函數的試卷分析聽(tīng)課有感

函數的試卷分析聽(tīng)課有感

　　試卷分析講評是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，它具有發(fā)現調節、矯正糾錯、小結歸納等功能。教師如果能從不同角度探索解法，引申變形，深化思維，將是一堂精彩、完美、高效的試卷講評課。

　　陳華老師《函數》試卷分析課中，沒(méi)有出彩的評價(jià)，沒(méi)有夸張的語(yǔ)言，沒(méi)有做作，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一問(wèn)一答，輕輕松松的師生對話(huà)，端正規范的書(shū)寫(xiě)格式，實(shí)實(shí)在在的思路分析，一切都是那么自然，雖然平淡，但很真實(shí)，也折射出她的數學(xué)功底。

　　只是陳華老師在分析試卷時(shí)，大多只是就題論題，如果能引申變形，側重分析解決問(wèn)題的策略、方法和技巧，那就跟完美了。

　　雖然她在分析第24（2）題時(shí)，在分類(lèi)討論第一種情形時(shí)提煉出”k”字型的基本圖形，也交代了解決方案，但在講第二種情形時(shí)，沒(méi)有用k字型的策略去解決，其實(shí)一樣可以用”k”字型來(lái)添加輔助線(xiàn)，解決問(wèn)題。我想這些應該是在課前做得準備不足，也應該是忽略了試卷分析的深化思維功能。

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