幼兒園課后反思

幼兒園課后反思范文

　　這次的數學(xué)活動(dòng)，我原先想得到這樣的教學(xué)目標：

　　1、完整的補畫(huà)圖形并給它們涂上不同的顏色。

　　2、大膽的進(jìn)行自主作業(yè)，體驗操作完成的成功喜悅。

　　于是我根據《幼兒園指導綱要》中科學(xué)（數學(xué)）的有關(guān)要求設計了這次的教學(xué)活動(dòng)：

　　一、認認圖形。

　　二、補畫(huà)圖形。

　　三、分類(lèi)涂色。

　　當我走進(jìn)教室進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我從孩子的身上看到了這樣的情況：孩子們對于他們熟悉的圓形和三角形能很好的補畫(huà)完成，但是對于比較相近的長(cháng)方形和正方形卻容易混淆，有的甚至不知道該如何人下筆，使得下面的教學(xué)活動(dòng)很難展開(kāi)。

　　針對這些現象我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設計可以適當的調整：

　　1、在開(kāi)展本次活動(dòng)之前，一定要預先讓幼兒對各個(gè)圖形（圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形）有很系統的認識，當我拿出一樣事物的時(shí)候他們能很明確的區分他們的形狀，這是教學(xué)活動(dòng)之前的幼兒前期知識經(jīng)驗的準備。

　　2、在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節認認圖形的時(shí)候，我覺(jué)得可以采取實(shí)物的方式�？梢岳�用幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的事物來(lái)激發(fā)他們對于圖形的認識。比如：用各種形狀的積木，或者是用橡皮泥捏成的圖形形狀。這樣能更直觀(guān)的讓幼兒了解圖形。

　　3、在補畫(huà)圖形的時(shí)候可以讓幼兒拿著(zhù)食物的圖形去補畫(huà)。因為小班幼兒的年齡特點(diǎn)邏輯思維發(fā)展不高，直觀(guān)形象思維則需要我們老師提供實(shí)物幫助幼兒更好的開(kāi)展活動(dòng)。對于那些能力特別弱的孩子，老師更應該單獨進(jìn)行指導，讓他們有信心，不能感覺(jué)被忽略。

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