舞蹈教學(xué)工作總結

舞蹈教學(xué)工作總結[熱]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的舞蹈教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教學(xué)工作總結1

　　舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我利用業(yè)余時(shí)間觀(guān)看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過(guò)基本訓練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì )了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調。并同音樂(lè )和諧一致。在音樂(lè )伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂(lè )的能力。

　　基本訓練的把上基本動(dòng)作練習，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規范了動(dòng)作，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎。

　　在基本訓練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的.教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。

　　在訓練中，我讓學(xué)生對照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！�

　　舞蹈教師和語(yǔ)文、數學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現。另外，訓練時(shí)要嚴格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。

　　同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺，展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區、校、社區的舞蹈比賽和演出，經(jīng)過(guò)訓練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。

　　舞蹈校本課的實(shí)施，能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛(ài)和對美的追求。

　　因為大三去加拿大交換學(xué)習的原因，使得已經(jīng)大四的我竟然還需要一門(mén)全校選修課，本來(lái)是萬(wàn)分的不甘愿，在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個(gè)名額，也算是一種幸運，因為凡是跟“舞蹈”掛邊的課都是火的很，似乎，“舞蹈”這次詞本身有一種魔力，全場(chǎng)燈光下，萬(wàn)人矚目下用或婀娜，或帥氣，或瀟灑，或高貴的身影征服全場(chǎng)特別對女生都有一種致命的吸引力，讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近，而我恰恰屬于后者，不懂舞蹈的人，雖然從小對舞蹈有憧憬，但是一直也沒(méi)有付諸行動(dòng)，雖然一學(xué)期的課沒(méi)有讓我成為前者，但是至少讓我覺(jué)得和它近了一步，對舞蹈的理解也隨著(zhù)學(xué)習慢慢深入，有了更多的感悟。

　　舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統的印象。對舞蹈沒(méi)有太多的了解，沒(méi)有太多的接觸和實(shí)踐，只能從書(shū)面沒(méi)有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現象之人體的運動(dòng)表達藝術(shù)，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。介紹舞蹈，藝術(shù)應該是最準確而標準的回答，但是隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們漸漸揭開(kāi)這門(mén)藝術(shù)的面紗，體會(huì )到它更多的內涵。

　　舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過(guò)的，以前看表演，沒(méi)一個(gè)舞者都身輕如燕，旋轉跳躍一氣呵成，舒展流暢，于是便認為是理所當然的。一直到自己練習一個(gè)旋轉，十遍二十遍都還是跌跌撞撞，不是忘記用助動(dòng)腿帶著(zhù)施力，就是轉過(guò)來(lái)之后站不穩，不然就是接下來(lái)的動(dòng)作不連貫，總之一學(xué)期一個(gè)旋轉都轉的不到位，更不用說(shuō)托舉，那種舉重若輕，依然行動(dòng)自如，洋洋灑灑。那都是極強的身體控制能力的表現，而那么強大的身體控制能力更是臺下數十年如一日的勤學(xué)苦練得來(lái)的。比如我們曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)結合書(shū)法元素的舞蹈，剛開(kāi)場(chǎng)，從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳，讓同學(xué)都驚艷了，那要全身的力量，全身肌肉的協(xié)調。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉，要力量，要平衡，要協(xié)調，這都是長(cháng)期持續的練習。真正體會(huì )到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意義更多的來(lái)源于它是一種文化載體，它所表現的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板，代表著(zhù)舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美，也不論是蒙古舞那種豪放，豪爽所傳達出的大草原般的`遼闊與寬廣，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精美的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內涵。它是載體，是表現形式，更是文化的一部分。

　　舞蹈是一種美。我想這是沒(méi)有人會(huì )反對的，從美麗的服裝，精致的飾品，多變的道具，甚至是舞臺上那變化萬(wàn)端的燈光，那萬(wàn)人矚目的舞臺，都張揚著(zhù)一種神秘卻顯眼的美感。每個(gè)人都羨慕，都向往，卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排，需要長(cháng)久的訓練，更需要挑選優(yōu)秀的舞者，這都與平常生活的距離很遠，那片廣大的舞臺并非那個(gè)容易觸碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像海市蜃樓，一朵鏡中花，它在你眼前靜靜的，或濃烈或清新或高貴的綻放，但是你卻并不能擁有，不能摘取，“只可遠觀(guān)而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘，因而才勾起了人更多的向往和追逐。

　　這是通過(guò)學(xué)習我慢慢學(xué)得的舞蹈知識和舞蹈體驗，但是一學(xué)期的體會(huì )和實(shí)踐讓我對舞蹈的體會(huì )終于不只是表面的張揚絢麗，也不是那刻板的技巧訓練，作為一個(gè)不能做出美麗的舞蹈動(dòng)作的人，作為一個(gè)只能觀(guān)賞而在線(xiàn)面默默歆羨的觀(guān)眾，我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。

