教學(xué)二年級《用數學(xué)》的課后反思

教學(xué)二年級《用數學(xué)》的課后反思范文

　　各位老師大家好，我執教的用數學(xué)一課是人教版小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材第三冊P59的內容。

　　新的課程標準對“用數學(xué)”內容的呈現，注重用學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的事物和事例設計情境，為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法提供生動(dòng)有趣的資源。讓學(xué)生“初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識”是《標準》（第一學(xué)段具體目標）要求。

　　那么在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就要為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的情境，組織用數學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題的活動(dòng)。讓學(xué)生參與收集數學(xué)信息根據數學(xué)信息提問(wèn)題解決問(wèn)題的全過(guò)程。引導學(xué)生有條理的觀(guān)察，初步提出問(wèn)題。還要注意緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。

　　一.創(chuàng )設故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　播放《大象運木頭》的童話(huà)故事，讓學(xué)生從畫(huà)面中收集數學(xué)信息，然后讓學(xué)生提出問(wèn)題并匯報解決的方法，學(xué)生自由提問(wèn)。在此環(huán)節中，重點(diǎn)強調乘法的含義。讓學(xué)生在思考中，在師生交流中，明白題中的數量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。

　　二.新課

　　課件出示動(dòng)物聚會(huì )的圖畫(huà)，給學(xué)生提供了豐富的信息資源。先讓學(xué)生自己收集數學(xué)信息，然后讓學(xué)生提出用乘法解決的數學(xué)問(wèn)題，并選擇自己喜歡的問(wèn)題解決。讓學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　三.實(shí)踐練習

　　設計了兩個(gè)情境：1、小兔子采蘑菇學(xué)生根據圖上的信息自己提問(wèn)題并獨立列式計算。使學(xué)生逐漸清楚解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)加深學(xué)生對乘法意義的理解。2、肯德基的圖片

　　學(xué)生很喜歡吃肯德基，所以對這個(gè)情境比較感興趣，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，擴大了學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生在提出和解決與自己直接相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題中感受到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)在日常生活中的作用。

　　四.拓展練習

　　學(xué)生聯(lián)系身邊的事，自己編一道用乘法解決的數學(xué)問(wèn)題。

　　再次回到完整的用數學(xué)形式，真正提高用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在實(shí)際的教學(xué)中也出現了很多值得探討和改進(jìn)的地方，比如學(xué)生看圖時(shí)，應注意指導學(xué)生看圖的方法。教師的語(yǔ)言有時(shí)不夠簡(jiǎn)潔，有些地方處理的過(guò)于草率等。希望聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師們多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

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