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體育教學(xué)中運用信息技術(shù)論文
【摘 要】 在小學(xué)體育教學(xué)中運用信息技術(shù)，既可以增加小學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增強小學(xué)生對具體動(dòng)作的認識和形象性，而且能夠促進(jìn)小學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接收更多的知識。
【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；體育教學(xué)；興趣；。
信息技術(shù)用于小學(xué)體育教學(xué)無(wú)疑具有極大的優(yōu)越性，但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應用到小學(xué)體育教學(xué)中，使之成為傳統教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)？為此談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)認識。
一、信息技術(shù)的直觀(guān)性有利于小學(xué)體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識可接受65%。在以往的體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀(guān)手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設計，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的生理現象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習速度，提高了學(xué)習的效率。因此借助信息技術(shù)教學(xué)，它能有效的彌補傳統教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或是不容易觀(guān)察到的事物，用信息技術(shù)手段充分顯示出來(lái)，調動(dòng)小學(xué)生的直視功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng )造出良好的條件。例如：跳遠教學(xué)，過(guò)去我們采用“講解＋示范”的形式講授，以講解為主、示范為輔。雖然講解能強調重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果我們利用室內課時(shí)間，將“助跑、起跳、騰空、落地”四個(gè)過(guò)程用電教媒體演示出來(lái)，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強小學(xué)生的感性認識。在演示之前，可讓小學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看。如跳遠有哪幾個(gè)部分組成、每個(gè)部分有哪些注意點(diǎn)等，請學(xué)生看完后回答。這樣既能抓住重點(diǎn)，又容易突破難點(diǎn)。這樣教學(xué)，既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，又能幫助小學(xué)生建立起協(xié)調配合的概念。
二、運用信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿(mǎn)懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導學(xué)生對新異刺激的探究反射，換句話(huà)說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：在教籃球基礎配合前，我先帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室觀(guān)看一段大型的籃球比賽以及球員們一些優(yōu)秀的配合動(dòng)作和步伐，這樣，同學(xué)們的興趣就一下被激發(fā)起來(lái)了。我們都知道小孩子的表現欲比較強，每個(gè)人都想把看到的動(dòng)作模仿下來(lái)并表演給其他同學(xué)看。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，我還設計了一個(gè)籃球基礎配合課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)來(lái)表現籃球基礎配合的全過(guò)程，比較形象的展現了籃球基礎配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線(xiàn)等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項技術(shù)。
三、運用信息技術(shù)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習熱情，調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習積極性信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去老師邊示范、邊講解的傳統的體育教學(xué)模式，信息技術(shù)的使用既符合小學(xué)生的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng )設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持小學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習的熱情，調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習的積極性。如：小學(xué)體育教材中跨越式跳高的教學(xué)中，怎樣才能吸引小學(xué)生？通過(guò)上網(wǎng)下載幾位獲得世界冠軍的跳高運動(dòng)員整個(gè)跨越式跳高動(dòng)作的完整過(guò)程，用在導入課前先給學(xué)生放映展示，同學(xué)們看到優(yōu)美的動(dòng)作，不禁摩拳擦掌，情緒興奮，禁不住贊嘆起來(lái)，再配上飄逸的慢動(dòng)作示范，加上教師的導語(yǔ)配合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此，在體育課教學(xué)中，適時(shí)適度地運用多媒體，把涉及的重點(diǎn)內容的有關(guān)課件展示出來(lái)，既能起到讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )動(dòng)作的作用，又能吸引小學(xué)生的注意力，從中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習的熱情，使小學(xué)生積極投入體育課教學(xué)中。
四、信息技術(shù)應用有助于教師采用正誤對比，及時(shí)糾正小學(xué)生的錯誤動(dòng)作為了減少和避免小學(xué)生在練習中產(chǎn)生的錯誤，最好能在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。采用信息技術(shù)，可以在一個(gè)課件制作上既放正確動(dòng)作，又放錯誤動(dòng)作，讓小學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見(jiàn)錯誤動(dòng)作的發(fā)生。既快速掌握動(dòng)作，又培養了小學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
五、運用信息技術(shù)，加強健康教育，培養小學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義精神學(xué)校體育的目的是培養學(xué)生的終生體育意識，為今后學(xué)生走上社會(huì )打下良好的基礎。但現今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學(xué)生健康知識的儲備，便成為現今需要解決的問(wèn)題�，F代信息技術(shù)集音、像、動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)形象，在吸引學(xué)生的注意力與創(chuàng )造力方面，具有與其他教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢。圖文并茂的現代教育技術(shù)使抽象的理論生動(dòng)化、具體化，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱一些關(guān)于體育健康方面的常識，教師可以在課堂當中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問(wèn)題在網(wǎng)上查詢(xún)，這一過(guò)程不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了健康教育，培養了學(xué)生的探索精神。如觀(guān)看集體項目的比賽時(shí)，體育教師在講授游戲的同時(shí)，特別向小學(xué)生強調互相配合，發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。組織小學(xué)生觀(guān)看重大的國際比賽，如奧運會(huì )、亞運會(huì )、世界乒乓球錦標賽等，當運動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，使小學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國主義、集體主義教育。特別是到了高年級階段，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期，因此，此階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會(huì )學(xué)生運動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生了解一些體育健身的原理、如何健身等健康知識。
總之，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現代化教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂中我們如能合理運用信息技術(shù)，亦可化抽象為具體，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高學(xué)習效率，起到事半功倍的效果。隨著(zhù)信息化社會(huì )的來(lái)臨，信息技術(shù)作為本世紀教育中最引人注目的成果和人類(lèi)智慧的結晶，已經(jīng)并將繼續深刻地改變傳統的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住機遇、勇于創(chuàng )新，提高信息技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的應用比例，這將會(huì )給學(xué)校體育教學(xué)工作帶來(lái)新的契機和挑戰。
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