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如何打造員工的職場(chǎng)競爭力？
大企業(yè)我們暫且不論，至少90%以上的中小企業(yè)盡管也已經(jīng)開(kāi)始重視培訓，重視員工成長(cháng)教育，但是普遍缺乏系統，支離破碎的進(jìn)行著(zhù)水平高低不同的各類(lèi)培訓或學(xué)習，基本上是遇到問(wèn)題修修補補，缺乏系統性、完整性、連續性，因而成效甚微。
很多中小企業(yè)的企業(yè)家、高管、經(jīng)理們因為自己的職業(yè)成長(cháng)之路就缺乏職業(yè)化的過(guò)程，因此，接受得更多的都是一些培訓公司的推廣、媒介看到的一些熱詞來(lái)判斷企業(yè)的需要，這都容易使大家的認知陷入局部，缺乏全局觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。
我們試圖改變這一局面。
現代企業(yè)競爭不再靠單項優(yōu)勢取勝
企業(yè)靠管理的系統競爭力
企業(yè)競爭力體現在團隊成員的個(gè)人競爭力
個(gè)人競爭力同樣需要個(gè)人綜合能力的系統競爭力
因此，我們對個(gè)人職業(yè)化的職場(chǎng)競爭力進(jìn)行了更加深入和系統的研究。
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為何企業(yè)找人難(職場(chǎng)新人是如何輸在起點(diǎn)的)?
l 大學(xué)人才輸出：營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不到2%
l 就業(yè)市場(chǎng)需求：營(yíng)銷(xiāo)工作崗位達60%以上
98%的大學(xué)畢業(yè)生競爭上千種各類(lèi)技術(shù)工種，分攤到其他不到40%的就業(yè)崗位。
2%的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生直接進(jìn)入擁有60%就業(yè)崗位的營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域。
而且80%以上的中小企業(yè)都是營(yíng)銷(xiāo)型企業(yè)，銷(xiāo)售人員占80%以上。行政、財務(wù)、技術(shù)等多個(gè)崗位人數不超過(guò)20%。
最終的結果是：98%的大學(xué)生中58%以上的人得不到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作，不得不從事自己本不擅長(cháng)的銷(xiāo)售工作，零專(zhuān)業(yè)上崗就業(yè)起點(diǎn)之低可想而知。
為何成長(cháng)難(職場(chǎng)舊人是如何輸在競爭中的)?
一步輸：如果不能從事專(zhuān)業(yè)所學(xué)的工作，幾年大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識基本閑置和浪費。跟有幸從一開(kāi)始就從事專(zhuān)業(yè)工作的人相比，他們已經(jīng)輸掉幾年。
二步輸：如果不得不從事自己本不擅長(cháng)的工作，零專(zhuān)業(yè)上崗，成長(cháng)和發(fā)展就要靠自己摸索和企業(yè)培訓而占企業(yè)總量99%的中小企業(yè)絕大部分都缺乏有效的培訓體系，導致個(gè)人成長(cháng)緩慢……
三步輸：無(wú)論第一份工作是否與自己所學(xué)相關(guān)，大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識對一個(gè)未來(lái)取得成功的職業(yè)人、創(chuàng )業(yè)者而言，在成功的能力要素中所占的比重不超過(guò)5%。如果不掌握更全面、系統的綜合職業(yè)能力，起點(diǎn)領(lǐng)先優(yōu)勢依然很快消失殆盡。
人生如棋，一招不慎，可能步步皆輸!
如何從龐大的不職業(yè)的職業(yè)人的競爭中脫穎而出?
培養職業(yè)化的人才!
