《金子》教學(xué)實(shí)錄
一、暢談夢(mèng)想，導入新課
師：同學(xué)們，每一個(gè)人都有夢(mèng)想，請問(wèn)你的夢(mèng)想是什么？
生：我的夢(mèng)想是將來(lái)當個(gè)科學(xué)家。
生：我的夢(mèng)想將來(lái)當個(gè)醫生。
師：是的，夢(mèng)想是一個(gè)特別美好的詞語(yǔ)。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的課文。讀一下課題——
生（齊）：金子。
二、初讀課文，整體感知
師：進(jìn)入課文之前，有幾個(gè)詞語(yǔ)想來(lái)考考大家。誰(shuí)能接受考驗？（學(xué)生紛紛舉手）看來(lái)大家都認真預習了課文，這是很好的學(xué)習習慣。
生：（讀）彼得·弗雷特 坑坑洼洼 一無(wú)所獲 傾盆大雨 若有所悟
師：你們都能把詞語(yǔ)讀正確了。想不想讀得更好聽(tīng)？教你們一個(gè)好方法：每個(gè)詞語(yǔ)的背
后，都藏著(zhù)一幅畫(huà)。讀的時(shí)候，要想著(zhù)這幅畫(huà)面。誰(shuí)來(lái)試一試？
生：（讀）坑坑洼洼
師：讀著(zhù)讀著(zhù)，你看到了怎樣一幅畫(huà)面？
生：地面一個(gè)坑一個(gè)坑，高低不平。
師：你把你看到的畫(huà)面放到這個(gè)詞語(yǔ)中去，再來(lái)讀一讀。誰(shuí)也想讀一讀？接下來(lái)你能把這四個(gè)詞一起來(lái)讀好嗎？不光是詞語(yǔ)，如果我們在讀課文的時(shí)候，也能想著(zhù)句子所描繪的畫(huà)面，一定能有更多的收獲。接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文吧。大聲讀讀課文，思
考：彼得的夢(mèng)想是什么，為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，他做了哪兩件事呢？
生：自讀課文
師：彼得的夢(mèng)想是什么？
生：彼得想挖到金子，獲得財富。
師：是的，獲得財富是彼得的夢(mèng)想，那么彼得是如何實(shí)現自己的夢(mèng)想的？
生：他先是挖金子，后來(lái)他在土地上種上鮮花。
師：是的，在河床上挖出大坑來(lái)尋找金沙，用課文上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就叫——淘金。（板書(shū)：淘金、種花）
師：那么哪件事情幫助他實(shí)現了夢(mèng)想？
生：（齊）種花。
三、抓住失敗，深究原因
師：淘金之路失敗了，是不是彼得沒(méi)有付出努力呢？
生：（齊）努力了！
師：你從哪里看出來(lái)的？
生：讀第二小節。
師：我們一起來(lái)讀讀第二小節，看看哪些詞語(yǔ)讓你感受到了彼得的努力。
生：齊讀。
師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到了彼得的努力？
生：我從“埋頭苦干”這個(gè)詞中感受到了彼得的努力。讀著(zhù)這個(gè)詞我仿佛看到了彼得埋著(zhù)頭，很辛苦地工作著(zhù)。
師：說(shuō)得很好，讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
生：我還從“一個(gè)人默默地挖掘著(zhù)”這個(gè)詞看到了彼得的努力。我仿佛看到了很大的一塊土地上只有彼得一個(gè)人，他什么都不說(shuō)，默默地挖掘著(zhù)，非常辛苦。
師：真好，把它讀好。
生：我還從“幾乎翻遍了整塊土地”感受到了彼得的努力。翻遍一小塊土地都是很辛苦
的，要翻遍整塊土地需要多少努力��！
師：是的。把它讀好。
生：還有這個(gè)詞：“幾個(gè)月”。他不是只努力了一天兩天，而是堅持了幾個(gè)月。
師：來(lái)，我們一起讀一讀這幾句句子，感受一下他曾經(jīng)付出過(guò)的努力。
生：齊讀。
師：可盡管彼得這么努力，結果卻是——
生：也沒(méi)有發(fā)現一丁點(diǎn)兒金子。
師：用課文上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——
生：一無(wú)所獲。（教師板書(shū)）
師：讀著(zhù)讀著(zhù)問(wèn)題就出來(lái)了：彼得付出了這么多的努力，為什么沒(méi)有淘到金子呢？這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。告訴你們一個(gè)好方法：咱們也用讀書(shū)來(lái)解決這個(gè)難題。趕緊讀讀課文的第一自然段，看看哪些詞語(yǔ)背后藏著(zhù)小秘密。
