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《繪畫(huà)中的透視現象》說(shuō)課稿
一、教學(xué)內容概述
《繪畫(huà)中的透視現象》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材五年級第九冊第三課的內容。根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，本課屬于“造型、表 現”學(xué)習領(lǐng)域。本課意圖是通過(guò)觀(guān)察、分析和講解，學(xué)生能夠認識到景物的近大遠小透視現象，并能把有關(guān)透視的理論知識運用到實(shí)際繪畫(huà)中進(jìn)而提高空間表現能 力，從而提高學(xué)生在繪畫(huà)中的真實(shí)感。
二、教學(xué)目標分析
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習、觀(guān)察和分析生活中的透視現象，學(xué)生更了解生活中的近大遠小的原理。理解視平線(xiàn)、消失點(diǎn)在透視現象中的應用。學(xué)習它能使學(xué)生更好的表現空間立體感是繪畫(huà)作品更真實(shí)。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能初步了解透視現象及基本規律，并能運用這些規律表現身邊的景物逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力、表現力和創(chuàng )造力。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力，感受透視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感。并且有留意觀(guān)察的習慣和探究生活中的近大遠小透視現象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 通過(guò)對周?chē)挛锏挠^(guān)察、分析和講解，能發(fā)現“近大遠小”的透視現象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律。
2、 如何運用所學(xué)的知識表現身邊的景物。
教學(xué)用具：圖片資料、鉛筆、圖畫(huà)紙。
三、學(xué)習者特征分析
其實(shí)五年級學(xué)生對于近大遠小的透視現象早就注意到了，為使學(xué)生把感應認知上升到理性認識，教學(xué)過(guò)稱(chēng)中我還是要通過(guò)大量的感性認識來(lái)引起學(xué)生的興趣。 透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因為學(xué)生初次接觸這種理性化、抽象化的知識會(huì )感到難度較大，這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊，如課前提出問(wèn)題、 留觀(guān)察作業(yè)、收集相關(guān)資料等。
四、教學(xué)策略選擇與設計
新課程理念提出“創(chuàng )新與發(fā)展取向的課程實(shí)施”，教師與學(xué)生不只是課程的執行者與接收者而應成為課程的開(kāi)發(fā)者和知識的創(chuàng )新者。在本課教學(xué)設計時(shí)我重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)。
1、 教師要成為教學(xué)設計的創(chuàng )新者為了突出“用繪畫(huà)中的透視現象表現立體感”這一重點(diǎn)，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣感受知識的魅力。我設計了這樣的環(huán)節：
第一，用范畫(huà)中兩個(gè)大小不一的“海寶”以奔跑的動(dòng)式來(lái)表現近大遠小的透視現象
第二，用兒童畫(huà)中一排樹(shù)木來(lái)直觀(guān)的表現近大遠小、近高遠矮、近粗遠細和近稀遠密的透視現象
第三，為了讓學(xué)生體驗到“繪畫(huà)中的透視現象”的真實(shí)感我把音樂(lè )元素融入到了美術(shù)課堂上，引到學(xué)生在樂(lè )曲中需找立體感，恰當地運用音樂(lè )元素能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)資源與工具設計
網(wǎng)上收集各種透視現象的圖片、名家畫(huà)作、透視現象的多媒體文件、繪畫(huà)用的尺子、鉛筆、水彩筆等工具。通過(guò)對名家畫(huà)作的欣賞和臨摹，讓學(xué)生更理解繪畫(huà)中的透視現象，更深刻的記憶大師的作品也通過(guò)基礎的透視近大遠小表現的。
六、教學(xué)過(guò)程
一）、導入新課
師：游戲：以我的雙手為例，怎樣才能在不改變手的形狀的前提下，讓我的雙手看起來(lái)不一樣大？（一只手離我們眼睛近，一只手離我們眼睛遠）
師：那么在生活中也有很多這樣的現象，距離我們近的物體看起來(lái)比較大，而距離我們遠的物體看起來(lái)比較小，這種現象就是景物的什么現象？
生：近大遠小現象，如：遠處鋼廠(chǎng)的高塔、遠山等。
師：那么我們怎樣才能在一張平面的紙上畫(huà)出這么多有層次的，立體的景物的？這節課我們就學(xué)習討論這個(gè)問(wèn)題�！独L畫(huà)中的透視現象》
二）、講授新課
師：在公路上行駛的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì )距離我們越來(lái)越遠，越來(lái)越小，最終消失在我們視野以外，而汽車(chē)消失的地方在透視學(xué)中就叫做消失點(diǎn)，通過(guò)消失點(diǎn)的水平直線(xiàn)叫視平線(xiàn)。
生活中的透視現象很多誰(shuí)愿意把你知道的向大家介紹一下？
生：兩旁的樹(shù)木向遠方逐漸縮小，最后縮到一個(gè)點(diǎn)上。
師：這位同學(xué)的回答真是棒極了。道路兩旁的樹(shù)木向遠方不斷縮小，最終兩旁的樹(shù)木都縮到一個(gè)點(diǎn)。
出示圖片：同學(xué)們請看這些圖片，圖片上的樹(shù)木、道路、樓房近處與遠處變化，小組內討論一下，他們有哪些透視現象。
生：近大遠小、近寬遠窄、近高遠低、近清晰遠模糊。
師：好厲害，同學(xué)們發(fā)現這么多透視現象，恭喜你們。
同學(xué)們請看這個(gè)圖片，近處的樓房向遠處延伸發(fā)生了什么變化。
生：近處的樓房向遠處逐漸縮小，最后縮到一點(diǎn)上，（消失點(diǎn)、視平線(xiàn)）
師：藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活�，F在我們就去看看藝術(shù)家是怎樣處理畫(huà)面中的透視現象的。
師：這幅作品是荷蘭風(fēng)景畫(huà)家霍貝瑪的《米德?tīng)柟柲崴沟牡缆贰�。在你看�?lái)畫(huà)家表現了哪些透視現象？
這是一條普通的鄉村道路，兩邊高高的樹(shù)木通向遠方，道路兩邊是鄉村的田園，不遠處，教堂和農舍的房子依稀可見(jiàn)。在田間和路上，有二三農夫的影蹤。盡 管這是一幅普通的鄉村景色，但霍貝瑪通過(guò)巧妙的遠近透視，使它具有詩(shī)一般的田園情趣，給人一種明朗寧靜的美好感受。此畫(huà)被認為是風(fēng)景畫(huà)中的稀世之作。
學(xué)生作業(yè)也都表現出了這種透視現象。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了什么是透視現象，透視現象有哪幾種？什么是消失點(diǎn)、視平線(xiàn)？對于這些知識你們都能理解嗎？
生：理解。
三）、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：尋找生活中熟悉的具有透視現象的畫(huà)面，表現出近大遠小的透視效果。再充分發(fā)揮你的想象力給它添加上人物以及交通工具等，讓它變得更美。
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
四）、評價(jià)拓展
學(xué)生互評，從他人的作品中學(xué)習和借鑒，相互學(xué)習，不斷提高。
五）、小結
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