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初中課堂教學(xué)音樂(lè )論文
一、靈活設計音樂(lè )教學(xué)課堂
在音樂(lè )教學(xué)中，可以通過(guò)靈活的教學(xué)設計，提高教學(xué)有效性。單一的教學(xué)設計，往往導致學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )課堂枯燥，對音樂(lè )課產(chǎn)生抵觸情緒。為此，我們可以設計多樣的教學(xué)形式，增加音樂(lè )課堂的靈活性，讓學(xué)生樂(lè )于上音樂(lè )課，在音樂(lè )課上體會(huì )到音樂(lè )的魅力。例如，在民族民間音樂(lè )教學(xué)時(shí)，教師就設計先由少數民族的學(xué)生演唱自己民族的歌曲環(huán)節。這樣，激發(fā)了學(xué)生對民族音樂(lè )的學(xué)習興趣，從而提高了教學(xué)效果。
二、采用互動(dòng)式音樂(lè )教學(xué)
輕松愉快的課堂氛圍，有利于提高音樂(lè )教學(xué)的有效性。在音樂(lè )教學(xué)中，教師可以通過(guò)增加互動(dòng)的方式來(lái)營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。例如，采用游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)的投入到音樂(lè )教學(xué)中，與同學(xué)、老師共同欣賞音樂(lè )。在這樣的氛圍中，學(xué)生會(huì )更加的投入，更加敢于表達自己對音樂(lè )的見(jiàn)解。
三、注意課堂教學(xué)的超越性
長(cháng)期以來(lái)，人們習慣用課堂教學(xué)這一主陣地，主渠道，有的人還提出向課堂45分鐘要質(zhì)量，但教師課前課后的工作并未按規定的深入，并未引起足夠的重視，其實(shí)就學(xué)生而言課堂確實(shí)是主陣地，主渠道，但教師的工作的真正重點(diǎn)應該放在課外，對此分析就不難理解，教師對教學(xué)知識的分析，學(xué)生原有的認識經(jīng)驗與水平的論斷及教學(xué)活動(dòng)設計，是一項細致而富于創(chuàng )造性的工作，需要大量分析、調研。這樣主動(dòng)地在該環(huán)節上讓學(xué)生當主角，自己導演，來(lái)充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，才能充分運用課堂教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的積極性，在濃厚的學(xué)習興趣的作用下，養成良好的分析、研究問(wèn)題的興趣形成富于個(gè)性的特質(zhì)。因此，注重課堂教學(xué)的超越性，也是注重課堂教學(xué)的前提。
四、在音樂(lè )課堂教學(xué)中增加情感投入
人類(lèi)的情感有調節、感染、遷移等多種功能�，F在的音樂(lè )教學(xué)中強調通過(guò)熏陶感染成形，潛移默化以加強對學(xué)生進(jìn)行思想教育。無(wú)論是唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)，都離不開(kāi)一個(gè)“情”字，離不開(kāi)情感功能的運用。課堂教學(xué)只是“授業(yè)”只是信息上的交流，而沒(méi)有“傳道”沒(méi)有師生之間及師生與教學(xué)內容之間的情感交流，不注重發(fā)揮情感的重要作用，就不能完成和提升學(xué)生綜合素養發(fā)展的使命。六、注重拓展自身教學(xué)能力
�。ㄒ唬┺D換角色，彰顯學(xué)生個(gè)性
在傳統的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂的中心，教師在教學(xué)過(guò)程中始終以教材為工具，對學(xué)生進(jìn)行傳授式的教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起足夠的重視，這種教學(xué)方法會(huì )大大打擊學(xué)生的積極性和參與度。而課改要求，在教學(xué)過(guò)程中教師應該“以學(xué)生為本”要讓學(xué)生成為課堂的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中應該扮演引導者的角色。這樣，學(xué)生才能提高音樂(lè )學(xué)習的興趣。
(二)擴展自身知識的儲備
隨著(zhù)課改的深入不僅對學(xué)生提出了全新的要求，同樣對教師也提出了更高的要求。教師不僅要熟知課本內容，還要涉獵其他學(xué)科的知識，要不斷豐富自身的知識結構，提高自身的素養。這樣，才能更靈活的處理教材，擴展學(xué)生學(xué)習的知識范圍。
�。ㄈ┨岣咦陨淼慕虒W(xué)技藝
在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力、對音樂(lè )的感悟能力已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)內容。因此，教師應該盡可能的提高自身的教學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中采用多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣和音樂(lè )實(shí)踐能力。教師應該提高自身的教學(xué)設計能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達、現代教育技術(shù)運用能力等等。這樣，才能更好地進(jìn)行教學(xué)�？傊�，在初中音樂(lè )中，我們教師應該以激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣為目標。靈活設計教學(xué)形式，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)的超越性，增加情感投入，拓展自身教學(xué)能力等方式來(lái)提高音樂(lè )教學(xué)的有效性，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )課堂，增加音樂(lè )情趣，提高音樂(lè )的鑒賞能力，身心得到健康的全面的發(fā)展。
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