　　舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌，舞者用他的身體作為文字或者音符，在舞臺上，用他們獨一無(wú)二的氣質(zhì)，用他們精巧掌握的動(dòng)作，講述著(zhù)一個(gè)一個(gè)獨一無(wú)二的故事，有的幸福，有的悲傷，有的是《天鵝湖》一般的童話(huà)故事，而有的只是那些少數民族隨心而舞，隨歌而起的歡樂(lè )的故事。這些故事需要你慢慢體會(huì )，靜靜聆聽(tīng)，慢慢的你會(huì )懂得，你會(huì )融入這個(gè)故事中，你會(huì )被白天鵝的高貴而震驚，你也會(huì )因為王子的糊涂而遺憾，你還會(huì )因為大團圓的結局而開(kāi)心鼓舞，這就是舞蹈的力量，讓你融入其中，心都隨著(zhù)舞者而動(dòng)，忘記了自我。

　　舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神，不同于舞臺上的奪目和張揚而不可親近，這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美，精益求求，在于對藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng )造，也在于在時(shí)代中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中進(jìn)步，更在于扎扎實(shí)實(shí)，在平和中漸趨佳境。我們平時(shí)都會(huì )感嘆，學(xué)過(guò)跳舞的人就是有一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)正是這種精神內化而外的表現。

　　舞者是一群沉默的個(gè)體，他們用自己優(yōu)美的身體敘說(shuō)著(zhù)一個(gè)故事一段歷史，正式這群沉默的講述者讓個(gè)體生命歸于沉寂之后，是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存，這個(gè)美麗的身影用熱烈的情感，千變萬(wàn)化的身影走過(guò)歷史長(cháng)河，成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨！

舞蹈教學(xué)工作總結2

　　第一部分大綱說(shuō)明

　　一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

　　1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

　　舞蹈是廣播電視中專(zhuān)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，掌握幼教專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

　　2、教學(xué)任務(wù)

　　學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

　　3、教學(xué)基本要求

　　舞蹈技能是一門(mén)規范性、理論性、實(shí)踐性較強的課程。教學(xué)中，應按照幼師專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，突出“三基”內容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內容全面掌握。融會(huì )貫通，達到培養目標所規定的要求。

　　二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

　　本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂(lè )教學(xué)法相配合。

　　三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議：

　　1、教學(xué)方法：

　　本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學(xué)生的舞蹈素養。同時(shí)，根據培養目標的要求，突出實(shí)踐環(huán)節，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀(guān)，提高感性認識。

　　2、教學(xué)形式：

　　為使每個(gè)學(xué)生都能達到培養目標的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎，同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導與之配合。

　　3、實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)要求：

　　本課程內容具有較強的實(shí)踐性，教學(xué)中要結合課程內容，安排學(xué)生到幼兒園參觀(guān)，熟悉律動(dòng)、幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程，有條件的要參與具體教學(xué)活動(dòng)。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學(xué)生認真觀(guān)看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學(xué)生的感性認識。

　　四、特殊說(shuō)明

　　1、課程的教學(xué)要求層次：

　　教學(xué)要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求，有關(guān)具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會(huì )、了解”三個(gè)層次要求。

　　2、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：

　�、俦菊n程教學(xué)內容理論性、規范性、實(shí)踐性較強，為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現培養目標，教師在教學(xué)中應注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多舉實(shí)例，善于借助錄像課，引導學(xué)生互看互學(xué)，啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。

　�、陔S著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時(shí)地吸收有關(guān)的教育新信息，以豐富教學(xué)內容，更好地教好教活本課程的內容。

　�、畚覈�幅員廣大，各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求，教學(xué)中，既要從學(xué)生的知識水平實(shí)際出發(fā)，又要從本地實(shí)際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點(diǎn)和地域特點(diǎn)，增強學(xué)生畢業(yè)后工作的適應能力。

　　第二部分大綱本文

　　第一教學(xué)單元

　�、�、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

　　通過(guò)本單元學(xué)習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調。 Ⅱ、教學(xué)內容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解中國舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。

　　2、理解幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。

　　3、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì )做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學(xué)習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。

　　2、進(jìn)行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　三、民族民間舞、幼兒舞訓練

　　1、理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學(xué)會(huì )弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。

　　2、理解幼兒舞的特點(diǎn)，學(xué)習基本步法、手位，進(jìn)行組合訓練3—4個(gè)。

　�、�、教學(xué)建議：本單元教學(xué)重點(diǎn)是舞的基本功訓練。對學(xué)生進(jìn)行把桿訓練的同時(shí)，應介紹地面練習的方法，幫助學(xué)生盡快地達到活動(dòng)和軟度要求。藏族舞教學(xué)可結合錄像資料，引導學(xué)生感受藏族舞的動(dòng)律特點(diǎn)，使學(xué)生正確掌握藏族舞的動(dòng)作風(fēng)格。

　　第二教學(xué)單元

　　Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

　　通過(guò)本單元學(xué)習，要求了解幼兒園舞蹈的基本內容。通過(guò)舞蹈技能訓練，提高學(xué)生舞蹈的節奏感、韻律感、協(xié)調性和柔美度。

　　Ⅱ、教學(xué)內容：

　　1、把握基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練學(xué)生的反應力、動(dòng)作的靈敏性。

　　2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉、大跳的訓練。

　　3、身段組合訓練和即興表演訓練

　　4、民族民間舞的訓練

　�、俣砹_斯民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)：常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長(cháng)跑步、踏步、進(jìn)退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。

