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小學(xué)五年級數學(xué)上冊第三單元知識點(diǎn)的總結
單元課題知識點(diǎn)能力點(diǎn)數學(xué)思想方法整理人
《分數》單元教學(xué)目標1.結合具體情境與直觀(guān)操作，體驗分數產(chǎn)生的實(shí)際背景，進(jìn)一步理解分數，能正確用分數描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現象。2.認識真分數、假分數，理解分數與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行假分數與帶分數、整數的互化。3.探索分數的基本性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行分數的大小比較。4.能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公因數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分。5.體會(huì )分數與現實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分數在實(shí)際生活中的應用，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決具體問(wèn)題的能力，能運用分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.能積極參與操作活動(dòng)，主動(dòng)地觀(guān)察、操作、分析和推理，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性與挑戰性。
分數的再認識1、分數的含義2、體會(huì )“整體”和“部分”結合具體情境體會(huì )分數的相對性符號化思想、數形結合思想武彩霞
分餅1、“真分數”“假分數”和“帶分數”的意義2、正確讀寫(xiě)假分數、帶分數3、假分數、帶分數的關(guān)系動(dòng)手操作和小組合作探究概括思想數形一一對應思想結合思想
分數與除法1、分數與除法的關(guān)系，用分數來(lái)表示兩數相除的商2、假分數與帶分數的互化結合具體情境觀(guān)察比較理解分數與除法的關(guān)系化歸思想
分數基本性質(zhì)1、分數基本性質(zhì)及形成過(guò)程2、把一個(gè)分數化成指定分母(或分子)而大小不變的分數經(jīng)歷觀(guān)察、操作和討論，理解分數的基本性質(zhì)數形結合思想、抽象與概括思想
找最大公因數1、用列舉法找出兩個(gè)數的公因數和最大公因數。2、公因數和最大公因數的意義自主探索、經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，體會(huì )數學(xué)知識間的聯(lián)系集合思想
約分1、約分的含義2、約分的方法和進(jìn)行約分經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，培養思維的靈活性數形結合思想
找最小公倍數1、利用列舉法等方法找出兩個(gè)數的公倍數和最小公倍數2、公倍數和最小公倍數的含義從生活經(jīng)驗出發(fā)探索解決問(wèn)題的方法培養概括能力集合思想
分數的大小1、比較兩個(gè)分母不相同的分數的大小2、通分的含義3、通分的方法新舊知識轉化，化難為易數形結合思想
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