體育教學(xué)中信息技術(shù)的運用論文

體育教學(xué)中信息技術(shù)的運用論文

　　一、體育教學(xué)中場(chǎng)地器材因素對信息技術(shù)的需求

　�。ㄒ唬┳匀画h(huán)境促使信息技術(shù)進(jìn)入體育課堂教學(xué)成為現實(shí)

　　常言道“天有不測風(fēng)云”。遇雨、雪、空氣污染等異常天氣時(shí)，不適宜師生戶(hù)外運動(dòng)，可將室外練習課程改革為室內理論課。運用信息技術(shù)的理論課教學(xué)，教師把準備好的多媒體教學(xué)課件講解給學(xué)生，這樣就能避免傳統體育課遇異常天氣就成為自習課的尷尬。在制定計劃時(shí)，要合理安排理論課和實(shí)踐課的比例，并在課時(shí)計劃中根據四季變化等合理運用信息技術(shù)輔助體育教學(xué)。

　�。ǘ�）場(chǎng)地器材的不足需要信息技術(shù)來(lái)彌補

　　體育課對場(chǎng)地器材的要求比較高，而場(chǎng)地器材不足的現象隨處可見(jiàn)。例如：水源缺乏和財力不足的地區無(wú)游泳場(chǎng)所，學(xué)生無(wú)法上游泳課，但游泳技術(shù)的確是學(xué)生最喜愛(ài)的運動(dòng)項目和生活中最適用的生存技巧�，F實(shí)生活中常常報道學(xué)生在壩區游泳溺水死亡的現象。既然如此，體育教師何不利用游泳教學(xué)視頻先教給學(xué)生游泳的憋吐氣、水中站立、滑行三個(gè)基本分解動(dòng)作，等基本動(dòng)作理解了，再讓學(xué)生觀(guān)看游泳的手部和換氣技術(shù)動(dòng)作視頻，從而形成游泳動(dòng)作的正確認知，關(guān)鍵時(shí)刻能正確運用游泳技術(shù)。

　　二、教師自身發(fā)展對信息技術(shù)的需求

　�。ㄒ唬┻\用信息技術(shù)可降低對教師身體力行的要求

　　體育運動(dòng)技能要求較高，一些年齡大的體育教師會(huì )用體育骨干代替自己完成模范動(dòng)作，但有些體育骨干沒(méi)見(jiàn)過(guò)示范的動(dòng)作時(shí)，多媒體就可以替代教師教學(xué)，從而降低對體育教師身體力行的要求。

　�。ǘ�）運用信息技術(shù)是體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然

　　信息技術(shù)在教學(xué)中占據的地位越來(lái)越重要，體育老師應加強有關(guān)課件制作等方面的學(xué)習，除具備一定的編程能力外，需有較高的體育理論知識，還必須熟知青少年學(xué)生身體水平情況。因此體育教師要不斷提高課件制作的理論知識，嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)、適合學(xué)生年齡段理解的課件來(lái)。

　　三、信息技術(shù)教學(xué)是受教育者接受知識的橋梁

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)將簡(jiǎn)化教材難易程度

　　在體育課中，有許多運動(dòng)項目不僅結構復雜，還需在很短的時(shí)間內完成一連串復雜的技術(shù)動(dòng)作。例如，在投擲項目中，推鉛球動(dòng)作的用力順序、跳躍項目中走步式跳遠等動(dòng)作，給教育教學(xué)帶來(lái)一定難度。由于示范動(dòng)作轉瞬即逝，沒(méi)有回放，因此學(xué)生很難清楚地觀(guān)察到教師是如何按要求做示范動(dòng)作的，這必然給學(xué)生的學(xué)習和訓練帶來(lái)困難。如果借助信息技術(shù)把教學(xué)中的重難點(diǎn)技術(shù)環(huán)節，用多媒體技術(shù)中的視頻和音頻技術(shù)，采用慢動(dòng)作、回放、暫停等信息技術(shù)手段結合教師的講解和比劃出來(lái)，就能夠幫助每位學(xué)生看清示范動(dòng)作的瞬間技術(shù)環(huán)節，使抽象的理論生動(dòng)化、具體化，從而達到提高教學(xué)效率、縮短教學(xué)過(guò)程的目的。

　�。ǘ�）信息技術(shù)的運用使糾正錯誤技術(shù)動(dòng)作變得更容易

　　在練習課中，為了避免練習中產(chǎn)生錯誤動(dòng)作，最好的方法是在示范動(dòng)作時(shí)，將正確和錯誤動(dòng)作同時(shí)示范，并指出易犯錯誤產(chǎn)生的原因。通過(guò)信息技術(shù)輔助教學(xué)，將正確動(dòng)作和錯誤動(dòng)作集于同一多媒體課件上，讓學(xué)生一邊看一邊想，實(shí)現自我比較，就能夠避免許多常見(jiàn)錯誤技術(shù)動(dòng)作的出現，既能讓學(xué)生快速地掌握技術(shù)動(dòng)作，又培養了學(xué)生的直觀(guān)觀(guān)察和綜合分析能力。由此可見(jiàn)：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用有助于教師采用正誤對比的方法，及時(shí)準確地糾正學(xué)生出現的錯誤動(dòng)作，形成正確的動(dòng)作理念。

　�。ㄈ�）運用信息技術(shù)是學(xué)校安全教育的捷徑

　　安全教育是生命教育。在戶(hù)外活動(dòng)中要引導學(xué)生學(xué)習自救知識，鍛煉防護自救能力，加強學(xué)校安全工作，使廣大師生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”意識。最奏效的辦法是運用信息技術(shù)展示相關(guān)戶(hù)外運動(dòng)和健康衛生安全常識，讓學(xué)生形成正確的安全觀(guān)和防范意識。其次是在課堂中讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱一些關(guān)于安全、衛生、健康等方面的知識，解決一些實(shí)際生活中的健康衛生問(wèn)題。

　�。ㄋ模┻\用信息技術(shù)是滲透集體主義、愛(ài)國主義教育的最佳方式

　　多媒體是一種把文本、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等形式的信息結合起來(lái)，并通過(guò)計算機處理和控制，能支持并完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。它在吸引學(xué)生注意力方面，具有得天獨厚的優(yōu)勢。觀(guān)看奧運會(huì )、世界杯等國際比賽，運動(dòng)員經(jīng)過(guò)刻苦訓練和頑強拼搏獲得勝利，當賽場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起時(shí)，可以使學(xué)生潛移默化地受到集體主義和愛(ài)國主義教育。

　�。ㄎ澹┻\用信息技術(shù)便于拓寬學(xué)生的體育視野

　　在教學(xué)中運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生訓練更加廣闊的體育技能，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解體育不是單一的四肢運動(dòng)，而是一門(mén)綜合的技能和安全課，有助于樹(shù)立“健康第一，終身體育”的觀(guān)念。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，新興的運動(dòng)項目不斷涌現出來(lái)，如廣場(chǎng)舞、踢毽子等。運用信息技術(shù)讓學(xué)生獲取新興體育知識，進(jìn)而促使新興體育項目走進(jìn)校園，將給學(xué)校體育帶來(lái)無(wú)限的魅力。同時(shí)，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中存在的一些問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查詢(xún)，不僅可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以培養探索精神。