荷重小于0.40的項目,此階段獲得87個(gè)項目。
c)重新選擇261個(gè)大學(xué)生對87個(gè)職業(yè)價(jià)值觀(guān)項目進(jìn)行重要性評定,經(jīng)統計分析和專(zhuān)家評定,最終獲得36個(gè)職業(yè)價(jià)值觀(guān)項目,形成職業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)卷。
第二階段:
a)問(wèn)卷正式發(fā)放。采用團體測試,統一指導語(yǔ),同時(shí)要求被試者無(wú)記名限時(shí)作答,當場(chǎng)回收問(wèn)卷。
b)最后數據采用spssl1.0進(jìn)行分析。
2結果分析
2.1職業(yè)價(jià)值觀(guān)的因素結構
本研究共獲得36個(gè)職業(yè)價(jià)值觀(guān)項目,抽取出6個(gè)主成分,總解釋率達到50.346;內部一致性系數(a系數)為0.9535。我們根據內容命名這6個(gè)因素:第一因素為“發(fā)展”,包含晉升、才能得以充分發(fā)揮等項目;第二因素為“培養”,包含有機會(huì )獨擋一面等項目;第三因素為“關(guān)系”,包含領(lǐng)導關(guān)系、組織文化等項目;第四因素為“安全”,包含工作穩定等項目;第五因素為“物質(zhì)”,包含薪資、工作條件等項目;第六因素為“聲望”,包含社會(huì )地位等項目(見(jiàn)表1)。
2.2大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的描述性特征
表2是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)各因素得分分布。結果表明,大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)六因素的受重視程度依次是物質(zhì)、安全、培養、關(guān)系、發(fā)展、聲望,其中“物質(zhì)”因素列居首位,高達4.8771,“安全”因素位居其二,為4.8742。單維方差分析發(fā)現:各因素受重視程度存在顯著(zhù)差異(f一359.607,p<0.01)。
2.3在校大學(xué)生和已工作大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的比較單維方差分析結果表明,已工作大學(xué)生對職業(yè)價(jià)值觀(guān)的六個(gè)因素之間的重視程度存在顯著(zhù)差異(f一70.891,p<0.001),從高到低依次是安全、培養、物質(zhì)、關(guān)系、發(fā)展、聲望。獨立樣本丁檢驗表明,除關(guān)系因素外,在其它因素上已工作大學(xué)生均低于大學(xué)生,在聲望、發(fā)展、物質(zhì)因素上,兩組的差異達到顯著(zhù)水平(見(jiàn)表3)。
3討論
3.1當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的結構
本研究表明,當前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)包含了聲望、發(fā)展、關(guān)系、物質(zhì)、培養、安全6個(gè)因素。和以往大學(xué)生相比,當今大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)有了新的內容:a)“關(guān)系”因素作為獨立和完整的因素引入職業(yè)價(jià)值觀(guān)結構。而larce等的研究是將關(guān)系的項目分散在各個(gè)因素中的;凌文輇等(1999)提出職業(yè)價(jià)值觀(guān)包括三個(gè)因素:發(fā)展、聲望和保健因素,并不包含關(guān)系因素。而在注重人情關(guān)系的中國,大多數人們把關(guān)系視為一種資源。本研究表明,當今大學(xué)生擇業(yè)重視關(guān)系因素,反映出大學(xué)生日益社會(huì )化的一面。b)“發(fā)展”和“培養”作為兩個(gè)獨立因素出現,體現了職業(yè)價(jià)值觀(guān)的時(shí)代性、歷史性。而以往學(xué)者趙喜順(1984)、寧維衛(1991)等將發(fā)展和培養因素合并考慮。c)當今大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)總體結構和馬斯洛的需要理論相對應!奥曂焙妥鹬匦枰獙,“物質(zhì)”與“安全”和生理需要、安全需要對應,“培養、發(fā)展”和自我實(shí)現需要相對應,“關(guān)系”和社交需要相對應。由此可見(jiàn),職業(yè)價(jià)值觀(guān)的因素結構大體和人類(lèi)的基本需要類(lèi)型相一致,從而證明了“職業(yè)價(jià)值觀(guān)是人們各種需要的體現方式”的假設。
