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《弧長(cháng)及扇形的面積》說(shuō)課后反思
一、 本節課的設想：
本節課重點(diǎn)講解弧長(cháng)的計算公式及應用。結合學(xué)生實(shí)際情況和課堂的要求，我設計了探究弧長(cháng)計算公式的活動(dòng)，從圓的周長(cháng)公式—弧長(cháng)公式，使學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。獲取廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)而促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。認真分析學(xué)生可能出現錯誤的地方。逐步引導學(xué)生觀(guān)察比較，從基本的概念入手，處理好各個(gè)環(huán)節，然后詳細講解公式如何應用，應注意的事項及公式的變形。在注重基礎的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力，避免讓學(xué)生死搬硬套，死記公式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維。
二、 課堂效果；
通過(guò)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的等分圓周，讓學(xué)生理解1°的圓心角所對的弧長(cháng)就是圓的周長(cháng)的1/360，便于學(xué)生理解和探究弧長(cháng)的計算公式。因為班中學(xué)生大部分學(xué)習比較被動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習的能力不強，思維反應不夠靈活，做題速度慢，因此我只講一個(gè)公式，以分散難點(diǎn)，加強練習。通過(guò)大量的練習鞏固弧長(cháng)公式，提高計算能力，增強了自信心。因此學(xué)生參與面廣，學(xué)習氣氛較好，達到了學(xué)生掌握公式的效果，為下一步應用公式打好基礎。所以本節課學(xué)生基本上會(huì )應用公式進(jìn)行計算，課堂效果較好
三、 不足之處：
1. 學(xué)生雖然會(huì )用公式，但由于計算能力差，步驟不規范，所以結果仍有不少錯娛。
2. 給學(xué)生整理問(wèn)題的時(shí)間較少，很多學(xué)生整理不完，而課后又不去整理，導致實(shí)際聽(tīng)課效果不理想。
3. 成績(jì)較好的同學(xué)沒(méi)有得到很好的發(fā)展。如何在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，讓優(yōu)秀學(xué)生最大限度地發(fā)展，最終體現新課標中的讓不同的人在數學(xué)上有不同的發(fā)展的理念，是數學(xué)課堂教學(xué)一直要思考的問(wèn)題。
4. 鼓勵性語(yǔ)言用的不夠多。在以后的課堂教學(xué)中，要多多的使用鼓勵性的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
總體來(lái)說(shuō)，本堂課雖然存在著(zhù)以上的一些不足之處，但還是較好的實(shí)現了課堂教學(xué)目標，今后要繼續培養學(xué)生學(xué)習細心認真的習慣，訓練計算能力，規范解題步驟，努力使自己的課堂教學(xué)更加適合學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。
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