- 相關(guān)推薦
《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》讀后感1600字
當我還是一名學(xué)生時(shí)，大家聚在一起聊天談及的老師無(wú)非兩種，一類(lèi)是幽默風(fēng)趣的教師，有著(zhù)說(shuō)不完的搞笑故事，還有他們一句句經(jīng)典的臺詞；一類(lèi)是刻板嚴厲的教師，我們總會(huì )不自覺(jué)的學(xué)他們一成不變的腔調、表情，甚至是走路的方式。而今，我成為了一名教師，我也會(huì )想，我在學(xué)生們眼中屬于歡快活潑有感染力的老師，還是無(wú)聊冷淡沒(méi)人情味的？當然，我不僅是一名教師，更重要的是我是一名幼兒園老師，要想得到小朋友們的歡迎與喜愛(ài)，給予他們強烈激情和滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)是必須且必要的。因為學(xué)生年齡特點(diǎn)的特殊性，幼兒園老師無(wú)疑一直扮演著(zhù)各種角色，尤其在課堂中，教師必須是一個(gè)好的演員。
《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》著(zhù)實(shí)是一本讓教師眼睛發(fā)亮的書(shū)，黛安娜首先告訴我們的是：成為一名快樂(lè )教師。在幼兒園里，我們教師每天都會(huì )親身體驗到快樂(lè )教師的感染力有多么的強大。雖然剛剛步入工作兩個(gè)月，卻被各種繁瑣的工作所困擾，慢慢的消磨了我對孩子的那份熱情，在教育活動(dòng)中，讓課堂安靜下來(lái)，孩子的不吵不鬧竟然成了我上課的基本目標，這樣的教育活動(dòng)，孩子們沒(méi)有興趣，教師的課堂體驗價(jià)值也降低到底端，終究會(huì )導致孩子越來(lái)越亂，教師越來(lái)越煩躁。在《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》這本書(shū)里有這么一句話(huà)：“當笑聲和教育同行時(shí)，一切都成為可能�！蔽蚁雱�(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅又安靜和諧的課堂，這樣的可能性該怎么實(shí)現呢？于是，我調整好一個(gè)快樂(lè )教師的心態(tài)，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的嘗試，在給幼兒講述《小兔乖乖》這個(gè)故事時(shí)，開(kāi)始的時(shí)候幼兒還是有些東張西望，我并沒(méi)有停下來(lái)斥責哪位小朋友，相反的，我投入了更大的熱情在講這個(gè)故事，將小兔媽媽的聲音，大灰狼的聲音，甚至三只小兔的聲音都做了簡(jiǎn)單的變化，并且將故事情節中的變化用一些夸張的形式表現出來(lái)，慢慢的，孩子們的眼睛轉向了我，從眼神里我看得出來(lái)他們很期待聽(tīng)故事的進(jìn)展：當兔媽媽唱起歌，小朋友們也齊聲跟著(zhù)哼，當大灰狼的尾巴被門(mén)夾住，孩子們的笑聲告訴我他們在認真聽(tīng)故事，并且聽(tīng)懂了這個(gè)故事。雖然只有那么短短不到十分鐘的時(shí)間，我像是一個(gè)話(huà)劇演員，但是我感覺(jué)到教室里那種安靜和諧的氛圍，也就是在那么一刻，教育的幸福感油然而生。
我也常常在想，一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂，肯定不僅僅是教育知識的有效傳播，更看重的是孩子們學(xué)習知識的過(guò)程是否愉悅歡快。曾經(jīng)看到幼教界名師應彩云的一篇文章談及幼師的良好心態(tài)，既然選擇了教師這份職業(yè)，那么你一定做好了付出的準備。如果你整天在抱怨這個(gè)那個(gè)，那么你對孩子，對教育的熱情必然有所折扣，保持一顆良好的心態(tài)，讓自己的心和孩子們聯(lián)接在一起，擁有一顆快樂(lè )的童心，我相信幼兒教師的課堂一定是歡樂(lè )的，幼兒教師也是一份幸福感極強的職業(yè)。
戴安娜在這本書(shū)里不斷的建議教師們，讓自己成為一個(gè)快樂(lè )的教師，建立幽默的人格魅力，創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )的課堂，她說(shuō)：建立歡樂(lè )課堂提供了一種保證：積極的不可預測性。當學(xué)生們快樂(lè )地聚集在一起時(shí)，墻壁展開(kāi)了，天花板升高了，分歧開(kāi)始彌合，而且“頭腦靈活感”充斥課堂。風(fēng)險變成了探險，甚至最膽小的學(xué)生也能回答出問(wèn)題，或者展示自己的潛在才能，使所有人大吃一驚。天賦在不經(jīng)意中涌現，師生能夠共同地探索新的可能性�？吹竭@句話(huà)，我第一時(shí)間想到的就是《地球上的星星》這部影片里的尼克老師，且不說(shuō)他是一個(gè)多么多么優(yōu)秀的教師，我們被他感動(dòng)的首先肯定是他課堂的感染力，就連“最笨”的伊桑在他的關(guān)愛(ài)和教育后都令人驕傲了，在影片里我們看到尼克老師的美術(shù)課顯然的與眾不同，他扮出小丑的模樣給孩子們驚喜，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)富有想象力的創(chuàng )作環(huán)境，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力，尼克老師建立的歡樂(lè )課堂，我相信不僅給孩子帶來(lái)了歡笑，更激發(fā)了孩子創(chuàng )造的潛能，同時(shí)自己也在教育中收獲了孩子們的喜愛(ài)和教育的幸福感。放暑假了，父母親來(lái)接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車(chē)前他回頭奔向老師的懷抱，尼克老師將他高高地舉起，伊桑伸展著(zhù)雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，這也許就是濃濃的師生情吧！多么讓人羨慕！
不得不再次感謝這本書(shū)：《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》，在我快迷茫的時(shí)候讓我再一次有了激情和動(dòng)力。教育是一門(mén)藝術(shù)，課堂是藝術(shù)的載體，教師是藝術(shù)的主角。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我想我會(huì )時(shí)刻提醒自己，成為一名快樂(lè )的教師，以自身快樂(lè )的情緒去感染幼兒，以自身的魅力去引領(lǐng)幼兒。讓快樂(lè )飛的更遠點(diǎn)，讓幸�；畹母命c(diǎn)！
【《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》讀后感1600字】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)的讀書(shū)感07-02
課堂提問(wèn)的藝術(shù)07-28
課堂提問(wèn)的藝術(shù)08-05
《優(yōu)秀教師課堂藝術(shù)》讀書(shū)心得02-20
【優(yōu)選】課堂提問(wèn)的藝術(shù)08-05