- 相關(guān)推薦
服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的建構論文
一、服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程存在的問(wèn)題
(一)師生思想認識不夠
首先，部分服裝專(zhuān)業(yè)教師對實(shí)踐課程的重要性以及如何組織實(shí)踐教學(xué)還不明確，在實(shí)踐實(shí)習過(guò)程中出現放任自流的情形。其次，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)也普遍存在片面認識和消極情緒，仍然只關(guān)注服裝設計的造型與美感，追求藝術(shù)設計的創(chuàng )新，認為工程技術(shù)是服裝技師的工作。他們都忽略了設計教育的終極目的，即使學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力，單一的知識結構難以適應現代服裝行業(yè)的需求。本專(zhuān)業(yè)培養的人才需要系統掌握服裝設計、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、商品企劃、生產(chǎn)管理及銷(xiāo)售等方面的基本理論及知識，精通服裝結構和工藝的基本原理與技能，通曉服裝紙樣設計、成衣工藝設計、工業(yè)推板、服裝CAD等方面的知識和技能;基本具備鑒別、選用、初步開(kāi)發(fā)制衣材料的能力;具備從事服裝設計、服裝制版、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、服裝營(yíng)銷(xiāo)、服裝展示、服裝工業(yè)化成產(chǎn)和管理等崗位實(shí)際工作的能力。
(二)就業(yè)壓力影響畢業(yè)設計等實(shí)踐課程建設
近幾年，中國高等教育快速發(fā)展，服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數量也在成倍增長(cháng)，就業(yè)壓力很大。許多服裝專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生忙于四處求職、考研，實(shí)習實(shí)訓對于他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)不得不完成的任務(wù)，不可能投入太多的時(shí)間和精力。因此，在第七、八學(xué)期設置的專(zhuān)業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)考察以及畢業(yè)設計等實(shí)踐課程中，多數學(xué)生以求職、應聘等為借口，簡(jiǎn)單應付實(shí)踐課程，而學(xué)校和教師也不得不放寬要求。以我院服裝專(zhuān)業(yè)第八學(xué)期的畢業(yè)設計為例，畢業(yè)設計是檢驗學(xué)生四年學(xué)習成果的有效手段，但因為就業(yè)或在外地實(shí)習等緣故，許多學(xué)生不得不簡(jiǎn)化程序或降低畢業(yè)作品的質(zhì)量，更有甚者花錢(qián)雇人做畢業(yè)作品。雖然學(xué)院制定了嚴格的規定，但仍有學(xué)生報有僥幸心理。
二、服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設對策
(一)建立和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系
學(xué)院堅持以國家需要為前提、社會(huì )需求為導向的原則，于2010年重新制訂了服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案。在培養目標上強調培養“注重實(shí)踐，能夠在服裝行業(yè)從事設計、企劃、制版、工藝技術(shù)、管理營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)工作的應用型、技術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才”。在課程設置上，加大了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)比例。針對服裝設計與工程本科專(zhuān)業(yè)四年學(xué)習的特點(diǎn)，從專(zhuān)業(yè)考察、服裝工藝實(shí)踐、服裝設計實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習、服裝專(zhuān)題設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計等七個(gè)環(huán)節來(lái)設置實(shí)踐課程。重要環(huán)節又劃分為不同難易內容，循序漸進(jìn)地安排在不同學(xué)期。例如，服裝工藝實(shí)踐劃分為基礎實(shí)踐、課程實(shí)踐和針織工藝實(shí)踐。服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)設計方向設置為:第二、三學(xué)期安排各一周的工藝基礎實(shí)踐;第五學(xué)期安排二周的工藝課程實(shí)踐;第六學(xué)期安排一周的針織工藝實(shí)踐。服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)工程方向設置為:第一學(xué)期安排一周的工藝基礎實(shí)踐;第三、五學(xué)期安排各一周的工藝課程實(shí)踐;第六學(xué)期安排一周的針織工藝實(shí)踐。這樣的實(shí)踐環(huán)節合理地分布在本科四年的學(xué)習中，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的結構。
(二)更新觀(guān)念，改革實(shí)踐課程教學(xué)工作量計算辦法
