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解決問(wèn)題教學(xué)反思設計
解決問(wèn)題的解題思路要清晰，整節課教學(xué)了解決問(wèn)題的思路分從信息入手和從問(wèn)題入手兩個(gè)方法，條理有序，孩子們學(xué)的說(shuō)的都很好，掌握得很扎實(shí)。主要是學(xué)習，下面我談?wù)勛约旱囊恍└形颍?/p>
一、第一個(gè)環(huán)節是閱讀與理解環(huán)節，平時(shí)要多注意培養孩子們如何讀題，如何理解題意�？梢詣澮粍澲攸c(diǎn)條件，找一找條件之間誰(shuí)與誰(shuí)有關(guān)系，可以求出什么。也可以用畫(huà)圖的方式，畫(huà)一畫(huà)示意圖，分析一下題意。
二、第二個(gè)環(huán)節是分析與解答環(huán)節，解決問(wèn)題可以選擇從信息入手，也可以選擇從問(wèn)題入手，每種方法都先寫(xiě)一寫(xiě)先求什么，再求什么。多培養孩子用語(yǔ)言敘述先求什么，再求什么，并且盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)潔較為準確，不要要只要求寫(xiě)出算式就完了。
再解答的環(huán)節，可以先引導孩子從信息入手，找哪兩個(gè)條件有關(guān)系，可以求出什么，再求出什么，板書(shū)使用了樹(shù)形圖清晰明了。孩子們都說(shuō)的很條理清晰，平時(shí)孩子們語(yǔ)言表達能力培養的很扎實(shí)。
然后教學(xué)從問(wèn)題入手，結合板書(shū)的樹(shù)形圖，從問(wèn)題入手正好反過(guò)來(lái)想，板書(shū)利用的很巧妙，好的板書(shū)就是整節課知識點(diǎn)的縮影，所有孩子都能多看幾眼，便于所有孩子理解和掌握。
三、第三個(gè)環(huán)節是回顧與反思，讓孩子多說(shuō)一說(shuō)回顧與反思什么，怎樣回顧。平時(shí)多注意培養孩子的檢查習慣，孩子們都知道再把題目的信息想一遍，看看自己的思路是不是正確，計算是不是正確。
四、第四個(gè)環(huán)節練習環(huán)節。這節課內容不少，如果把兩種方法都分析理解透徹的話(huà)，確實(shí)練習的時(shí)間就基本沒(méi)有了，就練習了兩題目，并且也讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)先求什么，再求什么，比較費時(shí)間，我覺(jué)得可以選擇讓孩子說(shuō)一說(shuō)，多練幾個(gè)。
總之，一節課內容很扎實(shí)，所有同學(xué)應該都學(xué)會(huì )了方法。
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