觀(guān)摩課后的反思

觀(guān)摩課后的反思范文

　　10月28日的上午，我基本上沒(méi)有離開(kāi)教室，除了上課以外，就是清理孩子們的積分和做成長(cháng)記錄。順便也跟隨了胡老師和袁老師的課堂，看到孩子們課堂上的變化，很開(kāi)心。

　　胡老師的數學(xué)課，基本上采用學(xué)生自學(xué)的方式。把上期的題卡發(fā)給孩子，讓他們自己根據自己的進(jìn)度來(lái)做。不會(huì )的同學(xué)可以小聲討論，也可以問(wèn)老師，但必須是要思考數學(xué)和做與數學(xué)有關(guān)的事。對于部分愛(ài)鉆空子，趁機不認真學(xué)習的孩子，就給他規定學(xué)習任務(wù)，完成了就可以玩兒。大部分孩子都很投入，胡老師因為要解決孩子們提的問(wèn)題也在教室里來(lái)回打轉，課堂氛圍很好。這種自學(xué)的方式是適合孩子的，可以調動(dòng)不同層次孩子的學(xué)習積極性，也可以訓練孩子的數學(xué)思維，避免知識的死板灌輸。下來(lái)和胡老師交流時(shí)得知現在好幾個(gè)同學(xué)的數學(xué)都很有進(jìn)步，如：運戰、藝菲、俊逸等。

　　袁老師的書(shū)法課上，感受到老師的心靈清靜給孩子們帶來(lái)的震撼力量。袁老師給孩子們規定，凡是書(shū)法課，一進(jìn)教室就拉橫線(xiàn)，老師來(lái)了，看到你認真且心很定，就可以填二勾線(xiàn)。如果老師沒(méi)讓你填雙鉤線(xiàn)，你又想寫(xiě)，就只能臨摹。教授的講課視頻一直放著(zhù)，如果你寫(xiě)不好，可以上去看教授寫(xiě)，自己空書(shū)，看會(huì )了再回到座位上寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)多月的訓練，今天的課堂上，孩子們仍然在教授視頻前、講桌前來(lái)來(lái)回回，但孩子們心很靜，教室里除了偶爾有同學(xué)發(fā)出走路的聲音和教授講課的聲音外，基本聽(tīng)不到其它聲音。平時(shí)較浮躁的彭峰、博淮、泓博的動(dòng)作都是那樣的輕柔。

　　現在回想，其實(shí)袁老師的很多思想都具有很強的指導性，很多方法也具有實(shí)操性，雖然短時(shí)間看不出啥效果，但只要堅持做下去，確實(shí)能讓孩子安定下來(lái)，并找到自己所在課堂的樂(lè )趣。以前的我之所以聽(tīng)不進(jìn)去，盲目否定，還是因為太心急，短時(shí)間內沒(méi)有看到效果，就認為這種方法不是很適合孩子。沒(méi)有尊重生命成長(cháng)規律，所以在某些方面的效果不如想象的理想。

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