信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的有效應用論文

信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的有效應用論文

　　信息化時(shí)代不僅極大地改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且極大地改變了人們的思維方式和學(xué)習方式，并促進(jìn)學(xué)校教育走向網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化、國際化和個(gè)性化。信息技術(shù)為教育事業(yè)帶來(lái)了蓬勃生機，為教育的革新和發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持。如何在學(xué)校的教育教學(xué)中有效應用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現素質(zhì)教育，值得每個(gè)教育工作者深刻思考。

　　一、構建運用信息技術(shù)平臺

　�。ㄒ唬┯布�設施

　　學(xué)校要根據總體設計，作好每年的經(jīng)費預算，投入一定的資金，遵循合理投入、充分利用、避免浪費、量力而行的原則，最大限度地提供物質(zhì)基礎。實(shí)現教師每人一臺電腦，學(xué)生每班一臺電腦，配備能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要的多媒體教室、計算機房、綠色網(wǎng)苑、教師備課室等，同時(shí)具備上網(wǎng)條件。

　�。ǘ�）軟件建設

　　建立學(xué)校對外發(fā)布信息的網(wǎng)站和校內網(wǎng)站，加強信息資源庫建設，提供各種計算機軟件、教學(xué)課件、教育教學(xué)資料、教研科研信息、活動(dòng)通知等等。管理和使用設備和資源時(shí)，堅持面向教育教學(xué)的原則，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，注意提高設備和資源的利用率，實(shí)現學(xué)校與家庭、社區之間的資源共享。

　�。ㄈ�）有效應用

　　1、應用信息技術(shù)實(shí)現“雙主”并重。教師以主導的思想，從學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，制定教學(xué)設計，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效應用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮主體作用，師生互動(dòng)，“雙主”結合，提高教學(xué)效果。

　　2、應用信息技術(shù)實(shí)現學(xué)科整合。教師以新課改的課程標準為依據，選擇適當的教學(xué)內容、恰當的教學(xué)時(shí)機、合理的教學(xué)手段，科學(xué)地應用信息技術(shù)，實(shí)現適合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際的學(xué)科整合，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、應用信息技術(shù)實(shí)現教學(xué)改革。信息技術(shù)與課程及學(xué)科教學(xué)融為一體，使師生信息意識的形成、信息技能的訓練、信息素養的提高，自然而然地融到課程及學(xué)科教學(xué)中，以培養學(xué)生的信息素養，調整學(xué)生的認知方式與途徑，促進(jìn)教學(xué)改革，使師生得到可持續全面發(fā)展。

　　二、培養提高教師信息素養

　　信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，使教師的教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了徹底的改變。教師在教學(xué)中，扮演先導的角色，教師的信息素養被認為是構成學(xué)校綜合實(shí)力的重要因素。因此，培養和提高教師的信息素養，不僅是信息化時(shí)代的要求，更是教學(xué)改革的要求，是切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

　�。ㄒ唬┘�勵機制

　　學(xué)校重視對教師的信息意識和信息觀(guān)念的引導，是提高教師信息素養的前提條件，意識和觀(guān)念的問(wèn)題解決了，其它問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。學(xué)校在制定教學(xué)制度時(shí)，要將掌握和應用信息技術(shù)能力，納入教師個(gè)人教學(xué)考核和職務(wù)、職稱(chēng)考核中。在教師的在職培訓和新任教師的職前培訓、考核中，納入信息技術(shù)應用能力的培訓內容。教育行政部門(mén)規定的信息技術(shù)考試要求各級各類(lèi)教師必須具備一定的信息技術(shù)操作能力，在一定程度上促進(jìn)了教師信息技能的提高。但這還不夠，學(xué)校應該加強信息技術(shù)的培訓，開(kāi)展信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的研究，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )應用，實(shí)行網(wǎng)上公文傳輸、網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上教育教學(xué)管理等措施，增強教師和管理人員的信息意識和觀(guān)念，激勵教師不斷提高自己的信息素養。

　�。ǘ�）師德塑造

　　教師的信息道德體現了一個(gè)教師的師德，教師的信息道德的塑造對整個(gè)信息素養是非常重要的。教師不僅要有優(yōu)良的傳統道德品質(zhì)，還要具有良好的信息倫理觀(guān)。教師作為信息的吸收者，對有負面影響的信息應該堅決抵制，做學(xué)生的榜樣。教師作為信息的生成者，應選擇有正面影響的信息進(jìn)行加工、合成，以生成有益于社會(huì )、學(xué)生和自己的信息。教師作為信息的傳遞者，應把可能產(chǎn)生不良影響和不準確的信息過(guò)濾掉，把科學(xué)有效的信息傳遞給學(xué)生。憑道德從事信息傳遞活動(dòng)，才能真正提高信息素養。

　�。ㄈ�）技術(shù)培訓

　　1、校內培訓。學(xué)校制定培訓計劃，定期對全體教師和管理人員進(jìn)行培訓。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，培訓內容進(jìn)行不斷的更新，以教學(xué)軟件及相關(guān)知識為主，并進(jìn)行考核驗收，達到基本掌握計算機及網(wǎng)絡(luò )的操作和應用。