職場(chǎng)競爭力五大障礙
一個(gè)人要獲得成功，往往由很多要素構成，是一種自我能力與外在條件的組合。大多數人失敗或者不能更成功，一定是有原因在約束或阻擋著(zhù)自己，甚至他們自己都不知道。
l 一輩子面臨無(wú)數問(wèn)題需要解決，卻不研究解決問(wèn)題的原理、思路和方法缺乏創(chuàng )新思維及分析、解決問(wèn)題能力。
l 一輩子說(shuō)話(huà)、與人打交道，但說(shuō)錯很多話(huà)，無(wú)效溝通多，對他人的影響力低。不知道溝通與說(shuō)服的基本原理和技巧缺乏溝通與說(shuō)服能力。
l 一輩子不安于現狀，想成為管理者(當老板也是管理者)，但不明白成功者首先善于自我管理缺乏自我約束和自我管理能力。
l 一輩子想獲得高薪的回報，但不去進(jìn)一步完善和提升專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)程度低，工作效率低，不能擔當更重要的責任缺乏職業(yè)化的專(zhuān)業(yè)技能。
l 一輩子想賺錢(qián)，但從未真正去了解商業(yè)社會(huì )以及職場(chǎng)的本質(zhì)，個(gè)人發(fā)展目標不明確，導致心態(tài)度浮躁不踏實(shí)，忠誠度低缺乏職業(yè)成長(cháng)目標和強大的內在驅動(dòng)力。
文憑代表什么?也許僅僅代表你具備了初入職場(chǎng)的一定專(zhuān)業(yè)基礎。
懷才不遇的人還缺什么?自認為懷才不遇者，其“才”往往都是對自己在某專(zhuān)業(yè)技能的評估，而他們之所以“不遇”，很可能缺乏了作為一個(gè)優(yōu)秀人才應該具備的其它素養和能力。
職場(chǎng)競爭力[贏(yíng)]的五項修煉
“贏(yíng)的五項修煉”是努客文化胡紹宏先生在20多年的職業(yè)生涯及企業(yè)管理過(guò)程中，長(cháng)期研究企業(yè)業(yè)績(jì)倍增及個(gè)人職業(yè)化成長(cháng)所提煉、總結出來(lái)的一套系統理論。
它將一個(gè)優(yōu)秀職業(yè)人成功的能力歸納為五大能力，并通過(guò)對“贏(yíng)”字的拆解加以整合，將中國傳統國學(xué)智慧與現代企業(yè)管理智慧完美結合，成為職場(chǎng)人士自我修煉與職業(yè)成長(cháng)的指南。
贏(yíng)的智慧
成功者(贏(yíng)家)必備的五大能力
l 亡：危機意識創(chuàng )新思維與解決問(wèn)題的能力
l 口：口才溝通與說(shuō)服能力
l 月：身體修身自我約束及自我管理能力
l 貝：資本資本或專(zhuān)業(yè)技能
l 凡：平常心知止有定，寧靜致遠，通過(guò)階段性滿(mǎn)意目標獲得持久的內在驅動(dòng)力
亡本義：死亡、滅亡。引申為危機意識。
世界上唯一不變的是變化。缺乏危機意識的人往往止步不前甚至面臨不進(jìn)則退的危險。而危機意識并不僅僅指一個(gè)人能夠感知未來(lái)可能出現哪些危機，不僅僅止于發(fā)現問(wèn)題，而是要具有創(chuàng )新思維能力，要具備解決問(wèn)題的能力。
因此，與“亡”所對應的能力是：創(chuàng )新思維與解決問(wèn)題的能力。
口本義：嘴。引申為口才。
人一生所有社會(huì )關(guān)系的建立和維系，幾乎都依靠溝通、說(shuō)服、談判等完成。盡管人生來(lái)就開(kāi)始通過(guò)說(shuō)話(huà)來(lái)進(jìn)行社會(huì )交往，但因為沒(méi)有掌握溝通、說(shuō)服和談判的技巧，因而不能建立良好的、有價(jià)值的人際關(guān)系，甚至得罪、傷害了他人還不知道為什么，更談不上如何說(shuō)服他人接受自己的觀(guān)念和產(chǎn)品。
因此，與“口”所對應的能力是：溝通與說(shuō)服能力。
而職業(yè)化銷(xiāo)售人員更需要具備卓越的溝通與說(shuō)服能力。
嚴格的講，口才包括以下6個(gè)層面：
表達能力
溝通能力
說(shuō)服能力
談判能力
人際關(guān)系能力
公眾溝通能力
