初中信息技術(shù)課堂教學(xué)分析論文

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)分析論文

　　摘要：21世紀的社會(huì )，已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計算機的應用充斥著(zhù)人們日常生活、學(xué)習以及工作，作為新時(shí)代的初中學(xué)生，學(xué)好信息技術(shù)是為今后更好的生活、學(xué)習和工作奠定基礎。我國初中生的大多數時(shí)間都是在學(xué)校學(xué)習中度過(guò)，對于他們而言學(xué)好信息技術(shù)，最直接和快速的方式就是通過(guò)學(xué)校安排的信息技術(shù)課程來(lái)實(shí)現。因此學(xué)校要注重初中信息技術(shù)課堂的開(kāi)展。

　　關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；信息素養

　　一、初中生信息素養的具體概念

　　雖然人們在初中生信息素養的概念上有所爭議和看法，但是總體信息素養的來(lái)源就三個(gè)方面：有關(guān)的信息意識、信息涉及到的各種能力以及在對信息進(jìn)行處理過(guò)程中會(huì )涉及到的各種道德問(wèn)題。初中生信息意識的培養，無(wú)非是在接觸都信息的同時(shí)對信息的發(fā)布具有一定的敏感度，并且在接受到信息的同時(shí)會(huì )作出恰當的反應，因此教師在培養學(xué)生信息素養之前，需要對學(xué)生的有關(guān)信息意識進(jìn)行觀(guān)察和了解。信息能力包含的方面很廣，包括有對信息內容的發(fā)布和篩選、對信息的處理和操作以及信息的分析和研究。而信息道德的定義也并不完全是字面上的理解，從本質(zhì)上看就是調節人和社會(huì )以及其他人之間的信息關(guān)系的一種行為規范。無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì )人士在應用和處理信息過(guò)程中是否能夠遵守一定的道德規范做事很大程度上受到了他們自身綜合素質(zhì)以及道德水平的影響。

　　二、提高初中生信息素養的措施

　�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中要重視學(xué)生信息意識的培養。初中信息教師在教學(xué)中大多是注重學(xué)生在信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握以及基礎技能的培養方面，對于學(xué)生的實(shí)際操作能力以及將所學(xué)到的知識應用到生活中，這種教學(xué)模式不能讓初中生在意識上達到信息技術(shù)是一種認知工具的意識。初中信息教師在培養學(xué)生信息意識方面需要掌握一定的方式方法，解答學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，但是在工作中需要確定一個(gè)不變的目標就是要求學(xué)生時(shí)刻遵守社會(huì )道德和倫理，不僅在技術(shù)上能有所進(jìn)益，在個(gè)人修為和思想道德上也有所提升。

　�。ǘ�）在教學(xué)活動(dòng)中要加強學(xué)生知識的實(shí)踐運用能力。信息教師在教學(xué)活動(dòng)中除了要教授其基本的信息理論知識之外，還需要教會(huì )學(xué)生如何將知識轉為為能力，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的教育工作。由于一些教師自身在思想觀(guān)念上跟不上社會(huì )潮流的變化以及科技發(fā)展速度，將會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，因此，教師也應該時(shí)刻的提升自身的職業(yè)素質(zhì)，及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的實(shí)際操作技能，這樣才能更好的培養學(xué)生的信息素養。初中生正處于一個(gè)青春躁動(dòng)階段，這一階段的學(xué)生普遍呈現思維活躍度極高的狀態(tài)，因此教師也需要根據學(xué)生特點(diǎn)采取適當的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行良好的引導，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和潛力，提高其分析和獲取信息的能力。

　�。ㄈ�）提高和改善學(xué)生的信息道德。教師是學(xué)生的指路明燈，特別是針對初中階段的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在思想上不夠成熟，容易受到外界事物的干擾，教師的作用除了傳授知識，教授技能之外，還要對其道德素養的的培養和提高起到引導和教導的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中如果遇到與道德有關(guān)的事件時(shí)一定要向學(xué)生明確的指出，引導其樹(shù)立正確的道德觀(guān)。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生親自去處理在日常生活中遇到的一些信息問(wèn)題，觀(guān)察其社會(huì )道德情況，從而更有利于教師對學(xué)生在道德觀(guān)的培養以及指導幫助。

　　三、總結

　　現代信息技術(shù)成為社會(huì )不可缺少的技術(shù)，教育中也將信息技術(shù)的教學(xué)納入到新課標教學(xué)目標中，旨在提高學(xué)生的信息素養以及技術(shù)水平。但是培養學(xué)生的信息素養也需要教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升以及教學(xué)手段的更新，學(xué)校和教師都應該重視初中階段學(xué)生信息素養的提高和培養，開(kāi)展信息課程，在培養信息素養的同時(shí)也要注重其他方面的因素，包含有學(xué)生個(gè)人信息道德規范等。在培養學(xué)生的過(guò)程中綜合考慮其他因素，將這些因素集中結合，才能培養出新時(shí)代的綜合型人才。

　　參考文獻

　　[1]梁志國.融合現代信息技術(shù)的體育教學(xué)更具特色[J].運動(dòng),2016(21).

　　[2]魏巍.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的應用研究——以三分屏課件在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究為例[J].高考,2016(21).

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