　�、诨�本動(dòng)作：提、壓腕、手位1—8位訓練。肩：硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動(dòng)作：勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個(gè)。 Ⅲ、教學(xué)建議：

　　基本功訓練中，可組織學(xué)生成立互助小組，讓能力強的學(xué)生與能力弱的學(xué)生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材，或組織學(xué)生觀(guān)看幼兒舞專(zhuān)場(chǎng)演出，幫助學(xué)生理解幼兒舞的年齡特征的表現，理解和掌握蘇聯(lián)民間舞的動(dòng)律特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng )編舞積累素材。

　　第三教學(xué)單元

　　Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

　　通過(guò)本單元學(xué)習，掌握舞蹈訓練方法，學(xué)會(huì )民族民間舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的.配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。

　　Ⅱ、教學(xué)內容：

　　1、漢族民間舞

　�、倭私鈻|北秧歌的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

　�、谖璧竸�(dòng)作基本動(dòng)律練習

　�、蹌�(dòng)律訓練，單一動(dòng)作訓練，單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。

　�、芑�本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。

　�、萁M合訓練2—3個(gè)。

　　2、維吾爾族民間舞

　�、俸�(jiǎn)介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

　�、谖璧傅幕�本動(dòng)律練習

　�、鄢Ｓ檬治�1—7位

　�、芑�本舞步：橫墊步、進(jìn)退步、點(diǎn)步、三步一抬、錯步

　�、葜v解動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握方法，注意情緒配合

　�、藿M合練習2—3個(gè)

　　Ⅲ、教學(xué)建議：

　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)是民族民間舞，應通過(guò)示范講解和錄像教材，幫助學(xué)生掌握不同的動(dòng)律特點(diǎn)，從而表現不同民族民間舞的動(dòng)作風(fēng)格，并在組合練習中，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力。

　　第四教學(xué)單元

　　Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

　　通過(guò)本單元學(xué)習，了解幼兒園舞蹈教學(xué)的基本內容和要求，能進(jìn)行幼兒舞的創(chuàng )編。了解幼兒園教學(xué)大綱中舞蹈教學(xué)的內容和要求，掌握舞蹈的基本教學(xué)方法，具有一定的幼兒舞蹈教學(xué)能力。

　　Ⅱ、教學(xué)內容：

　　一、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學(xué)法

　　二、幼兒舞蹈的創(chuàng )作編排和教學(xué)實(shí)力

　　1、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng )作、編排原則和方不

　　2、會(huì )律動(dòng)組合和韻律操的創(chuàng )編

　　3、學(xué)習歌表演、舞蹈創(chuàng )編的原則、方法，會(huì )創(chuàng )編歌表演和舞蹈。

　　4、學(xué)習情緒性舞蹈創(chuàng )編的方法，會(huì )創(chuàng )編情緒性舞蹈。

　　Ⅲ、教學(xué)建議：

　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng )編舞和舞蹈教學(xué)。創(chuàng )編舞教學(xué)一定要結合幼兒不同年齡班特點(diǎn)和不同表演形式進(jìn)行。舞蹈教學(xué)應組織學(xué)生到幼兒園觀(guān)摩舞蹈教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，指導學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生畢業(yè)后的適應能力。

　　第三部分多媒體教材一體化總體設計

　　一、課程教學(xué)總時(shí)數與媒體的總體分配序號教學(xué)內容面授錄像實(shí)踐課

　　第一單元第二單元第三單元

　　舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練

　　漢族、維吾爾族民間舞

　　機動(dòng)

　　第四單元舞蹈基本常識

　　幼兒舞蹈的創(chuàng )編和教學(xué)機動(dòng)

　　二、教學(xué)媒體的使用說(shuō)明

　　1、教學(xué)媒體的界定：

　　本課程有兩種媒體，即：文字教科書(shū)、錄像教材。

　　2、各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)及相互關(guān)系：

　　兩種媒體中必須以文字教科書(shū)為主，力求內容科學(xué)、重點(diǎn)突出，知識準確，敘述繁簡(jiǎn)得當，便于自學(xué)和教師教學(xué)。錄像教材要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節，以及不易用文字、口頭說(shuō)明的知識點(diǎn)和問(wèn)題，力求配合文字教材。二者相補相輔，缺一不可。

舞蹈教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結上，在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實(shí)際運用上作了部分調整，現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、舞蹈基礎訓練部分。首先，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè )上也采用一些少兒律動(dòng)性較強的音樂(lè )，使學(xué)生對今后學(xué)習、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓練基礎上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節奏變化的訓練，來(lái)強化學(xué)生的整體適應能力和表演能力。其次，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，改變傳統授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。

　　二、民族民間舞部分。根據教學(xué)的要求，有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現力，為今后的舞蹈教學(xué)開(kāi)闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養上也加進(jìn)了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓練，通過(guò)學(xué)習感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習、掌握，來(lái)改變自身氣質(zhì)的'不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

　　而存在的不足就是側重于打好基礎，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽

　　略了觸類(lèi)旁通的橫向聯(lián)系，沒(méi)能及時(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創(chuàng )編較難的課程部分，所以以前都是把民族民間舞這部分內容歸到三年級幼兒舞蹈創(chuàng )編當中，而今年整個(gè)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習、實(shí)習都臨時(shí)提前，在學(xué)以致用，靈活掌握方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。