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入發(fā)展，服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程越來(lái)重要，實(shí)踐工作量不斷加大，難度也在逐漸增加。因此，要大力宣傳實(shí)踐課程教學(xué)的重要性，深入細致地做好教師、學(xué)生的思想教育工作，使他們認識到實(shí)踐課程的重要性，明確目標，變被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)踐課與理論課是同樣重要的，但我�，F在實(shí)行的實(shí)踐課程課時(shí)的計算方法還很原始，與理論課的工作量差距甚遠，而且存在一些問(wèn)題，例如實(shí)踐課程的工作量不能充分體現出多勞多得的分配原則。工作量的不平衡不能體現出重視能力教育，不能使教師全身心地投入到實(shí)踐教學(xué)中去。所以，建議學(xué)校根據實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，制定出符合實(shí)際的管理辦法，并且為教師提供企業(yè)實(shí)習和培訓的機會(huì )，提高教師科研與教學(xué)的水平。
(三)加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的規范化管理
每一門(mén)實(shí)踐課程都有較強的針對性，所以課前要做好充分的準備工作。首先，根據實(shí)踐教學(xué)大綱制定好本門(mén)課程的教學(xué)計劃。其次，制定實(shí)踐項目指導書(shū)或實(shí)踐手冊以及考核標準，這些材料既為實(shí)訓提出了詳細的目的、要求和任務(wù)，也規定了考核的內容和方法，讓學(xué)生從理論的理解到實(shí)踐操作有一個(gè)整體實(shí)訓規劃，同時(shí)也有助于督促教師和學(xué)生認真完成實(shí)踐任務(wù)。加強現代化教學(xué)手段建設，有效利用多媒體輔助教學(xué)的功能。例如，把一些有代表性的服裝款式或工藝復雜的零部件的制作過(guò)程錄制成光碟，在實(shí)訓室中播放，讓學(xué)生反復觀(guān)摩，更清晰地了解服裝制作的工藝過(guò)程，使實(shí)踐操作的步驟更程序化。利用攝影機、數碼相機等設備將現代化服裝工廠(chǎng)里的科技化含量較高的流水線(xiàn)設備以及生產(chǎn)工藝流程攝錄下來(lái)，配以詳細的講解和說(shuō)明，播放給學(xué)生觀(guān)看，既緩解了學(xué)校資金短缺、設備更新速度慢的問(wèn)題，又可以將現代數字化的服裝生產(chǎn)線(xiàn)展示給學(xué)生。通過(guò)這些教學(xué)形式，教師的教學(xué)勞動(dòng)更具知識化，還可以節省出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，解決學(xué)生在實(shí)操中遇到的問(wèn)題，提高課程效率。
(四)完善實(shí)踐課程的考核機制
實(shí)踐教學(xué)的成績(jì)要有一定的量化標準，要有一套科學(xué)實(shí)效的以能力為中心的考核評價(jià)體系，將整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程按照教學(xué)的要求進(jìn)行量化打分。測評的內容不僅要以學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程、作品和實(shí)訓報告為主，同時(shí)把學(xué)生的治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神以及實(shí)訓過(guò)程中對服裝材料性能、各種機械設備的使用、工藝常識的掌握程度等作為能力要素的參考。通過(guò)制定嚴格、細致、規范的實(shí)訓考核辦法，進(jìn)一步強調實(shí)訓課程的嚴肅性。另外，認真撰寫(xiě)考察報告、設計進(jìn)展手冊、設計報告書(shū)和實(shí)習報告等也是提高學(xué)生綜合能力的一種培養途徑。實(shí)習報告是學(xué)生對所學(xué)的實(shí)訓項目原理、操作工藝步驟、設備工具使用、工藝流程、材料性能、成品效果、結果分析等一系列過(guò)程的總結。設計進(jìn)展手冊可以詳細記錄學(xué)生設計思維的發(fā)展軌跡和教師指導學(xué)生的過(guò)程。設計報告書(shū)是學(xué)生設計思考概括展現的成果。
服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的管理是高校本科教育的一項重要而具體的工作，也是高校實(shí)踐教學(xué)應當關(guān)注的問(wèn)題。為此，應轉變教育思想和觀(guān)念，構建科學(xué)、合理的服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程管理體系，實(shí)行規范、嚴格的管理，才能保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，培養出更多更好的服裝專(zhuān)業(yè)人才。
【服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的建構論文】相關(guān)文章：
服裝設計課程創(chuàng )新模式有效建構的論文07-03
職校電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系的建構論文07-03
服裝設計課程教學(xué)論文07-05
軟件課程服裝設計論文06-28
廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)協(xié)同教學(xué)模式的建構與實(shí)踐論文07-03
機械結構設計與裝配的課程建構論文07-03
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)綜合課程研究論文07-03
服裝設計專(zhuān)業(yè)基礎圖案課程教學(xué)模式分析論文07-03