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淺談以科技競賽促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系構建論文
論文關(guān)鍵詞:科技創(chuàng )新活動(dòng)體系科技競賽大學(xué)生
論文摘要:文章分析了大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)在高校人才培養中的重要作用,指出了活動(dòng)存在的一些問(wèn)題,并從激勵機制、創(chuàng )新基地、團隊建設、資金保障等方面對構建大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系進(jìn)行了初步探討。
提高自主創(chuàng )新能力,建設創(chuàng )新型國家,是我國發(fā)展戰略的核心。對高等學(xué)校而言,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,是實(shí)現國家發(fā)展戰略目標的切實(shí)要求。近年來(lái),許多高校已經(jīng)從大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展中獲得了豐碩的成果,培養出了社會(huì )需要的人才。
1大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)在高等學(xué)校人才培養中的重要作用
大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)是指大學(xué)生在學(xué)校的組織和引導下,依靠教師的指導,主要利用課余時(shí)間自主開(kāi)展學(xué)術(shù)科技活動(dòng),其本質(zhì)是一種創(chuàng )新的科技實(shí)踐活動(dòng)[1]。實(shí)踐證明,大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展,有利于拓寬學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的知識面,加深其對專(zhuān)業(yè)知識的理解與掌握,有利于營(yíng)造良好的校園創(chuàng )新環(huán)境和氛圍,對于學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力培養、推進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)改革具有很好的促進(jìn)作用。
科技創(chuàng )新活動(dòng)是培養大學(xué)生創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識的有效途徑,也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好平臺。一方面,通過(guò)參加科技創(chuàng )新活動(dòng),可以提高學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊協(xié)作精神、心理承受能力等;另一方面,通過(guò)參加科技創(chuàng )新活動(dòng),還可以大大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì),諸如組織協(xié)調能力、邏輯思維能力、溝通交流能力等等。因此,組織學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng)是大學(xué)生的一種很好的創(chuàng )新教育方式。
科技創(chuàng )新活動(dòng)是培養大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段,是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要方法。因為科技創(chuàng )新活動(dòng)是一項全面的綜合的活動(dòng),也是一項將理論應用于實(shí)踐的活動(dòng),大學(xué)生的能力和素質(zhì)能夠得到全面的鍛煉,解決了高校課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節的問(wèn)題,從而縮小高校人才培養與社會(huì )需求之間的差距,增強大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。
2目前大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的現狀及存在的一些問(wèn)題
大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的建立是一項長(cháng)期的系統的工程,一些高校在大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的管理與運行方面還沒(méi)有形成制度,存在單打獨斗、各自為戰的現象。主要有:
學(xué)術(shù)氛圍欠缺,大學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的熱情不高[2]。比如,筆者所在校區,當舉辦各種“學(xué)術(shù)講座”時(shí)來(lái)參加的學(xué)生人數相對較少且大部分是因硬性要求來(lái)參加的,這種情況下各種學(xué)術(shù)講座的效果可想而知。同時(shí),很多學(xué)生缺乏參加科技創(chuàng )新活動(dòng)的主動(dòng)性,往往是參加老師的科研項目,一般只能按照老師的課題步驟開(kāi)展輔助性研究。
教師參與科技創(chuàng )新活動(dòng)指導的積極性也不強。因為教師自身有著(zhù)較繁重的教學(xué)科研工作量要完成,指導學(xué)生課外活動(dòng)費時(shí)費力,再加上科技創(chuàng )新活動(dòng)以參加競賽居多,能獲得預期的獎項的只是少數,所以目前大多停留在自發(fā)階段。
大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的保障機制不夠健全,缺乏可持續發(fā)展式的投入。這里主要體現在高校缺乏長(cháng)期的對大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的規劃,忽視科技創(chuàng )新活動(dòng)的管理隊伍及指導教師隊伍的建設,相關(guān)管理機制、運行機制不夠完善,開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)的資金和硬件設施資源不能保障。這些在很大程度上制約了大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的良性發(fā)展。