　　三、課后作業(yè)監督措施。在本學(xué)期中，我還是采用了以往的作業(yè)監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我都比較注重監督學(xué)生復習的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規定每星期全班同學(xué)的復習次數不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會(huì )不定期進(jìn)行抽查和小測，對完成情況較好的學(xué)生和沒(méi)有復習的學(xué)生分別進(jìn)行賞罰，以此督促學(xué)生自覺(jué)的復習掌握每節課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。

　　四、與有限的課堂知識相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗的積累就顯得由為重要。因此，我鼓勵學(xué)生多參與各項舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng )編，串排舞蹈節目或集體創(chuàng )作舞蹈節目，必要時(shí)我幫她們提些修改意見(jiàn)或直接進(jìn)行一些修改，以此來(lái)提高她們的舞蹈綜合能力。

舞蹈教學(xué)工作總結4

　　20xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在這一年里，充滿(mǎn)了快樂(lè )、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F對本學(xué)期工作作一個(gè)總結，以利于以后把工作做得更好。

　　長(cháng)沙天驕藝術(shù)學(xué)校舞蹈班在六藝天驕總園開(kāi)設了提高班、初級班，在各個(gè)分園開(kāi)設了四個(gè)班。學(xué)生人數有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子，大部分孩子都是學(xué)過(guò)舞蹈的，有的孩子還是學(xué)了兩年以上舞蹈的，有一定的舞蹈基礎。有大部分孩子都參加過(guò)大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞臺經(jīng)驗。有少部分孩子沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈，沒(méi)有舞蹈基礎，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子，大部分孩子都是沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈的，沒(méi)有舞蹈基礎，有的孩子還是學(xué)了半年舞蹈得的，有一點(diǎn)舞蹈基礎。少部分孩子參加過(guò)大型舞蹈的演出，有一些舞臺經(jīng)驗。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛(ài)，都是自己踴躍報名參加的。個(gè)別孩子是在家長(cháng)的引導下來(lái)學(xué)習舞蹈。

　　我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設。舞蹈教學(xué)的目標是：1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。2、認識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）4、能初步認識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學(xué)內容：1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎訓練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協(xié)美育教材》等。2、自編品舞蹈：《我愛(ài)冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。3、基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

　　一學(xué)期下來(lái)，孩子們的學(xué)習進(jìn)度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習與復習，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè )，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng )編的舞蹈《我愛(ài)冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè )節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗較豐富，今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。

　　4月份，湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中，我編排指導的幼兒獨舞姜懿甜表演的《心愛(ài)的花書(shū)包》獲金等獎、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎、三人舞《吉祥三寶》獲優(yōu)秀獎；我獲得“優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號”；

　　?6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認真負責完成好“六一兒童節”活動(dòng)，執行導演好整場(chǎng)活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。

　　7月份，舉行的七彩陽(yáng)光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區的銀獎，我獲得了“優(yōu)秀輔導員獎”！

　　10月，終于迎來(lái)了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節目演出活動(dòng)，在省、市、縣、園領(lǐng)導的高度贊賞評價(jià)下觀(guān)賞了整場(chǎng)演出活動(dòng)。我們圓滿(mǎn)的成功的完成了這次重大的有著(zhù)深刻歷史意義的活動(dòng)！

　　為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù)，這次的活動(dòng)尤其有著(zhù)重大意義，我們把這些節目活動(dòng)完整的鞏固與復制。進(jìn)行重新挑選演員排練，培養新一批的優(yōu)秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰與鍛煉�，F在在適當的時(shí)間里，我們自編自創(chuàng )了很多的小節目，有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

　　為了讓家長(cháng)們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習情況，提高舞蹈興趣班的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)方法，把長(cháng)沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長(cháng)、教師們互相學(xué)習、探討更好的教學(xué)方法。特開(kāi)展了累計八次舞蹈興趣班匯報表演家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了舞蹈表演，由于活動(dòng)一直由情感這條線(xiàn)貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個(gè)孩子都很喜歡隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈。那舞蹈活動(dòng)匯報目標：1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣；2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝；3、通過(guò)匯報活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內容給予體現；4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演交流。?

　　在活動(dòng)中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時(shí)，孩子個(gè)子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對這一現象我及時(shí)的半蹲下來(lái)，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過(guò)程中，有個(gè)孩子年齡很小，看見(jiàn)了媽媽就開(kāi)始要媽媽了，不愿意跳舞了，我及時(shí)給予鼓勵了，大家都給與掌聲了。我發(fā)現個(gè)別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，于是我在提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )，跟節拍的同時(shí)，引導幼兒要微笑、開(kāi)心，能夠面對面。孩子們經(jīng)過(guò)我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當找到朋友時(shí)還會(huì )興奮的告訴我。通過(guò)此事使我想到，教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面向全體的同時(shí)，一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展，要想辦法樹(shù)立他們的自信，引導他們喜歡學(xué)。

