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多媒體教學(xué)手段在《理論力學(xué)》講課中的應用論文
論文摘要:二十世紀后期電腦和信息技術(shù)在經(jīng)濟建設和科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應用。在這樣的形勢下，高等學(xué)校中也面臨著(zhù)教育改革的迫切任務(wù)，如何在各門(mén)課程中，高質(zhì)量和高效率地培養學(xué)生，已成為現實(shí)的問(wèn)題。本文涉及《理論力學(xué)》課程的講課方式的改革，介紹我們采用多媒體手段進(jìn)行《理論力學(xué)》講課的實(shí)踐和體會(huì )，并提出一些有關(guān)的看法。
論文關(guān)鍵詞:教學(xué)改革 多媒體教學(xué) 理論力學(xué) 講課方式
一、問(wèn)題的提出
近年來(lái)我校為了適應二十世紀后期經(jīng)濟建設和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，推行了一些教育改革的重大措施，其中之一是對教學(xué)計劃進(jìn)行了修改，削減了部分基礎課和技術(shù)基礎課的授課學(xué)時(shí)，增開(kāi)了一些選修課，例如對各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《理論力學(xué)》課程的授課學(xué)時(shí)數，都作了大大的削減，特別是將機械、動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《理論力學(xué)》從原來(lái)的64學(xué)時(shí)減為48學(xué)時(shí)，要求完成靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分的教學(xué)內容。用這樣少的學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)，一般是較難滿(mǎn)足該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的后繼課程的教學(xué)對《理論力學(xué)》的要求的，為了保證學(xué)生能把《理論力學(xué)》中最基本的內容學(xué)到手，過(guò)去曾采取刪減一些教學(xué)大綱中的內容，來(lái)解決這一問(wèn)題。但是這些內容有的卻是作為一個(gè)工程技術(shù)人員所必需的，有的卻是后繼課程中所需要用到的知識。時(shí)間這么少，要求的內容又不能少。為了在這樣有限的時(shí)間內，使學(xué)生掌握高等工科學(xué)校相應專(zhuān)業(yè)對《理論力學(xué)》課程的基本內容，同時(shí)又擴充學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的能力，完成教學(xué)計劃的基本要求，我們就考慮在教學(xué)手段上進(jìn)行改革，改變過(guò)去傳統的用粉筆加黑板的講課方式，而試驗采用多媒體手段進(jìn)行講課教學(xué)。先后在兩屆、兩個(gè)教學(xué)班的《理論力學(xué)》講課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
我們應用Microsoft的PowerPoint軟件制作了《理論力學(xué)》的靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分內容的多媒體講課課件，共計265張幻燈片，分別儲存在16個(gè)文件中(每章一個(gè)文件)，全套6張3寸軟盤(pán)，容量達5.5兆字節。
試用結果，在學(xué)校的規定時(shí)數內，完成了機械、動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《理論力學(xué)》基本要求的教學(xué)內容。比過(guò)去用傳統的講課手段(粉筆加黑板)所教的內容有所增加。學(xué)生的期末考試成績(jì)如下:優(yōu)良26.3%，中等16.25，及格42.55，不及格15%。
說(shuō)明學(xué)生能夠掌握課程的基本要求。在學(xué)期結束時(shí)，我們用調查表的方式，給全班80位學(xué)生發(fā)了調查表，了解了他們對采用多媒體手段進(jìn)行《理論力學(xué)》講課教學(xué)的反應，最后收回了58位學(xué)生的調查表，統計結果如下:
從以上的調查結果可以看出有半數左右的學(xué)生覺(jué)得多媒體手段教學(xué)效果好，并表示歡迎，還希望在其他的教學(xué)環(huán)節中采用網(wǎng)上教學(xué)手段。
二、多媒體教學(xué)手段的主要優(yōu)點(diǎn)
1.節省板書(shū)時(shí)間提高講課效率
傳統的教學(xué)手段需要花費一定的時(shí)間在板書(shū)上，如書(shū)寫(xiě)標題和結論。特別是，.當講解例題時(shí)，遇到具有復雜的結構或機構的例題，就需要化很多的時(shí)間在畫(huà)圖上。采用多媒體手段教學(xué)后，教師可在課前將章節的標題、結論和示圖在幻燈片上制作好，上課時(shí)就可節省很多的時(shí)間。節省下來(lái)的時(shí)間就可以增講一些過(guò)去因為學(xué)時(shí)減少而刪除不講或簡(jiǎn)要講解的內容(如:牽連運動(dòng)為轉動(dòng)時(shí)點(diǎn)的加速度合成和科氏加速度、平面圖形上點(diǎn)的加速度分析、相對于質(zhì)心的動(dòng)量矩定理和平面運動(dòng)微分方程等)，以及過(guò)去不講的，’但對學(xué)生今后學(xué)習有用的內容(如:變質(zhì)量質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)微分方程和《分析力學(xué)》的基礎—虛位移原理和動(dòng)力學(xué)普遍方程等)。這樣就提高了講課的效率。 2.運用視覺(jué)效應加強教學(xué)效果
多媒體手段的一個(gè)特點(diǎn)就是可以利用電腦技術(shù)中的字型和顏色的區別，使放映出來(lái)的文字以不同的形和色出現，例如，對理論結論中的關(guān)鍵詞，可以用不同的字體或鮮艷的顏色來(lái)突出其重要性，使學(xué)生能一目了然。這樣利用視覺(jué)效應，使學(xué)生對特殊的字體或顏色的文字在腦海中產(chǎn)生深刻的印象，加深對教學(xué)內容的理解和記憶，同時(shí)也引導學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)學(xué)習的方法，使他們知道在學(xué)習.中能抓住內容的關(guān)鍵，而不是泛泛地閱讀。使學(xué)生既學(xué)到了課程的內容，又提高了自學(xué)能力。
