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玩具柜臺前的孩子教學(xué)實(shí)錄
玩具柜臺前的孩子- 教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、會(huì )認讀11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，
3、會(huì )默讀課文，從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著(zhù)想，奉獻自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程預設：
一、直接揭題，調查學(xué)情
1、出示課題，齊讀課題
2、教學(xué)生字詞玩具柜臺。
3、出示本課生字，有幾個(gè)已經(jīng)認識了，怎么認識的？
具 柜 芒 售 貨 藥 品
兵 咱 搶 裕
二、初讀課文。
1、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)生字。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、集體檢查：
課件出示：
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著(zhù)說(shuō) 富裕
三、朗讀感悟。
師：讓我們一起走到玩具柜臺前看一看。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1、出示第一自然段，幾句話(huà)。
2、你讀懂了什么？
隨機出示，指導朗讀
�。�1）柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
◎ 你體會(huì )到什么？用你的朗讀表達出來(lái)。
�。�2）“六一”兒童節快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺前擠滿(mǎn)了人，都是父母帶著(zhù)孩子來(lái)買(mǎi)玩具的。
◎ 你體會(huì )到什么？用你的朗讀表達出來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)習2——12段
�。�1）引導質(zhì)疑：
估計：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�1）默讀課文2--12段，你了解了什么？
�。�2）感悟句子，指導朗讀：
�、俸⒆拥膵寢寚@了口氣，說(shuō)：他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……
◎理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
◎什么也不讓我給他買(mǎi)……這什么還指哪些東西？
◎小男孩他為什么要這樣做��？
◎多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
◎帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
�、谧x讀小男孩的話(huà)，從中你體會(huì )到什么？指導朗讀
3、分角色讀2--12段。
4、創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)：看著(zhù)小男孩的背影，如果你當時(shí)就在現場(chǎng)，你有什么話(huà)要說(shuō)？你有什么想法？
四、感情升華
根據情境，想象他們的對話(huà)：售貨員阿一天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他，這天，小男孩終于出現了……
教學(xué)反思：
文中的“小男孩”是一個(gè)懂事的孩子。兩處描寫(xiě)，形成沖突：一處是在柜臺前目不轉睛地專(zhuān)心地看小汽車(chē)，感悟到“喜歡”；另一處是不要媽媽買(mǎi)，拒絕禮物，“搶著(zhù)說(shuō)”“拉著(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)”，感悟“懂事”。那么喜歡，卻不買(mǎi)，多么懂事。而拒絕阿姨的贈送，又是一個(gè)沖突點(diǎn)，孩子們會(huì )發(fā)現，小男孩是真正的“不要”。另外，售貨員阿姨的女兒，也是個(gè)懂事的孩子。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，會(huì )有一個(gè)深刻的感受，對小男孩和女兒都會(huì )留下深刻的印象。
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