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網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)的系統結構
【論文關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò ) 應用軟件 多媒體教學(xué) 系統結構
【論文摘要】網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)系統是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內容、教學(xué)管理機構組成的一體化有機的系統。本文以某院校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中心的教學(xué)為實(shí)際環(huán)境,從系統物質(zhì)基礎、教學(xué)系統支撐平臺、學(xué)生學(xué)習、教學(xué)工作四個(gè)方面考察了網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)的系統結構,并分析了客戶(hù)端界面等問(wèn)題
一、Internet與遠距離教育?
21世紀是計算機和網(wǎng)絡(luò )的世紀。Internet正以其龐大的用戶(hù)數量和驚人的增長(cháng)速度顯示出旺盛的生命力。World Wide Wed已成為Internet上最流行和最具潛力的信息查詢(xún)、發(fā)布和交互方式,被廣泛地用于資源共享和技術(shù)共享,而且這些技術(shù)在教育方面的潛力越來(lái)越明顯,尤其在開(kāi)放的和遠程的教學(xué)方面
傳統的遠距離教育中,最大缺點(diǎn)是缺乏師生間的實(shí)時(shí)交互,從而造成教學(xué)效率低下,學(xué)員的學(xué)習積極性不高。如何幫助學(xué)員解決疑難問(wèn)題,提高學(xué)員的學(xué)習積極性,是我們在學(xué)習遠距離教育系統過(guò)程中急需解決的問(wèn)題之一
由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )具有影響范圍廣,能夠方便快捷的傳遞信息,具有近乎實(shí)時(shí)的交互性,為我們解決傳統遠距離教育模式中存在的問(wèn)題帶來(lái)了希望。利用Internet來(lái)進(jìn)行遠程教學(xué),與傳統遠距離教育模式相比,有如下優(yōu)勢: ?
1、極大地增強了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互性
2、學(xué)習的異步性
3、學(xué)習信息的廣泛性
4、評價(jià)的及時(shí)性
利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠距離教育的上述優(yōu)良特性,克服了傳統遠距離教育的局限性,它可以適用于學(xué)校教育、成人教育、自學(xué)考試繼續教育等各類(lèi)遠程教育的需要。它必將在我國和世界范圍內的遠距離教育領(lǐng)域起到越來(lái)越重要的影響
二、基于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)模式
在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的主動(dòng)性、積極性,既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué),還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結合起來(lái),所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。學(xué)習者可以在家里或是在辦公室學(xué)習(通過(guò)計算機終端),也可以在旅途中學(xué)習(通過(guò)筆記本電腦或PDA)。 ?
在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò )中,除了可實(shí)施傳統的講授式策略、討論式策略以及個(gè)別輔導策略以外,還可實(shí)施最具網(wǎng)絡(luò )特色的探索式教學(xué)策略和協(xié)作式教學(xué)策略
三、網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)系統的結構
我們要研究的基于Internet的多媒體教學(xué)系統是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內容、教學(xué)管理機構組成的一體化有機的系統,應從兩個(gè)方面對它進(jìn)行考察:要了解系統實(shí)施的物質(zhì)基礎,可以看它的硬件結構;要了解教學(xué)系統支撐平臺(環(huán)境),要看它的軟件結構
1、硬件結構?
(1)拓撲結構。支撐網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的物質(zhì)基礎就是一個(gè)實(shí)際的計算機網(wǎng)絡(luò ),一般是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )中心,它根據支持的學(xué)生人數、范圍、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的方式等諸多因素的不同,變化很大,組織結構形式也不相同。常見(jiàn)的拓撲結構有多種,多媒體系統廣泛應用的拓撲結構有星型、環(huán)形、總線(xiàn)結構和混合型結構
(2)系統基本物理結構。雖然硬件組織結構有多種方式,具體到我們要研究的系統來(lái)說(shuō),都具有如下模塊:接入模塊(電話(huà)撥號和Internet接入)、交換模塊、服務(wù)器模塊、網(wǎng)絡(luò )管理與計費模塊、撥號用戶(hù)與局域網(wǎng)用戶(hù)模塊、課件制作與開(kāi)發(fā)模塊,雙向交互式同步教學(xué)模塊
2、軟件結構?
