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小學(xué)三年級數學(xué)上冊期末考試試卷分析
一、卷面分析
本次測試，考核知識內容全面，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能，以及解決問(wèn)題能力的考查,有一定的綜合性和靈活性，能突出學(xué)生靈活運用知識能力的考評，以實(shí)現學(xué)用結合，學(xué)以致用的目的。本試卷包含七種題型，通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對知識的掌握情況。從難易程度看，總體上來(lái)說(shuō)難易適度，結構合理�？荚嚂r(shí)間充沛，學(xué)生都能從容答題。
二、學(xué)生答題情況分析:
通過(guò)這次的檢測，發(fā)現了下面的問(wèn)題:
1、學(xué)生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯；應用題抄錯數。
2、學(xué)生馬虎現象嚴重:單位名稱(chēng)落寫(xiě)，橫式不寫(xiě)得數；混合計算的順序顛倒計算。
3、課上聽(tīng)講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓練。例如，填空題中第4題在下面填上合適的時(shí)間單位。，這道題好多學(xué)生都填上長(cháng)度單位或質(zhì)量單位，關(guān)鍵是沒(méi)有很好的理解。特別是第四大題，要求畫(huà)長(cháng)方形和正方形，好多學(xué)生只畫(huà)了正方形，因此失分較多。
4、學(xué)生的分析能力不強。從解決問(wèn)題中可以看出學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力較弱。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，從而提高學(xué)生的解題能力。
三、改進(jìn)措施:
1、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，基本技能的形成和訓練，使學(xué)生切實(shí)掌握知識、形成技能。
2、必須狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養。
3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的數學(xué)素養；從最后一名學(xué)生抓起.及時(shí)反饋，及時(shí)補差，落實(shí)到位堂堂清。
4、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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