學(xué)習部首查字法的評課稿

學(xué)習部首查字法的評課稿

　　我聆聽(tīng)了二年級古老師的公開(kāi)課。這節課的課題是《學(xué)習部首查字法》。從中獲益匪淺�，F總結如下：

　　一、聽(tīng)評課方面

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、古老師精心備課，深挖教材，充分利用身邊材料制作教具，具有較強的實(shí)用性。整節課，始終面帶笑容，親切地與學(xué)生對話(huà)，親切地表?yè)P學(xué)生，使學(xué)生在課堂中深深感受到了教師的情、教師的贊許。古老師通過(guò)與學(xué)生真誠親切的語(yǔ)言交流，與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。

　　2、教學(xué)形式靈活，教學(xué)方法多樣。

　　古老師通過(guò)自制的四張卡片展示了課堂教學(xué)內容，讓學(xué)生展開(kāi)討論，動(dòng)手查一查，再仔細觀(guān)察、體會(huì )和歸納，教師進(jìn)一步總結，通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活運用，這樣能使學(xué)生系統地掌握知識，從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨子”形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，真正體現了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時(shí)，這種直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)能啟發(fā)學(xué)生獨立思考，給學(xué)生有自己的思維空間，發(fā)揮學(xué)習智能，有效促進(jìn)學(xué)生相互交流，從而達到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。

　　3、課堂設計環(huán)節清楚，安排合理。真正實(shí)現了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )的理念。由此可以看出古老師課前確實(shí)用了很多的功夫來(lái)備課。

　　二、 聽(tīng)課后的反思

　　古老師這堂公開(kāi)課是比較成功的，能將課堂教學(xué)水平提高到這個(gè)層次，離不開(kāi)古老師勤于思考、精于反思、善于總結的教育教學(xué)功底。古老師的教學(xué)理念非常值得我學(xué)習借鑒，今后我不僅要將這些教學(xué)理念合理地運用到的課堂教學(xué)中，更要學(xué)習楊老師積累、分析、歸納、總結經(jīng)驗的好習慣。

　　通過(guò)下午的公開(kāi)課評課活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，更進(jìn)一步認識到賦予語(yǔ)文課以鮮活的生命力，讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當前語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值取向，才能激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習需求。因此我決心在教學(xué)活動(dòng)中，堅持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入到學(xué)生的生活之中，深入到學(xué)生的思想之中，針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的興趣之所在，困惑之所在，關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢，引導學(xué)生去體驗、去感受、去思考、去實(shí)踐，力爭讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有所觸動(dòng)，有所收獲。一旦如此，學(xué)生就有可能會(huì )感受到學(xué)習語(yǔ)文的意義與價(jià)值之所在。從而真正解決學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的動(dòng)機問(wèn)題，語(yǔ)文課的內在價(jià)值也才能得到真正的體現。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我決心大膽創(chuàng )新教法，營(yíng)造生動(dòng)活潑、自由創(chuàng )新的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過(guò)程，達到師生互動(dòng)，共同發(fā)展的的目的。

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