小學(xué)數學(xué)三年級期末試卷分析
試卷分析
本次試卷的試題題量適中，學(xué)生在規定時(shí)間內保證工整書(shū)寫(xiě)的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時(shí)間進(jìn)行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的全面掌握，注重對學(xué)生基礎知識和基本技能的雙重考察；加強了數學(xué)與生活的聯(lián)系；但大家對最后一題連線(xiàn)題有些疑惑，問(wèn)題問(wèn)的可能是什么球，答案有一定，不可能，不知用不用都連，還有填空題“50x 60” 是否超出本冊教材范圍？許多好孩子就錯這一道題，
錯題情況分析
1、填空:1、2題部分學(xué)生缺少生活，對于硬幣厚度，長(cháng)江長(cháng)度，1分鐘能做什么等腦海中沒(méi)有概念，如有的學(xué)生寫(xiě)一天睡24小時(shí)，體重70千克等。
2、填空：3、4題單位換算，大小比較個(gè)別學(xué)生馬虎，填錯如：3分=240秒，還有的題學(xué)生不會(huì )做，如：50x60不會(huì )兩位數乘兩位數。
3、填空：6、7題部分學(xué)生對余數比除數小理解的不全面，只填5一個(gè)數。第7小題不理解題意，不能舉例子分析。
4、填空8小題（）里最大能填幾個(gè)別差生不會(huì )填，找不準最大數。
5、選擇第2小題錯的多，對于異分母的異分子的異分子但大小相等的分數不會(huì )看圖分析，對于分數的分子，分母分別表示什么還是沒(méi)有真正的理解。
6、選擇第4小題部分學(xué)生看不明白算式。
7、計算題個(gè)別學(xué)生計算不準確，加法忘加進(jìn)位，減法忘了退位等。
8、應用題第1小題部分學(xué)生計算不準確，數大不在草紙上認真計算。
9、應用題第2小題個(gè)別學(xué)生不知道一塊菜地應該用“1”來(lái)表示。
10、第3小題個(gè)別學(xué)生不知道一套桌椅包括桌子和椅子還有的學(xué)生計算不準，缺少仔細認真的態(tài)度，計算能力不強。
11、應用題第5小題部分學(xué)生拼的圖形不是周長(cháng)最大的還有的學(xué)生沒(méi)拼成長(cháng)方形，把頂角相對了，還有的學(xué)生圖形拼對了，但列式不準，缺邊或多加邊的現象都有。
12、操作題部分學(xué)生只會(huì )兩種或三種分法，思維不夠靈活，不夠全面。
13、連線(xiàn)題有的學(xué)生連的太亂，連的不全，對要求理解不透。
改進(jìn)措施
1、從教師自身找原因，平時(shí)教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開(kāi)闊教學(xué)靈活。
2、以問(wèn)題為中心，培養孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計練習題，做到精講多練。
3、對學(xué)生嚴格要求，培養學(xué)生良好的審題習慣及書(shū)寫(xiě)習慣，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
4、多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。
5、注重數學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。
6、平時(shí)注重教研互助探究，開(kāi)闊思路，取長(cháng)補短。
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