生：讀第一段。
師：你找到原因了嗎？
生：“無(wú)意中找到了金子”這個(gè)“無(wú)意”是說(shuō)找到金子是一種偶然，那里不一定有。
師：還有補充嗎？。
生：“無(wú)意”說(shuō)明找到金子是要靠運氣的。
師：哦，那么這運氣好碰嗎？你從哪個(gè)詞知道不好碰？
生：一無(wú)所獲，掃興離去。
師：而且是“絕大多數人”。那么，你知道薩文河畔來(lái)了多少人嗎？
生：很多人。
生：成千上萬(wàn)。
生：數也數不清。
師：你們是從哪個(gè)詞語(yǔ)上讀出來(lái)的？
生：“蜂擁而至”。
師：你能想像當時(shí)的情景嗎？
生：很多很多的人都聚集到那里。就像馬蜂一樣擁過(guò)來(lái)。
師：那么多那么多的人“蜂擁而至”，可結果卻是“絕大多數人”一無(wú)所獲，掃興離去�？磥�(lái)想靠碰運氣來(lái)獲得財富實(shí)現夢(mèng)想——
生：靠不住。
生：不現實(shí)。
師：咱們再一起讀讀這個(gè)小節，體會(huì )一下彼得淘金失敗的原因。
生：讀書(shū)
師：六個(gè)多月過(guò)去了，彼得連——
生：買(mǎi)面包的錢(qián)都沒(méi)有了。
師：于是——
生：他決定離開(kāi)這里，到別處去謀生。
師：就在他準備離開(kāi)的前一個(gè)晚上——
生：天下起了傾盆大雨，而且一下就是三天三夜。音樂(lè )《柔板》起。
師：是的，好大的一場(chǎng)雨啊，傾盆而至，而且一下就是三天三夜。這三天三夜對于彼得來(lái)講是多么難熬啊，此時(shí)的他身無(wú)分文，餓著(zhù)肚子，一個(gè)人待在空蕩蕩的小木屋里，輾轉反側，徹夜難眠。六個(gè)多月來(lái)的經(jīng)歷一幕幕地在他眼前劃過(guò)。他終于明白了什么。PPT出示：唉，我真 。
生：唉，我真愚蠢，怎么可以靠碰運氣來(lái)發(fā)財呢？
生：唉，我真傻，我居然幻想著(zhù)天上掉餡餅的好事，真是太可笑了！
生：唉，我真笨，我以后再也不可以做這樣的傻事了，靠碰運氣來(lái)獲得財富是不對的！
師：彼得，既然不能靠碰運氣來(lái)獲得財富，那你覺(jué)得應該靠什么？
生：應該靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造。
生：應該靠自己的努力，靠努力工作。
師：是的，應該靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想！彼得，大聲地把你的發(fā)現說(shuō)給自己聽(tīng)！
生：我要靠自己的努力，靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想！
師：彼得，把你的決心告訴全世界！
生：我要靠自己的努力，靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想！
師：想明白了這一切，彼得，此時(shí)你的感受如何？
生：我覺(jué)得特別輕松，很舒服。
四、感受勤勞，探究主旨
師：是的，能夠從失敗中總結教訓，是最了不起的事情。這時(shí)，雨終于停了，一身輕松的彼得走出了小木屋，他看到了什么？想到了什么？又做了什么？
生：他看到：坑坑洼洼的地面已被雨水沖刷平整，松軟的土地上長(cháng)出了一層綠茸茸的小草。
師：誰(shuí)也想讀一讀彼得看到的這一切？
生：坑坑洼洼的地面已被雨水沖刷平整，松軟的土地上長(cháng)出了一層綠茸茸的小草。
師：聽(tīng)著(zhù)他的朗讀，你看到了怎樣的小草？
生：綠綠的，嫩嫩的。
生：葉尖兒上是毛茸茸的。
師：是的，剛剛鉆出地面的小草充滿(mǎn)了勃勃的生機。我們再來(lái)讀一讀。
生：坑坑洼洼的地面已被雨水沖刷平整，松軟的土地上長(cháng)出了一層綠茸茸的小草。
師：看著(zhù)綠茸茸的小草，彼得，你想到了什么？
生：我覺(jué)得我可以用來(lái)種花。
師：你怎么會(huì )有這個(gè)靈感的？
生：因為小草長(cháng)得這么好，說(shuō)明土地很肥沃，種花一定也能種好。人們一定會(huì )買(mǎi)些花來(lái)裝飾自己的房間。師：哦，你跟課文中的彼得一樣，看著(zhù)著(zhù)綠茸茸的小草，好像明白了什么。用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——
生：若有所悟
師：誰(shuí)想來(lái)讀讀彼得的話(huà)。
生：讀。
師：彼得，我從你的朗讀中聽(tīng)出了你的信心。是的，“一定”會(huì )成功的。誰(shuí)再來(lái)讀？
生：讀。
師：彼得，你選擇了種花，可是種花很辛苦的，你不怕嗎?