　　舞蹈匯報活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長(cháng)與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》，每個(gè)家長(cháng)都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長(cháng)之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng)，孩子們心里樂(lè )滋滋的'。因為孩子可以當老師了，教自己的家長(cháng)跳舞，他心里是特別的開(kāi)心！我還買(mǎi)了點(diǎn)孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵和支持的，尤其當孩子取得了贊揚的時(shí)候，更需要的給與一定的獎勵的，像孩子們辛苦努力了一學(xué)期，今天精彩的表現自己，還不是希望大家給與他們肯定？是的，當孩子在接受那份獎品的時(shí)候，他是多么的高興和自豪，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果！家長(cháng)們更是心里暖和和的。

　　舞蹈匯報活動(dòng)讓家長(cháng)給與了我們的肯定與支持，也讓領(lǐng)導給與了我們鼓勵與贊揚。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動(dòng)中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂(lè )知識還待加強，活動(dòng)過(guò)程如何設計更合理，更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現在目標制定上，還有些寬泛，不夠細致，應該針對這節活動(dòng)制定的更詳細、更符合這節活動(dòng)所要達到的目標，不能含糊其辭。在教學(xué)內容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。

　　希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的孩子健康成長(cháng)！愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來(lái)越好！同時(shí)勉勵自己能夠創(chuàng )造出更多更好的舞蹈作品！相信不久的將來(lái)，我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團。不斷地，時(shí)刻都有著(zhù)上大舞臺演出活動(dòng)的優(yōu)秀節目。讓我們的幼兒在這里快樂(lè )的唱、快樂(lè )的跳！為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！

舞蹈教學(xué)工作總結5

　　培養幼兒對音樂(lè )的愛(ài)好，調動(dòng)幼兒學(xué)習音樂(lè )舞蹈的積極性，是進(jìn)行音樂(lè )教育的基礎，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會(huì )：

　　調動(dòng)她們學(xué)習音樂(lè )的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂(lè )。

　　例：幼兒由于年齡小，不太能聽(tīng)懂音樂(lè )的快慢、強弱，所以學(xué)習舞蹈的.時(shí)候，按不上拍，有個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開(kāi)火車(chē)”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的“抱娃娃”等音樂(lè )旋律，讓幼兒抱著(zhù)娃娃，親身感受抱娃娃動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單、形象，孩子們學(xué)習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。

　　有時(shí)，教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚(yú)和蝦的動(dòng)作，她們會(huì )想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前后擺動(dòng)），然后通過(guò)音樂(lè )做出自己認為和形象相象的動(dòng)作，也非常愛(ài)學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現孩子能力有異，愛(ài)好不同，音樂(lè )感受力也不一樣，我會(huì )在以后的教學(xué)中，針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮她們最大的積極性。

舞蹈教學(xué)工作總結6

　　幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼美經(jīng)驗，培養感受美和表現美趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性活性等有重要意義。幼兒常常表示高興而手舞足蹈，對于大孩子，跳舞不是一種技能，而種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班興趣班教學(xué)作一下總結：一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)舞蹈的基本訓練，包括：

　　和形的童學(xué)的兒審的情展幼方面機能、靈為了多數是一活方活動(dòng)而是快自己舞蹈行了的

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位（一）基本腳型（二）基本腳位（三）基本手型 位和 蹈的明快蹈動(dòng)并模是幼意充導幼我們形象舞蹈見(jiàn)了出對惑和們的（四（五腳位二、興趣我們的音作的仿動(dòng)兒的分調兒熱會(huì )以生動(dòng)《吹！”泡泡驚訝引導）基本手位）附芭蕾舞基本手型、手

　　訓練中重視培養幼兒對舞，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。 觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏樂(lè )、看到電視電影里的舞時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞天性。所以，我們特別注動(dòng)幼兒這一積極因素，引愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，豐富的表情和不同的'動(dòng)作地表現某種情緒，如幼兒泡泡》中的“咦，泡泡不這句歌詞，我們逼真表現不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑的復雜心情，而幼兒在我帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露

　　新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂(lè )節是情合動(dòng)的單肢或愛(ài)唱樂(lè )，作分蹈時(shí)故事式向內容力，，從，而一課三根的訓教授之過(guò)楚動(dòng)有效教學(xué)奏，緒表作分一動(dòng)下肢歌》準確解成，我們將舞蹈內容編，并以這種比較簡(jiǎn)單幼兒講解，加深了幼的理解，提高了幼兒激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)而使幼兒不是被動(dòng)地是真正發(fā)自?xún)刃牡叵渤獭?/p>

　　據幼兒的實(shí)際水平，練步驟。

　　新舞蹈時(shí)，我們能注急，一定要循序漸進(jìn)作的要求、規格和要的練習步驟。按照由原則，首先讓幼兒熟隨后是動(dòng)作練習，最達。在動(dòng)作練習中，解成單一動(dòng)作，難度作還分解成局部動(dòng)作動(dòng)作）。如教授舞蹈《時(shí)，我們先讓幼兒熟把握節奏，然后將舞單一動(dòng)作，先教下肢成兒易懂兒對的接作的學(xué)習愛(ài)舞選擇意不地講領(lǐng)，簡(jiǎn)至悉音后才將組較大（上娃娃悉音蹈動(dòng)腳的

　　作，基礎中，動(dòng)量的生部動(dòng)幼兒提出律的已，人在和律子的的舞習實(shí)再結上加我們和動(dòng)理特作過(guò)稚嫩尼爾：“優(yōu)雅最重現實(shí)動(dòng)間創(chuàng )造著(zhù)，踐中合起來(lái)學(xué)習，并以表情訓練。在注意訓練的科學(xué)作幅度符合不同點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)多的重復練習，的身體。

