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小班語(yǔ)言活動(dòng)《歡迎春姑娘》課后反思范文
今天，我得到了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，由實(shí)驗幼兒園的名師為我指點(diǎn)迷津，能向名師請教在課堂上和班級管理上碰到的問(wèn)題，感到非常榮幸。我執教的第一個(gè)活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng)《歡迎春姑娘》，活動(dòng)的目標是：理解故事內容，學(xué)會(huì )故事中角色說(shuō)的話(huà)。讓幼兒知道春天可以種樹(shù)、種草、種花。
我們正開(kāi)展著(zhù)《春天來(lái)了》的季節主題教學(xué)活動(dòng)。正因為春天如此的美麗，所以我們經(jīng)常把春天叫做春姑娘，語(yǔ)言活動(dòng)《歡迎春姑娘》就是其中的一個(gè)教學(xué)內容。我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把故事《歡迎春姑娘》的前半部分內容進(jìn)行了修改，改成了重復較多的話(huà)語(yǔ)，使故事內容更容易為幼兒理解和接受，也更突出了“歡迎春姑娘”這一主題。在課前準備時(shí)，我除了為幼兒準備物質(zhì)材料以外，還給幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的準備，積累相關(guān)春天的知識經(jīng)驗，如樹(shù)枝發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、小草變綠了，這些都是修改了故事中的主要景物。還在網(wǎng)上尋找故事圖片，制作了課件�；顒�(dòng)中，我把春姑娘做為活動(dòng)的主線(xiàn)，她伴隨著(zhù)我和孩子們貫穿始終，從導入部分一直到最后的延伸活動(dòng)。
因為我把故事改成了較多重復的語(yǔ)句，加上我班的孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以講述故事前半部分后，大部分孩子都已經(jīng)理解故事內容了，然后通過(guò)圖片的欣賞，讓幼兒猜測小動(dòng)物們拿著(zhù)鏟子和水桶要干什么，重點(diǎn)學(xué)習復述故事中角色的話(huà)語(yǔ)。故事后半部分是以邊看邊提問(wèn)的方式幫助孩子們進(jìn)一步理解故事內容，完整地學(xué)說(shuō)故事中角色說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。
接下來(lái)的環(huán)節是重點(diǎn)引導孩子們說(shuō)出“誰(shuí)在什么地方種什么”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的體驗。嘗試用“我在什么地方種什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。孩子們對“種什么”都說(shuō)得不錯，但是對“在哪里種”就說(shuō)得不理想，由于我對幼兒的引導顯得很倉促，所取得的效果就不好了。
半日的名師蹲點(diǎn)調研過(guò)程是實(shí)踐的整理，在名師的指點(diǎn)下，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達到追求有效教學(xué)的目的。針對這一次調研，我還將繼續做自我反思，希望自己在反思的過(guò)程中能夠構筑出理想的課堂。
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