一個(gè)完整的基于Internet的教學(xué)系統,不僅需要系統軟件的支持,如網(wǎng)絡(luò )操作系統、WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器等等,還需要一些專(zhuān)門(mén)支持教學(xué)的應用軟件。我們在這里僅研究教學(xué)支持系統
(1)適應性超媒體學(xué)習系統。遠程教學(xué)系統必須能夠針對不同能力的學(xué)生,提供不同形式的教學(xué)。適應性超媒體教學(xué)指根據學(xué)生的個(gè)別能力特征,動(dòng)態(tài)呈現與學(xué)習者當前學(xué)習能力最相關(guān)的基于超媒體教學(xué)內容
(2)多媒體授課系統。從功能上可以分成兩個(gè)部分:一個(gè)是課件點(diǎn)播系統,一個(gè)是同步廣播授課系統
(3)師生交互工具。為了有效地支持分布在異地的師生間交流,遠程交流工具應不僅僅提供傳統的基于文本交流,還應提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持
(4)網(wǎng)絡(luò )題庫管理系統。網(wǎng)絡(luò )題庫也和普通教學(xué)中的題庫一樣,用于對學(xué)員的測試和考核,但它的實(shí)現方式更加快捷,處理手段也更加靈活,還應能對學(xué)生的測驗結果進(jìn)行統計分析
(5)考試與評價(jià)系統�？荚囈约皩荚嚱Y果的分析與評價(jià),在遠程教育中起著(zhù)重要的作用。由于借助了計算機和國際互聯(lián)網(wǎng),使得遠程考試在許多方面優(yōu)越于傳統考試
(6)教學(xué)資源庫管理系統。資源庫系統主要功能是對各種教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用。它由兩部分組成:CAI軟件庫和學(xué)習資源庫
(7)自動(dòng)答疑系統。自動(dòng)答疑是一個(gè)適應性的知識庫系統,它類(lèi)似于一個(gè)數據庫系統。它分自動(dòng)答疑與人工答疑兩大部分
(8)學(xué)習管理系統。系統的教學(xué)管理應具備如下功能:針對性的輔導、疑難解答、協(xié)作監控和實(shí)施智能個(gè)性化的遠程學(xué)習環(huán)境。 ?
(9)作業(yè)批閱系統。作業(yè)批閱系統是基于的協(xié)作式作業(yè)批改系統,學(xué)生可以通過(guò)該系統提交作業(yè),具體可以電子郵件方式或實(shí)時(shí)修改方式。獲取作業(yè)批改結果,并根據教師建議來(lái)修改和編輯作業(yè)
(10)網(wǎng)絡(luò )課件寫(xiě)作系統。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )課件寫(xiě)作系統的主要目的是為了方便不具有專(zhuān)業(yè)編程經(jīng)驗的各站點(diǎn)教師編制網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件。在該平臺上構建的網(wǎng)絡(luò )課程,就能直接在網(wǎng)絡(luò )上運行。 ?
(11)教學(xué)管理系統。遠程教學(xué)管理系統將基本覆蓋教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,如從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)的各項活動(dòng),其管理的范圍不僅僅是管理機構和行政部門(mén),而且包括教學(xué)涉及的所有對象和資源
(12)基于WEB的虛擬實(shí)驗室。虛擬實(shí)驗環(huán)境可以針對物理實(shí)驗、化學(xué)實(shí)驗、計算機組成原理實(shí)驗等各個(gè)不同的科目分別設計具體的實(shí)驗,這需要特殊的實(shí)驗軟件來(lái)實(shí)現。
四、信息組織結構?
信息組織主要有六個(gè)組成部分:辦公室、同步教室、自習室、答疑室、BBS論壇、虛擬圖書(shū)館等
1、辦公室?
辦公室完成對用戶(hù)的登記和管理工作。用戶(hù)首先要通過(guò)到虛擬行政辦公室進(jìn)行登記,獲取學(xué)生賬號和密碼,正式成為該校的一名學(xué)生。另外,所要發(fā)布的一些公告信息,都存放在這里,比如招生簡(jiǎn)章,課程設置等等
2、同步教室?
同步教室實(shí)際上是一個(gè)課件庫。已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課件和其它學(xué)習材料以HTML文檔的形式存放在網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)器上,用戶(hù)通過(guò)瀏覽器選擇自己需要的課件或材料
3、自習室?
自習室允許學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)測試,以對自己的學(xué)習效果進(jìn)行評估
4、答疑室?
這是一個(gè)集中解答學(xué)生在學(xué)習中各種疑難問(wèn)題的地方,在這里,學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師之間,可以進(jìn)行直接的、實(shí)時(shí)的交流
5、BBS論壇?
BBS為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流提供一種場(chǎng)所,學(xué)生之間可以互相聊天,也可以就某個(gè)學(xué)科的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研討,既可以了解別人在該學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題上的看法,也可以自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解
6、虛擬圖書(shū)館?
虛擬圖書(shū)館存放著(zhù)各類(lèi)電子雜志和電子報紙以及其它相關(guān)的學(xué)習資源供學(xué)生查找和學(xué)習,虛擬圖書(shū)館還提供了其它一些大學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)目錄以及其它大學(xué)的地址等
五、某院校遠程多媒體教育設計實(shí)例?
通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)系統結構的理論研究,現就作者參與設計的某院校多媒體交互教學(xué)系統作一概述
1、提出問(wèn)題?
我們在考慮校內網(wǎng)與各類(lèi)教育機構聯(lián)系時(shí),詢(xún)問(wèn)了不少教師和同學(xué),就他們關(guān)心的和本人研究的有關(guān)問(wèn)題,提出了以下要求,總結如下: ?
(1)能否實(shí)現主播室與遠端教室進(jìn)行實(shí)時(shí)雙向交互??
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