　　在解釋舞蹈本質(zhì)舞蹈并不是一種，屬于美的欣賞要它是一種輕易生活中的壓抑，得到平衡”，如潛能，讓孩子門(mén)還需要我們們在去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。

　　在這訓練性—年齡行某以免時(shí)，姿態(tài)或創(chuàng )的發(fā)可在何開(kāi)真正不斷兩個(gè)過(guò)程—運幼兒一局損傷這樣、韻作而泄，肢體發(fā)孩快樂(lè )的學(xué)

舞蹈教學(xué)工作總結7

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了音樂(lè )新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈璧附虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學(xué)生對舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。同時(shí)，積極了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成各項工作。

　　我利用課外活動(dòng)和晚自習時(shí)間編排各類(lèi)舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。

　　對于舞蹈的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

舞蹈教學(xué)工作總結8

　　幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的。音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：

　　一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。

　�。ㄒ唬┗�本腳型

　�。ǘ�）基本腳位

　�。ㄈ�）基本手型

　�。ㄋ模┗�本手位

　�。ㄎ澹└桨爬傥杌�本手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。

　　我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向

　　幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。

　　三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我們注意訓練的科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

　　尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。

　　時(shí)間飛快，一轉眼這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。

　　本學(xué)期剛踏進(jìn)美舍大家庭，對于這里的一切都充滿(mǎn)了好奇與學(xué)習的沖勁。為了盡快的融入這個(gè)大家庭，我通過(guò)不斷地聽(tīng)課學(xué)習，課堂模式的磨合，課下虛心請教及時(shí)筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學(xué)與組織能力。在課余時(shí)間，我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，大量閱讀和教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍與視頻，如舞蹈解刨學(xué)、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各個(gè)劇場(chǎng)觀(guān)看舞劇與晚會(huì )，希望能夠從中學(xué)習更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。

　　兒童舞蹈與其他大多數舞種有很多的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對于隊形的變化、調度與思維的創(chuàng )新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類(lèi)型舞蹈的'最大區別就是趣味性很強，因為趣味性能夠幫助孩子產(chǎn)生對舞蹈的興趣，從而能夠更好地學(xué)習。

　　學(xué)以致用，我將這些學(xué)習心得逐步在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，通過(guò)舞蹈流動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，來(lái)調節課堂氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維；以熱身小組合培養學(xué)生意識；利用小律動(dòng)組合培養團隊的合作意識。在教學(xué)中，我從形體舞蹈的專(zhuān)業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行了節奏感訓練、隊形的調度以及臉部表情的訓練，讓學(xué)生在今后的形體舞蹈學(xué)習中有很大的獲益。

　　本學(xué)期，學(xué)校給予了我很大的發(fā)展平臺，為我創(chuàng )造了獨立主持快樂(lè )十分秀活動(dòng)的機會(huì )，使我的登臺的臨場(chǎng)經(jīng)驗有了很大的提高與進(jìn)步。今年五月，在校領(lǐng)導的安排下，參加了�？谑薪逃�局與�？谑械谄邔们嗌倌晡幕�藝術(shù)節組織的活動(dòng)，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績(jì)。在學(xué)期末還有幸參加了學(xué)前班畢業(yè)典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動(dòng)》為此次活動(dòng)增添了不少色彩，獲得了家長(cháng)和老師的一致好評。

　　當然，這些成績(jì)都離不開(kāi)組內每一位老師的指點(diǎn)與幫助。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對教師這一行業(yè)又增添了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集很多的資料，花費很多的心血。也深深體會(huì )到了“一個(gè)教師的偉大不是你教了多少學(xué)生，而是你影響了多少學(xué)生�！睆倪@一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長(cháng)，跟上美舍大家庭的步伐。

舞蹈教學(xué)工作總結9

　　舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我積極參加舞蹈排練，觀(guān)看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過(guò)基本訓練的中間活動(dòng)練習，使學(xué)生首先學(xué)會(huì )了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調。并同音樂(lè )和諧一致。在音樂(lè )伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂(lè )的能力。

　　基本訓練的把上基本動(dòng)作練習，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的'姿勢，初步體驗、掌握了解身體各部位舞

　　蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規范了動(dòng)作，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎。同時(shí)，在身體柔韌性很強的同學(xué)中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、側翻，轉等，滿(mǎn)足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，做到了根據個(gè)體差異，有針對性的安排教學(xué)容。

　　在訓練中，我讓學(xué)生對照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！蔽璧附處熀驼Z(yǔ)文、數學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現。另外，訓練時(shí)要嚴格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。

　　同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺，展示自我。叫舞蹈隊的學(xué)生參加舞蹈比賽和學(xué)校文藝演出，經(jīng)過(guò)訓練與鍛煉，舞蹈隊的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。

　　舞蹈校本課的實(shí)施，能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養了學(xué)

　　生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛(ài)和對美的追求。

　　xxx年12月15日

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。在學(xué)習的過(guò)程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè )一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自?xún)刃牡南矚g上了這群活潑可愛(ài)的小精靈，我也堅信他們是最棒的。