　　2、校外培訓。

　　組織教師參加信息技術(shù)的繼續教育培訓，學(xué)習《干部電腦培訓教程》、《現代信息教育理論與技術(shù)》、《教師信息技術(shù)培訓高級教程》等，提高全體教師的整體水平。同時(shí)，選送優(yōu)秀教師參加全國各級培訓和研討，達到更高的水平，能夠承擔培訓其他教師的任務(wù)，實(shí)現資源共享。

　　3. 自主培訓。

　　學(xué)校為每位教師都配備計算機，提供網(wǎng)絡(luò )設備，購買(mǎi)在教學(xué)中適用的軟件、資料和書(shū)籍等，激發(fā)了師自主培訓的積極性。鼓勵教師們主動(dòng)學(xué)習FrontPage、Photoshop、3D動(dòng)畫(huà)制作等，積極自學(xué)自練，促進(jìn)信息技術(shù)水平進(jìn)一步提高。 （四）教學(xué)實(shí)踐 教師的信息素養在教學(xué)實(shí)踐中若要能得到更大的提高，就要求教師不僅要掌握信息技術(shù)，更重要的是不斷把其有效的應用于教育教學(xué)中，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。引導教師制作出豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，并應用于教學(xué)之中，可收到很好的教學(xué)效果。學(xué)�？山�(jīng)常開(kāi)展教學(xué)課件評比活動(dòng)，那些界面新穎、媒體使用豐富、技術(shù)含量高、科學(xué)合理的課件在各級課件比賽中獲得好成績(jì)，可增強教師的信心，促進(jìn)教師主動(dòng)提高自身的信息素養。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)校本課程

　　校本課程是由學(xué)校根據國家的教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學(xué)生的興趣和需要，結合學(xué)校的傳統優(yōu)勢，充分利用學(xué)校和社會(huì )的課程資源，自主開(kāi)發(fā)和選用的。根據學(xué)校的具體培養目標，立足學(xué)校及教師的資源優(yōu)勢，并整合社會(huì )最新發(fā)展成果而成的教育資源，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò )提供給教師、學(xué)生、家庭、社區相互交流學(xué)習的環(huán)境和資源，建設服務(wù)與人的個(gè)性化發(fā)展的需求、可供學(xué)生自主選擇的課程，體現“教育服務(wù)”的理念。它既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)技能的提高，又有利于學(xué)校特色的形成。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)主體的多元性

　　校本課程是基于學(xué)校的教學(xué)需要，由學(xué)校自主管理和自主開(kāi)發(fā)的課程。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性為校本課程的多元參與及互動(dòng)提供了一個(gè)實(shí)施環(huán)境，使得在校本課程的開(kāi)發(fā)中，不僅使教師的主體性得到發(fā)揮，而且學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)、課程專(zhuān)家和社會(huì )人士也能參與課程決策，實(shí)現課程開(kāi)發(fā)主體多元化。

　�。ǘ�）開(kāi)發(fā)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性

　　由于校本課程開(kāi)發(fā)主體的多元性和實(shí)施的開(kāi)放性，使得其設計、制作、實(shí)施、評價(jià)等都是一個(gè)持續的、逐步補充和完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )的建設、維護、使用和資源的不斷更新等動(dòng)態(tài)特性，恰恰滿(mǎn)足校本課程的這一要求，使得課程的開(kāi)發(fā)不斷得到補充和完善，隨時(shí)將先進(jìn)的教育理念變成教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

　�。ㄈ�）開(kāi)發(fā)實(shí)施的交流性

　　校本課程關(guān)注學(xué)生的不同興趣和需求，在強調差異和原有經(jīng)驗的基礎上，注重交流和學(xué)習成果展示，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。而網(wǎng)絡(luò )的交互性有利于使用者對資源的瀏覽、交流、作品提交、信息反饋等校本課程的動(dòng)態(tài)實(shí)施，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )的虛擬性使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )提供的虛擬環(huán)境中實(shí)現現實(shí)角色扮演，這種隱匿性使學(xué)生能充分參與、大膽實(shí)踐、廣泛交流和坦率地發(fā)表自己的看法。網(wǎng)絡(luò )資源的豐富性有利于學(xué)生自主探究，培養發(fā)散性思維，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的有效應用論文】相關(guān)文章：

翻轉課堂在中職學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的應用論文06-24

多媒體在生物教學(xué)中的有效應用論文07-01

信息技術(shù)在酒店管理教學(xué)中的應用論文07-03

翻轉課堂在信息技術(shù)教學(xué)中的應用論文06-25

慕課在信息技術(shù)教學(xué)中的應用論文06-24

信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的有效應用范文06-23

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應用論文06-24

信息技術(shù)教學(xué)中思維導圖的應用論文06-25

初中體育信息技術(shù)的有效應用論文06-24

信息技術(shù)教學(xué)中翻轉課堂教學(xué)模式的應用論文06-25