月本義：身體。引申為鍛煉與修身。
遠古時(shí)期，贏(yíng)主要靠強健的身體，但隨著(zhù)文明的進(jìn)步，一個(gè)人要想贏(yíng)，更需要靠大腦里面的知識和智慧，故而修身更重要的是自我修煉。
《大學(xué)》開(kāi)篇就說(shuō)：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本�！彼鰞热菡歉嬖V我們要想成就一番事業(yè)，該如何修煉自己。
因此，與“月”所對應的能力是：自我約束與自我管理能力。
除了“健康管理”之外，主要包括：
l 目標管理：修身、齊家、治國、平天下(階段性滿(mǎn)意目標)
l 心態(tài)管理：誠意、正心
l 知識管理：格物、致知
l 時(shí)間管理：高效的行動(dòng)規劃
l 資源管理：人脈資源以及人脈背后可整合的資源
貝本義：古代代表貨幣。引申為用來(lái)交換價(jià)值的資本。
廣義的資本可以理解為金錢(qián)、資源、專(zhuān)業(yè)技能。
對于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，用來(lái)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)企業(yè)，實(shí)現價(jià)值交換的資本主要就是專(zhuān)業(yè)技能。
因此，與“貝”所對應的能力是：專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，包括作為管理者所需要的管理能力和領(lǐng)導力。
凡本義：其一，凡塵、凡間。其二，平凡、平常。
本義：凡的本義主要有2層意思。其一，凡塵、凡間。把它放在贏(yíng)字里面，則表示入世，了解人世間的需要，才能知道自己要做什么，該做什么。其二，平凡、平常，引申為平常心。
從第一層意思理解，“凡”就是確定自己的目標。
從第二層意思理解，“凡”就是要想真正的贏(yíng)，反而不能急功近利，卻要保持平常心。
放在《四書(shū)五經(jīng)》之首的是《大學(xué)》，而大學(xué)開(kāi)篇就是這一段話(huà)：
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！�
第一句說(shuō)的是目標，第二句說(shuō)的是怎樣才能實(shí)現目標：
知道應達到的境界才能夠志向堅定;志向堅定才能夠鎮靜不躁;鎮靜不躁才能夠心安理得;心安理得才能夠思慮周詳;思慮周祥才能夠有所收獲。
簡(jiǎn)而言之，就是我們常說(shuō)的：知止有定，寧靜致遠。
保持平常心，其根本是要知止，知道自己的階段性目標。知止方能致遠。
因此，與“凡”所對應的能力是：知止有定，寧靜致遠，通過(guò)階段性滿(mǎn)意目標獲得持久的內在驅動(dòng)力。
[努客]培訓系統的核心贏(yíng)的五項能力修煉
不只是技能培訓那么簡(jiǎn)單，而是一次職業(yè)人生的涅磐。員工需要的不僅是一個(gè)工作機會(huì )，而是可以持續發(fā)展的職業(yè)道路。職場(chǎng)晉升不僅只靠專(zhuān)業(yè)的技能，要贏(yíng)在職場(chǎng)必先擁有贏(yíng)的能力。
系統、完整的能力體系，決定職業(yè)發(fā)展能走多遠。[贏(yíng)]的五項修煉更能幫助所有員工提升綜合素質(zhì)。
職業(yè)化人才[贏(yíng)]的五項修煉貫穿每一級職業(yè)成長(cháng)階段的不斷精進(jìn)，并且根據不同的職位管理能力需求與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能需求進(jìn)行合理的課程內容設置與升級。
短期的[贏(yíng)]的五項修煉培訓不是立即幫你把樓房蓋得多高，而是：
1. 提供藍圖：完成職業(yè)人生規劃
2. 整合能力：掌握職業(yè)化人才的能力結構
3. 深挖地基：傳授各項技能的本質(zhì)原理
4. 供應材料：訓練操作工具和應用技巧
(胡紹宏)
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