　　(一)幼兒發(fā)展反方面

　　本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長(cháng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動(dòng)，出勤率很高。

　　(二)教學(xué)方面

　　在活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結合基本功進(jìn)行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調能力，最后，結合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂(lè )的美妙，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng )編能力。

　　(三)存在的問(wèn)題

　　由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。

　　總之，孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會(huì )不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論知識，朝著(zhù)舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導和各位家長(cháng)一直以來(lái)對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(cháng)。

舞蹈教學(xué)工作總結10

　　我負責舞蹈班的第二個(gè)學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟，現在感覺(jué)到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結了一些經(jīng)驗，當然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結。

　　一、教育教學(xué)方面

　　本期授課從二月開(kāi)始到六月底結束，共授課34節，上課時(shí)間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按照作息時(shí)間，從未缺席和早退。

　　本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計劃來(lái)實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過(guò)渡。

　　三月份共計八課時(shí)，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規的訓練，基于上期的經(jīng)驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數家長(cháng)也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓練上，并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數采用有情節的'音樂(lè )來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì )高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗。

　　在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕�！�、《種太陽(yáng)》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉、跑跳步單臂擺動(dòng)、鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)習舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們在活動(dòng)中，動(dòng)作漸漸由不協(xié)調變得協(xié)調、由協(xié)調變得優(yōu)美了。

　　五月、六月原計劃準備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》 、《好一朵美麗的茉莉花》，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì )上，舞蹈班表演的節目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長(cháng)的好評。

　　二、幼兒的發(fā)展

　　本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中、大班幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長(cháng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)月計劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽(tīng)到的最舒心的話(huà)和遇到最開(kāi)心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。

　　三、家長(cháng)工作

　　本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長(cháng)可通過(guò)掛在門(mén)口記錄薄上的內容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項。并且經(jīng)常和家長(cháng)交換意見(jiàn)，讓家長(cháng)了解幼兒在舞蹈課上的表現，針對每個(gè)幼兒的情況及時(shí)解決問(wèn)題，讓幼兒更好的發(fā)展。

　　四、存在的問(wèn)題

　　由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。

舞蹈教學(xué)工作總結11

　　我們的舞蹈課程是根據同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設。舞蹈教學(xué)的目標是：

　　1、培養同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。

　　2、認識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）

　　3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

　　4、能初步認識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

　　5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學(xué)內容：、基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習與復習，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè )，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓練。其次，同學(xué)們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng )編的.舞蹈《爺爺奶奶和我們》、《天路》、《金翅膀的百靈鳥(niǎo)》相符合。主要是培養同學(xué)們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè )節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。

　　20xx年5月份，珠海市舉行的少兒花會(huì )舞蹈比賽，我編排指導的舞蹈表演《迎親》獲得好評；20xx年11月我帶的學(xué)生黃沁柔參加珠海市第十八屆信仰名門(mén)杯歌手大賽獲青年組亞軍以及最佳臺風(fēng)獎，所帶伴舞獲最佳伴舞獎，并參加珠三角地區青少年歌手大賽青年組銀獎，我獲得“優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號”。另外，每年元旦晚會(huì )所有同學(xué)都參與了大型的舞蹈表演。

　　希望我們的同學(xué)都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的同學(xué)健康成長(cháng)！愿我們的學(xué)校舞蹈社團越來(lái)越好！同時(shí)勉勵自己能夠創(chuàng )造出更多更好的舞蹈作品，為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！

舞蹈教學(xué)工作總結12

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來(lái)越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學(xué)舞蹈越來(lái)越受家長(cháng)和幼兒的接受，為此我園開(kāi)設了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結：

　　本班是由一群活潑可愛(ài)，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來(lái)的，她們通過(guò)一年的訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的.帶領(lǐng)下刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì )聽(tīng)音樂(lè )到現在的會(huì )跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，也得到了園領(lǐng)導認可和家長(cháng)的一致好評。家長(cháng)都認為參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。

　　中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng )造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂(lè )要幼兒自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對學(xué)習舞蹈的積極性。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。

　　以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛(ài)學(xué)舞蹈，會(huì )學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂(lè )趣。

舞蹈教學(xué)工作總結13

　　本學(xué)期，在校領(lǐng)導的重視和我們音樂(lè )組教師的努力下，音樂(lè )舞蹈室的各項設備都是比較完善的，現將本學(xué)期管理工作總結如下：

　　一、做好常規基礎工作

　　1、布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準備，各類(lèi)教材器材存放整齊、清潔有序。

　　2、做好財產(chǎn)設備登記。每學(xué)年都要和器材設備總帳核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。教師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。

　　3、做好室的'使用記錄。音樂(lè )舞蹈室每次使用，教師都能及時(shí)填寫(xiě)課堂教學(xué)內容以及使用情況記錄。

　　4、做好室內環(huán)境衛生。每周輪流安排學(xué)生做好衛生，每班有專(zhuān)門(mén)的管理員負責管理。

　　二、充分發(fā)揮專(zhuān)用教室功能作用

　　由于管理到位，音樂(lè )舞蹈室的使用率相當高。

　　1、在課堂上好每一節音樂(lè )課。

　　2、在課余時(shí)間，進(jìn)行腰鼓、集體舞排練。

　　4、每周一下午，有舞蹈特長(cháng)學(xué)生在這里訓練。

　　3、每周二下午，學(xué)校少年宮合唱小組的同學(xué)也在這里練唱，教師在旁輔導，充分發(fā)揮了音樂(lè )舞蹈室的功能。

　　三、定期總結不斷完善

　　每月對音樂(lè )舞蹈室進(jìn)行衛生、材料、設備使用等檢查，并進(jìn)行總結，按時(shí)上交各類(lèi)記錄，不斷完善、不斷提高專(zhuān)用室的管理工作。