3.2大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的演變特征
本研究發(fā)現,當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)各因素的受重視程度從高到低依次是物質(zhì)、安全、培養、關(guān)系、發(fā)展、聲望。從我國青年職業(yè)價(jià)值觀(guān)的歷史演變來(lái)看,自20世紀50、60年代到20世紀末,青年職業(yè)價(jià)值觀(guān)依次經(jīng)歷了“社會(huì )型”、“政治型”、“經(jīng)濟型”、“發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)”、“自我實(shí)現”型的演變,至20世紀90年代中后期,凌文輇等提出青年的職業(yè)價(jià)值觀(guān)特征是“自我實(shí)現”和“物質(zhì)利益”并重。黃希庭(1994)曾指出,職業(yè)價(jià)值觀(guān)的發(fā)展變化不是隨意主觀(guān)的產(chǎn)品,而有其深刻的歷史原因和社會(huì )原因,歸結起來(lái)是由社會(huì )生活的變革引起的。首先,當今高等教育已經(jīng)“大眾化”;其次,社會(huì )的就業(yè)競爭日益加劇,我國正面臨著(zhù)城鎮新增勞動(dòng)力就業(yè)、農民進(jìn)城打工和下崗失業(yè)人員再就業(yè)“三峰疊加”的局面;第三,大學(xué)生將“培養”作為擇業(yè)第三考慮因素,使自己能更好地在市場(chǎng)經(jīng)濟下的人才競爭中維持自己的核心競爭力,充分折射出當今大學(xué)生的強烈的危機意識。本研究結果表明,進(jìn)入21世紀,“物質(zhì)”和“安全”并重成為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的主流特征。
3.3當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的橫向比較
本研究結果表明:已就業(yè)大學(xué)生對職業(yè)價(jià)值觀(guān)各因子的重視程度依次是安全、培養、物質(zhì)、關(guān)系、發(fā)展、聲望;在校大學(xué)生對職業(yè)價(jià)值觀(guān)各因子的重視程度依次是物質(zhì)、安全、培養、關(guān)系、發(fā)展、聲望。由此我們推論:第一,無(wú)論在校大學(xué)生還是已工作大學(xué)生,均把安全、培養因素作為擇業(yè)首要因素。對比我國以往年代的青年職業(yè)價(jià)值觀(guān),該結果充分透射出當今社會(huì )就業(yè)壓力的增加,在校大學(xué)生體現出一定的危機意識和社會(huì )成熟度;第二,相對于已工作大學(xué)生,在校大學(xué)生把物質(zhì)因素作為擇業(yè)第一考慮因素,表明當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向日益趨功利化和現實(shí)化,理想化色彩趨弱,表現為一種現實(shí)主義的特征;第三,比較這兩個(gè)群體的職業(yè)價(jià)值觀(guān)發(fā)現,除關(guān)系因素外,其它因素上已工作大學(xué)生均低于在校大學(xué)生,在聲望、發(fā)展、物質(zhì)因素上,兩組的差異達到顯著(zhù)水平。這表明當今大學(xué)生擇業(yè)依然存在高期望高要求的特征,對社會(huì )現實(shí)的認知仍存在不足astin、burkheimer、novak和yankelovich剮等國外的研究結果也證明了大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)由于受現實(shí)的社會(huì )存在及歷史事件的影響,或多或少要發(fā)生變遷,變化的總趨勢是青年大學(xué)生越來(lái)越重視自我實(shí)現、個(gè)性自由發(fā)展、經(jīng)濟利益等目標。
4結論
a)當今大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)包含物質(zhì)、聲望、關(guān)系、發(fā)展、培養、安全6個(gè)因素。
b)“物質(zhì)”和“安全”是在校大學(xué)生首要的擇業(yè)因素,“安全”和“培養”是已工作大學(xué)生首要的擇業(yè)因素。
c)在校大學(xué)生和已工作大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)差異顯著(zhù),在校大學(xué)生在聲望、發(fā)展、物質(zhì)這3個(gè)因素上顯著(zhù)高于已工作大學(xué)生。
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