小班音樂(lè )《歡迎歌》課后反思

小班音樂(lè )《歡迎歌》課后反思

　　小班的音樂(lè )活動(dòng)好久沒(méi)有親身體驗了，好久沒(méi)有嘗到小班孩子們甜美的聲音了。今天的網(wǎng)上音樂(lè )觀(guān)摩活動(dòng)讓我震撼：一首老歌《小蜜蜂》的旋律在嚴雷老師的創(chuàng )編下，變成了一首熟悉簡(jiǎn)單好記又贏(yíng)得大家喜歡的快樂(lè )禮貌歌；多次的演唱形式，采取了不一的角色出現，還運用了各種不一的聲音，大大提高了孩子們學(xué)習的興趣；特別是那漂亮的課件制作和課件運用的效應，讓我羨慕不已、五體投地�？梢�(jiàn)，嚴老師她善于挖掘音樂(lè )元素，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好了如指掌，并在課前作了充分的準備，不但創(chuàng )設音樂(lè )環(huán)境，還在活動(dòng)中營(yíng)造自由、輕松的音氛圍，讓孩子在音樂(lè )環(huán)境下加強音樂(lè )的感染力，針對個(gè)性積極調動(dòng)幼兒參與性，讓每一個(gè)孩子體驗到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

　　一開(kāi)始，以一座房子引出，讓幼兒說(shuō)說(shuō)覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)的家，對于孩子們的答案并沒(méi)有肯否，而是采用走近點(diǎn)去看看邊慢慢放大房子，讓孩子們自己觀(guān)察到熊的圖案，從而使他們自己肯定是小熊的家，激發(fā)了孩子們參與的興趣，也增強了信心。

　　接著(zhù)利用課件讓幼兒觀(guān)察有誰(shuí)來(lái)小熊家做客，通過(guò)小動(dòng)物來(lái)做客的情境，讓孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中熟悉了旋律，還調動(dòng)了幼兒參與的興趣。在學(xué)唱中都是以角色的身份來(lái)練習，首先是孩子們最熟悉的媽媽?zhuān)�接�?zhù)熊寶寶，然后是熊爸爸，最后分角色來(lái)演唱，孩子們在一次次扮演角色中一遍一遍快樂(lè )的學(xué)唱著(zhù)，雖然是反復演唱，但由于每一次的要求不同，在情境扮演中學(xué)唱，所以孩子們至始至終快樂(lè )的演唱，最后以一首活潑有趣的音樂(lè )律動(dòng)中結束。

　　從這次觀(guān)摩活動(dòng)中，我感悟到要想上好一次音樂(lè )活動(dòng)，首先要了解孩子的個(gè)性，愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒一種語(yǔ)言，過(guò)去我們的教學(xué)活動(dòng)大部分老師都是以老師教，幼兒以學(xué)為主。一首歌曲老師反復的演唱，讓孩子機械的練習。在這種情境下孩子們就失去了對音樂(lè )的想象、理解，根本不能體驗情感了。興趣是最好的老師，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，不但要創(chuàng )設音樂(lè )環(huán)境，激發(fā)興趣，還要做到融入孩子們的世界，做合作者、支持者、引導者。

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