3.利用圖片影象擴大知識面
利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)還可以在講課過(guò)程中插入一些圖片或影象，例如在講到靜力學(xué)和運動(dòng)學(xué)引言時(shí)，就可以將一些實(shí)際工程結構或機構的照片制作成幻燈片放映，說(shuō)明力學(xué)在工程實(shí)際中的應用，使學(xué)生感到力學(xué)中的不少問(wèn)題是從實(shí)際工程和生活中抽象出來(lái)的，在我們的日常生活和工程技術(shù)中普遍存在著(zhù)力學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和增加學(xué)習的動(dòng)力。并能引導學(xué)生在學(xué)習《理論力學(xué)》的過(guò)程中注意聯(lián)系實(shí)際.。此外，在講課中運用了圖片和影象，使課堂內容豐富多彩，增加了與本課程有關(guān)的實(shí)際知識，擴大了學(xué)生的知識面。
4.增加例題的內容提高學(xué)生的解題能力
由于采用了多媒體手段，節省了講例題時(shí)的畫(huà)圖和板書(shū)時(shí)間，就可以增加講課中的例題，使學(xué)生更好地掌握解題的方法，同時(shí)我們還在講完了例題后，與學(xué)生一起對所得的結果進(jìn)行討論，有時(shí)則將例題的形式或條件進(jìn)行適當的改變后，提供學(xué)生課后進(jìn)行思考或求解，使學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些做法在用傳統的教學(xué)手段進(jìn)行講課時(shí)，由于學(xué)時(shí)較少，時(shí)間較緊，所以就較少采用，一定程度上削弱了對學(xué)生能力的培養。
三、幾點(diǎn)看法
1.教學(xué)時(shí)數不能削減太多
多媒體手段進(jìn)行教學(xué)是隨著(zhù)電腦和信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)方式，根據我們試驗的體會(huì )，它比傳統的教學(xué)手段有更多的優(yōu)越性，它具有直觀(guān)、形象和高效的特點(diǎn)。然而，決不能因為采用多媒體手段，而將教學(xué)時(shí)數任意刪減，因為雖然講課中能節省一些板書(shū)時(shí)間，但學(xué)生還需消化教學(xué)內容，因此在課堂上采用多媒體手段時(shí)，講課不能太緊迫，應給學(xué)生留有思考的時(shí)間，或者在課堂上對一些問(wèn)題與學(xué)生一起進(jìn)行討論。此外，《理論力學(xué)》課程中有大量的習題，需要學(xué)生在課后實(shí)踐，以鞏固課堂上所學(xué)的內容。如果進(jìn)度太快，每周的作業(yè)量又不能太多，這樣就會(huì )影響學(xué)生對課程內容的掌握程度。所以我們認為對于機械、土建和動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)，《理論力學(xué)》教學(xué)時(shí)數一般不宜低于64學(xué)時(shí)。
2.把多媒體教學(xué)手段推廣到各個(gè)教學(xué)環(huán)節
從以上我們對學(xué)生的調查統計結果看出，多半的學(xué)生是歡迎和希望在教學(xué)中采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的。為了發(fā)揮電腦和信息.技術(shù)的優(yōu)越性，我們認為還可以將多媒體手段推廣應用于其它的教學(xué)環(huán)節(如答疑和批改作業(yè)等)，可以將課后作業(yè)中的習題解答或習題中容易產(chǎn)生的錯誤總結出來(lái)，制作成網(wǎng)頁(yè)，供學(xué)生自己上網(wǎng)檢查。這樣就可以大大節省教師批改作業(yè)的時(shí)間，使教師能把更多的精力用于研究教學(xué)內容和教學(xué)方法上，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率、效果和質(zhì)量。也可培養學(xué)生自覺(jué)和主動(dòng)學(xué)習的習慣。
3.提高教師的計算機軟件應用能力
隨著(zhù)電腦和信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應用，作為高等學(xué)校的教師也必須不斷地提高自己的計算機應用能力。在把多媒體手段引進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，需要教師制作一定的教學(xué)課件，在開(kāi)始時(shí)要花較多的時(shí)間進(jìn)行準備，這雖然要增加教師制作多媒體課件的工作量，但是，由于其制作的過(guò)程是一些重復性的操作，隨著(zhù)對電腦軟件的反復使用，將會(huì )越來(lái)越熟練，在以后的制作過(guò)程中，所化的時(shí)間，將會(huì )大大地縮減。而且在第二次和以后的應用中，需要對內容進(jìn)行修改和補充時(shí)，是相當方便的，所用的備課時(shí)間將會(huì )大大地減少。同時(shí)課件的質(zhì)量也會(huì )不斷地得到提高。我們認為，只要大家勇于實(shí)踐，不斷的努力，就能制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，同時(shí)也提高了自己的計算機應用能力。
采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，是二十世紀后期電腦和信息時(shí)代，在教育戰線(xiàn)上的一個(gè)新的教學(xué)方式。我們相信，隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導在思想和政策上對教師的鼓勵，以及在硬件設備上為它的實(shí)施創(chuàng )造條件。多媒體教學(xué)定將會(huì )在新世紀的教育改革和創(chuàng )新的過(guò)程中得到進(jìn)一步的發(fā)展。愿我們在教育改革的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)大家不懈的努力和創(chuàng )新，使學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到進(jìn)一步的提高。
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