3大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的構建
高校要結合自身實(shí)際,構建具有自身特點(diǎn)的大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系。以科技競賽為抓手,充分發(fā)揮指導教師的能動(dòng)作用,通過(guò)健全保障機制,完善管理機構,優(yōu)化資源,搭建科技創(chuàng )新團隊,為大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
從制度上,要完善組織管理機構,建立創(chuàng )新激勵機制,健全制度保障體系。這是開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)的根本。要激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的穩定、規范發(fā)展,必須有一套組織管理機構和運行機制作保障。應成立以教學(xué)部門(mén)為主的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組,負責對整個(gè)學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的組織協(xié)調工作,包括制定相應的政策措施、創(chuàng )新基地建設、資金籌措及使用、指導教師的選拔及考核等等[3]。 從硬件上,要優(yōu)化資源,積極尋求校企合作,建立科技創(chuàng )新基地。這是開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)的基礎。場(chǎng)地和設備是大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新活動(dòng)的物質(zhì)載體,高校要提供一些開(kāi)放的實(shí)驗室、通過(guò)自建或與企業(yè)合建的工程訓練中心、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心等形式作為科技創(chuàng )新的實(shí)驗場(chǎng)所。甚至可以在校外通過(guò)建立學(xué)生實(shí)踐基地,利用相關(guān)企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢,走“產(chǎn)學(xué)研”合作的模式,完善大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系。
從團隊上,要兩手抓,建立和形成一支以學(xué)生為主體,以指導教師為核心的科技創(chuàng )新隊伍。既要調動(dòng)教師的指導積極性,也要激發(fā)學(xué)生的參與積極性。這是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的關(guān)鍵。首先要建立一支責任心強、業(yè)務(wù)水平高的指導教師隊伍。通過(guò)制定指導教師工作職責,落實(shí)指導工作量,開(kāi)展評獎評優(yōu)等途徑鼓勵教師參與科技宣傳、科技講座、科研指導等工作的積極性和主動(dòng)性。其次要發(fā)揮學(xué)生科技社團的骨干作用,尤其是其中的骨干分子的示范帶頭作用。這樣以點(diǎn)帶面,就能全面調動(dòng)大學(xué)生參與科技創(chuàng )新的積極性。
從策略上,要以各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競賽為抓手,營(yíng)造科技創(chuàng )新的氛圍,帶動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的建設。這是開(kāi)拓大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的有效方法。通過(guò)組織參加各類(lèi)學(xué)術(shù)科技競賽,激發(fā)學(xué)生興趣,帶動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系有序建設。目前全國眾多的在校大學(xué)生都直接或間接參與“挑戰杯”各級選拔賽。二十多年的“挑戰杯”競賽培養了一大批科技、商業(yè)精英[4]。榜樣的力量是無(wú)窮的。我們從科技競賽入手,發(fā)掘科技創(chuàng )新活動(dòng)的內在吸引力、感召力,提高科技創(chuàng )新活動(dòng)的參與率與覆蓋面,激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng )新的強烈意識,將科技創(chuàng )新能力的培養轉化為學(xué)生內在的自覺(jué)的需求。
4結語(yǔ)
科技是第一生產(chǎn)力,科技創(chuàng )新必定會(huì )成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要引擎。以科技競賽為抓手,構建“產(chǎn)學(xué)研”相結合的大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系,不失為一個(gè)提高大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的有效方法。
參考文獻：
[1]鄒海貴,常立農．大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的內涵、特征及價(jià)值探析[J]．南華大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2002(4):13-15．
[2]林凌,莊文敏．普通院校構建大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)體系的探討[J]．中國科教創(chuàng )新導刊,2008(17):72-74．
[3]胡濤,金葉玲,陳靜,等．大學(xué)生自主科技創(chuàng )新活動(dòng)體系和保障機制的研究與實(shí)踐[J]．中國科教創(chuàng )新導刊,2008(35):26-27．
[4]丁三青,王希鵬,陳斌．我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新活動(dòng)與創(chuàng )新教育的實(shí)證研究[J]．清華大學(xué)教育研究,2009(1):96-105．
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