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淺談多媒體在數學(xué)教學(xué)中的作用范文
您現在正在閱讀的談多媒體在數學(xué)教學(xué)中之作用文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!談多媒體在數學(xué)教學(xué)中之作用內容摘要：在信息高速發(fā)展的今天，多媒體在數學(xué)教學(xué)中也起著(zhù)舉足輕重的作用。它能調動(dòng)學(xué)生的積極性，化抽象為具體；能激活學(xué)生聯(lián)想，給學(xué)生足夠的思維空間；能減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，我們在今后更應廣泛應用。
多媒體技術(shù)是一種把文字、圖像和聲音等多種信息集合在一起由計算機控制的技術(shù)。在數學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)是一項有意義的嘗試。從教十幾年來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了多媒體由無(wú)到有的過(guò)程，而我也感受了多媒體在教學(xué)中舉足重輕的作用。
一、能調動(dòng)學(xué)生的積極性，化抽象為具體
多媒體有圖文并茂.聲色俱全.動(dòng)態(tài)感強等特點(diǎn)，是傳統教育無(wú)法具有的，所以它不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，擴展學(xué)生的想象力，而且在提高教學(xué)效率優(yōu)化課堂結構等方面起著(zhù)不可估量的作用。人們常說(shuō)：聽(tīng)到的不如看到的，由于數學(xué)知識具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，而小學(xué)生的思維又是以抽象思維為主，為了使學(xué)生獲得直觀(guān)感知，變抽象為具體，變有意注意為無(wú)意注意，使學(xué)生在輕松.愉快的氛圍中掌握知識，教師在數學(xué)教學(xué)中要巧用多媒體制作課件幫助學(xué)生更好的學(xué)好數學(xué)。
二、能激活學(xué)生聯(lián)想，給學(xué)生足夠的思維空間
聯(lián)想是以觀(guān)察為基礎，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，對研究的對象或問(wèn)題的特點(diǎn)進(jìn)行由此及彼、由表及里想象的思維方法，是由當前感知或思考的事物，想起其他事物的心理活動(dòng)。聯(lián)想的關(guān)鍵在于認識事物或對象間的聯(lián)系，它是進(jìn)行類(lèi)比、模擬、歸納、猜測等合情推理的基礎。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì )變的形象演示，引導學(xué)生由此及彼、觸類(lèi)旁通，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，開(kāi)啟發(fā)現性思維活動(dòng)的閘門(mén)，探索新知，解決問(wèn)題。
Flash動(dòng)畫(huà)演示三角形面積公式的推導過(guò)程
讓學(xué)生明白梯形的面積計算公式也可以利用這種拼補法和均分法來(lái)推導！然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主推導梯形面積計算公式。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：如果教師不想方設法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力亢奮狀態(tài)，就急于傳授，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，不動(dòng)感情的腦力活動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦。因此，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)已有知識探究新的知識，給學(xué)生足夠的思維空間，真正能做到教學(xué)中你快樂(lè )我快樂(lè )境界。
三、能減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
多媒體與小學(xué)數學(xué)教學(xué)整合具有常規電教媒體的特有功能，并且能綜合它們的優(yōu)點(diǎn)。老師們都知道，就練習而言，單一的依靠黑板、卷子、書(shū)本等傳統呆板的練習形式，時(shí)間久了學(xué)生會(huì )感到繁重、枯燥乏味，表現出厭倦，甚至不做作業(yè)。數學(xué)課程的知識與技能數學(xué)思考解決問(wèn)題情感與態(tài)度四維目標的培養，需要形式多樣的練習。多媒體課件設計可按照教學(xué)要求安排幾個(gè)層次的練習，每個(gè)層次的練習力求形式多樣、新穎有趣。因此，利用多媒體課件省時(shí)、多變優(yōu)勢，加大課堂容量，增強信息反饋，提高了練習技能，把課堂空間真正還給了學(xué)生。上課時(shí)教師輕松，容易控制上課進(jìn)程，教師主要精力放在如何發(fā)揮主導作用、啟發(fā)學(xué)生思維上，題型多樣，趣味性強，由淺入深的基本訓練題、目標達成題、能力拓展題，層層遞進(jìn)，達到了因材施教，適用個(gè)別化教學(xué)需要。學(xué)生每通過(guò)一關(guān)的練習，電腦就會(huì )及時(shí)做出評判，以一種新的形式給予獎勵（如用圖文、動(dòng)畫(huà)等），巧妙打破了齊步走的局面，使不同層次學(xué)生的能力都能充分得到發(fā)展，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
以上幾點(diǎn)，是我的幾點(diǎn)膚淺認識，在信息高速發(fā)展的今天，我將加大多媒體在教學(xué)中的應用，真正做到教師寓教于樂(lè )。
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