舞蹈教學(xué)工作總結14

　　九年義務(wù)教育小學(xué)體育新教材中所安排的韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)內容，可培養學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調性、節奏感、表現力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養人際之間文明、高雅的交往習慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。為此，要完成這部分教學(xué)內容，除了認真學(xué)習教學(xué)大綱，明確這部分教學(xué)內容的目的、任務(wù)和要求外，還要根據這部分教材的特點(diǎn)，結合本校學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)，規就完成這部分教學(xué)內容談?wù)勛约旱恼J識和具體做法寫(xiě)論文。

　　一、韻律活動(dòng)和舞蹈可在課的各個(gè)部分進(jìn)行

　�。保�安排在課的開(kāi)始部分進(jìn)行。如教學(xué)第一冊教材中的集體舞《小火車(chē)舞》時(shí)，一上課我就扮演“火車(chē)頭”，讓學(xué)生扮演“車(chē)廂”。在音樂(lè )伴奏下，“車(chē)頭”帶領(lǐng)“車(chē)廂”“行駛”出各種圖案，并在不同的圖案上隨音樂(lè )變化進(jìn)行不同的模仿練習。這樣既完成了教材中枯燥的隊列練習內容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在趣味活動(dòng)中，把興趣轉化為學(xué)習與練習的'內部動(dòng)力，成為激勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的推動(dòng)力，為下一個(gè)教學(xué)內容奠定了基礎。

　�。玻�安排在教材與教材之間的銜境處進(jìn)行。這樣既可為上一個(gè)練習內容結束做放松，又可為下桓雋廢澳諶葑齪米急福還可進(jìn)行心理調整，不斷使學(xué)生形成新的興奮灶，防止紀律松散。如我在完成第一冊教材中跑的教學(xué)內容之前，在活潑。歡快、節奏惑強的《一分小銅錢(qián)》音樂(lè )伴奏下，同小碎步和跑跳步進(jìn)行拼圖案的練習，使學(xué)在“玩”的過(guò)程中既練習了前腳掌著(zhù)地的動(dòng)作，又結束了上一個(gè)練習的活動(dòng)，自然過(guò)渡到跑的教學(xué)內容上。

　�。常�安排在課的結束部分進(jìn)行。這可使學(xué)生在輕松，愉快時(shí)情緒中進(jìn)行調整，使中樞神經(jīng)從高度興奮狀態(tài)逐漸過(guò)渡到相對穩定，身心得到放松，不僅能陶冶學(xué)生美的情操，而且能逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)修養。如第一冊教材中的律動(dòng)《劃船》，學(xué)生在練習的過(guò)程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的情景，當聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè )時(shí)，便立即用協(xié)調，自然的形體表現出劃船的舞姿。

　　二、韻律活動(dòng)和舞蹈教材的一般教法

　　這部分內容的教學(xué)方法，一般有示范法、語(yǔ)言法、講解口令法、分解組合法、觀(guān)察模仿法，個(gè)別輔導法等。以上方法的運用，在教學(xué)中是相輔相成、互相作用的。必須從教學(xué)日的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際接黨能力出發(fā)，有選擇地運用，低年級學(xué)生具有模仿能力強、注意力易分散等待點(diǎn)。我在進(jìn)行這部分內容教學(xué)時(shí)，常選用觀(guān)察模仿的教學(xué)方法。如在完成第一冊教材中頭、手、腳的基本部位組合練習時(shí)，《閃爍的小星星》吸引了學(xué)生，經(jīng)在前面領(lǐng)做，好奇心又迫使學(xué)生要“動(dòng)”，這樣學(xué)生很快就掌握了所學(xué)內容。

舞蹈教學(xué)工作總結15

　　本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在這一學(xué)期里，充滿(mǎn)了快樂(lè )、思想匯報專(zhuān)題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F對本學(xué)期工作作一個(gè)總結，以利于以后把工作做得更好。

　　我們的舞蹈課程是根據同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設。舞蹈教學(xué)的目標是：

　　1、培養同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。

　　2、認識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓練。（手腕動(dòng)作、頭的`動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）

　　3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

　　4、能初步認識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

　　5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。

　　那么舞蹈教學(xué)內容：基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習與復習，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè )，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓練。其次還有跟據比賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無(wú)名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現代舞》。

　　主要是培養學(xué)生們舞蹈表現力，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè )節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。學(xué)生們的表演欲望興致很高，舞臺經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗較豐富，今年的幾次比賽及演出活動(dòng)也有點(diǎn)收獲。希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長(cháng)！

　　愿我們的舞蹈隊越來(lái)越好！同時(shí)勉勵自己能夠創(chuàng )造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！

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