生：我不怕，成功就是要靠汗水來(lái)澆灌的。
師：嗯，是的，成功是需要付出辛勤的勞動(dòng)的。還有誰(shuí)想讀？
生：讀。
師：彼得，你說(shuō)“用不了幾年”，要幾年呢，這時(shí)間是不是太長(cháng)啦？
生：不。因為成功決不能光想著(zhù)要快。
師：我懂了。你的意思是成功是需要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去努力的。我們一起來(lái)讀讀彼得的話(huà)吧。生：讀。
師：我看到你們讀到最后臉上都不由自主地帶上了微笑，為什么��？
生：我仿佛看到了自己的成功，所以我忍不住笑了。
師：一個(gè)省略號，讓我們似乎看到了未來(lái)成功的喜悅。是的，我們對這一次的選擇滿(mǎn)懷信心。來(lái)再讀。
生：讀
師：彼得是怎么做的？
生：讀。
師：我聽(tīng)到你們在讀到“全部精力”這個(gè)詞的時(shí)候都忍不住加重了語(yǔ)氣。為什么？
生：因為這個(gè)詞可以讓我們感受到彼得付出的努力。（音樂(lè )起、出示清晨，小鳥(niǎo)兒都還沒(méi)有起床，彼得 ；中午，火辣辣的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，彼得 ；晚上，星星都已經(jīng)出齊了，彼得 ；，彼得 。）
師：讀著(zhù)讀著(zhù)，透過(guò)這個(gè)詞，你是不是看到了一幅畫(huà)？一組鏡頭？一部小電影？你能選擇上面的一句或者幾句來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：清晨，小鳥(niǎo)兒還沒(méi)有起床，彼得已經(jīng)早早地起來(lái)，他要給花兒澆水。
生：中午，火辣辣的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，彼得顧不得擦去頭上的汗水，幫花兒除草。
生：晚上，星星都已經(jīng)出齊了，彼得還沒(méi)有睡覺(jué)，他要幫花兒施肥。
師：是的，彼得付出了全部精力，終于，他的花田里開(kāi)滿(mǎn)了嬌艷美麗的花兒。趕緊看一下書(shū)上的插圖，看著(zhù)這些花兒，你想到了哪些詞語(yǔ)？
生：萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。
生：競相開(kāi)放，五顏六色。
生：美不勝收，香氣撲鼻。
師：旁邊站著(zhù)的，那不正是彼得嗎？
生：他站在田頭，干得滿(mǎn)頭大汗，正在用毛巾擦著(zhù)頭上的汗水。
師：瞧，有一朵小花咧開(kāi)了小嘴巴，它想來(lái)夸夸彼得呢！你覺(jué)得它會(huì )怎么說(shuō)？
生：彼得，你的汗水不會(huì )白流的。
生：彼得，你辛苦了，你這么勤勞，一定能夠成功的。
師：彼得一定是聽(tīng)到了你們的話(huà)，瞧，他雖然滿(mǎn)頭大汗，但是笑得多開(kāi)心啊。
五、抓住文眼，提煉“真金”
師：冬去春來(lái)，年復一年，彼得在那片土地里整整干了——
生：五年。
師：他終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。誰(shuí)來(lái)讀讀彼得的話(huà)？
生：讀。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你有一點(diǎn)點(diǎn)自豪。
生：讀。
師：你真的非常自豪，胸脯都挺起來(lái)了。
生：讀。
師：你還能加上自己的動(dòng)作呢。這種自豪的語(yǔ)氣就叫做“不無(wú)驕傲”。誰(shuí)還想讀？
生：讀。
師：彼得先生，你好！我是中國江蘇無(wú)錫新區碩放實(shí)驗小學(xué)三4班的老師。我們班的小朋友正在學(xué)習你的故事，他們都非常佩服你。我們班的小朋友也各有各的夢(mèng)想，彼得先生，你能說(shuō)說(shuō)你從自己身上得出的實(shí)現夢(mèng)想的秘訣嗎？
生：要想實(shí)現夢(mèng)想，一定要付出辛勤的努力，而不能想著(zhù)靠運氣！
師：謝謝你，彼得先生。腳踏實(shí)地，辛勤勞動(dòng)，（板書(shū)）只有這樣才能實(shí)現自己的夢(mèng)想！小朋友們，現在，你明白彼得先生找到的“真金”到底是什么了吧？嗯，相信你們都一定若有所悟了！彼得先生，找到了這塊“腳踏實(shí)地、辛勤勞動(dòng)”來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的真金，那么你們呢？把它放在我們心里，夢(mèng)想將不再遙遠。喜歡這個(gè)故事嗎？回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后考考他們，懂不懂得“真金”的含義。好嗎？下課！
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